教学工作漫谈-2013-10-8

1、教学工作漫谈灵宝市第三小学 英语组教学工作漫谈教学工作漫谈魏书生魏书生魏魏书书生生 全国优秀班主任，特级教师，全国劳动全国优秀班主任，特级教师，全国劳动模范，全国中青年有特殊贡献专家，首届全模范，全国中青年有特殊贡献专家，首届全国十大杰出青年，全国教学科学规划领导小国十大杰出青年，全国教学科学规划领导小组成员，中国中学学习科学研究会理事长，组成员，中国中学学习科学研究会理事长，全国中语会副理事长，讲学足迹遍及全国全国中语会副理事长，讲学足迹遍及全国3131个省市自治区和台湾、香港、澳门地区及马个省市自治区和台湾、香港、澳门地区及马来西亚、新加坡、泰国、俄罗斯，作报告来西亚、新加坡、泰国、俄罗斯

2、，作报告15001500多场，现任盘锦市教委主任、党委书记多场，现任盘锦市教委主任、党委书记，先后出版，先后出版3232本著作。本著作。代表作：代表作：教育改革家教育改革家魏书生魏书生，班主任工作漫谈班主任工作漫谈，教学工作漫谈教学工作漫谈，魏书生文选魏书生文选（一、二卷），（一、二卷），好父母，好父母，好家长好家长，好学生，好学法好学生，好学法。 1 魏书生，1950年5月4日出生于河北省交河县，他是全国优秀班主任，特级教师，全国劳动模范，全国中青年有特殊贡献专家，首届全国十大杰出青年，全国教学科学规划领导小组成员，中国中学学习科学研究会理事长，全国中语会副理事长，2007年“辽宁道德模范”

3、以上是“官称”。在民间，魏书生被誉为“穿西装的孔子”。 他讲学足迹遍及全国31个省市自治区和台湾、香港、澳门地区及马来西亚、新加坡、泰国、俄罗斯，作报告1500多场，现任盘锦市教委主任、党委书记，先后出版32本著作。2 教学工作漫谈教学工作漫谈是魏书生继是魏书生继班主任工作漫谈班主任工作漫谈之之后又一部随笔类著作。本书从教书篇、育人篇、修身篇、后又一部随笔类著作。本书从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇四大方面的管理篇四大方面的100100多种实际情况展开漫谈。多种实际情况展开漫谈。魏书生以大魏书生以大量生动感人的事例，全面阐述了自己的教育教学工作经验量生动感人的事例，全面阐述了自己的教育教学工作

4、经验，内容丰富具体，富有故事性、趣味性和可操作性，蕴含，内容丰富具体，富有故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，字里行间闪耀着智慧的光芒。深刻的哲理，字里行间闪耀着智慧的光芒。教学工作漫谈教学工作漫谈3四部分第一辑第一辑 愤悱启发皆有道愤悱启发皆有道第二辑第二辑 最好的学习是自学最好的学习是自学第三辑第三辑 效率是关键效率是关键第四辑第四辑 能力的训练能力的训练第五辑第五辑 经师与人师经师与人师第六辑第六辑 犯了错误怎么办犯了错误怎么办第七辑第七辑 “学高学高”还要还要“身正身正”第八辑第八辑 我和我的学生我和我的学生4 （1 1）埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨）埋怨环境不好，常常

5、是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己太狭隘；埋怨天气别人太狭隘，常常是我们自己太狭隘；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们方法少。人不能要求环境适应自育，常常是我们方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。能改变环境。 （2 2）日常生活中，我想的最多的，就是我跟卖冰）日常生活中，我想的最多的，就是我跟卖冰棍的老大娘，跟卖白菜的老大爷，在人这个意义棍的老大娘，跟卖白菜的老大爷，在人这个意义上是完全画等号的。咱一点不比人家高。总想着上是

6、完全画等号的。咱一点不比人家高。总想着自己在人格上和平凡的劳动者一致，这样便能演自己在人格上和平凡的劳动者一致，这样便能演好自己好自己“人人”这个角色。如果非要说自己和卖冰棍这个角色。如果非要说自己和卖冰棍的有什么不一样那就是咱比人家的人生机遇好，的有什么不一样那就是咱比人家的人生机遇好，既然这样，那就该更加勤奋地学习，更加努力地既然这样，那就该更加勤奋地学习，更加努力地工作才对。工作才对。 （3 3）用学习吸收的观点看待别人、看待学问、）用学习吸收的观点看待别人、看待学问、看待事物，会使人变得强大、乐观、胸怀开阔。看待事物，会使人变得强大、乐观、胸怀开阔。与人交往时，从吸收的角度出发，益处也

7、很多。与人交往时，从吸收的角度出发，益处也很多。与我们交往最频繁的还是我们朝夕相处的同事，与我们交往最频繁的还是我们朝夕相处的同事，彼此之间如果多一些赏识，善于发现别人的长处彼此之间如果多一些赏识，善于发现别人的长处并向其多学习，那我们每个人而且我们整个教师并向其多学习，那我们每个人而且我们整个教师队伍素质会日新月异。而且很重要的一点是作为队伍素质会日新月异。而且很重要的一点是作为一名老师有什么样的观念常常影响到学生。若老一名老师有什么样的观念常常影响到学生。若老师喜欢批判指责，一班学生纷纷效仿，大家互相师喜欢批判指责，一班学生纷纷效仿，大家互相批判指责起来，班级就会分崩离析。班级乱了谈批判指

8、责起来，班级就会分崩离析。班级乱了谈何学习？因此无论是对学生，对同事我们都应该何学习？因此无论是对学生，对同事我们都应该树立起树立起“多学习、少批判多学习、少批判”的意识，这有助于提升的意识，这有助于提升我们自身的素质，又能够让我们始终保持一种谦我们自身的素质，又能够让我们始终保持一种谦和的人生态度。这样于已、于人、于事都有好处和的人生态度。这样于已、于人、于事都有好处。 （4 4）如果你把学生当成天使，那你每天生活在天）如果你把学生当成天使，那你每天生活在天堂里；如果你把学生看成魔鬼，那你将每天生活堂里；如果你把学生看成魔鬼，那你将每天生活在地狱中在地狱中”。 （5 5）改变自我，天高地阔；

9、埋怨环境，天昏地暗）改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将。与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。希望寄托于挖掘自身潜能上。” （6 6） 在犯错误的学生面前，困难的不是批评，在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，更不是数落他的一系列错误，而是找不是指责，更不是数落他的一系列错误，而是找出他的错误的对立面出他的错误的对立面长处、只有找到了长处长处、只有找到了长处，才算找到了错误的克星，才帮他找到了战胜错，才算找到了错误的克星，才帮他找到了战胜错误的信心的根据地。误的信心的根据地。5 魏书生是个教育家，而且不是一般的教

10、育家，他立志教育魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我的精神。我要是年轻一半，我一定要拜事业，有一种忘我的精神。我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。他为师，向他学习。 著名语言学家、教育家著名语言学家、教育家 吕叔湘吕叔湘 魏书生教学成功的要诀，首先靠他对事业的无比热爱，靠魏书生教学成功的要诀，首先靠他对事业的无比热爱，靠他正确的教育思想，靠他对教育改革的执著追求。除此之他正确的教育思想，靠他对教育改革的执著追求。除此之外，还有一项更重要的就是他对教育理论的深入学习、掌外，还有一项更重要的就是他对教育理论的深入学习、掌握与运用。因此，丰富了他的智能，开拓了他

11、的胸襟，也握与运用。因此，丰富了他的智能，开拓了他的胸襟，也为大陆地区教育改革写下了辉煌的史页。为大陆地区教育改革写下了辉煌的史页。台港教育家台港教育家 陈光辉陈光辉 真的是很不错的一本好书，魏老师不愧为一代大师！书中真的是很不错的一本好书，魏老师不愧为一代大师！书中所列具有很现实的参考价值，非常值得一看！真希望自己所列具有很现实的参考价值，非常值得一看！真希望自己也能有幸亲耳听到魏老师的课呀！本书对新老师、老老师也能有幸亲耳听到魏老师的课呀！本书对新老师、老老师皆有参考价值！皆有参考价值！ 网友网友 最爱流星雨最爱流星雨 懂得如何去爱学生。 教学生学会做“人”。 坚持“以法制班”的班级管理模

12、式。 杰出的育人艺术。谈谈几点感触谈谈几点感触6懂得如何去爱学生 我们常说，要学生爱你，首先要教师先爱学生，可以怎样去爱学生呢？魏书生对待学生的爱是实实在在的，民主科学的，有血有肉的。他爱学生，是实现目中有“人”，心中有“人”，教中有“人”地去爱；是容理解、尊重、关怀、信任地去爱；是充满人性、人情和人道地去爱；是爱一切学生，为了一切学生的全面发展的爱。 举个例子。在魏书生的眼中也有差生，但举个例子。在魏书生的眼中也有差生，但他的差生观是这样的：他的差生观是这样的：“差生最不容易，每天课差生最不容易，每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如

13、此，日日如此，年年如此，这需要样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。们进步也应是教师义不容辞的责任。”我们许多我们许多老师也老师也“爱爱”差生，可是他们的爱就爱在一味抓差生，可是他们的爱就爱在一味抓学生的成绩，一味给学生压担子，一味为学生学生的成绩，一味给学生压担子，一味为学生补课，甚至一味指责其父母和埋怨学生。以至补课，甚至一味指责其父母和埋怨学生。以至把学生把学生“爱爱”上了绝路。上了绝路。 魏书生说：魏书生说：“咱们不要埋怨学生难教，教师咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教

14、，就像医生埋怨患者难治一样，埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样，医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。是在把难教的学生教好的过程中提高的。”魏老魏老师教育学生的时候，是站在学生的心里，站在师教育学生的时候，是站在学生的心里，站在学生真善美的那面，站在学生积极的一面，让学生真善美的那面，站在学生积极的一面，让学生感到老师不是在批评指责他，而是在帮助学生感到老

15、师不是在批评指责他，而是在帮助他，关爱他。他，关爱他。教学生学会做“人” 平日里对于学生犯错，我们大部分教师都平日里对于学生犯错，我们大部分教师都是火冒三丈，大发雷霆，可是魏书生却能冷是火冒三丈，大发雷霆，可是魏书生却能冷静地对待孩子的每一次错误。对于学生较为静地对待孩子的每一次错误。对于学生较为严重的错误，魏书生让学生写心理病历，包严重的错误，魏书生让学生写心理病历，包括疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方括疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程这五个部分，然后通过这份心法、几个疗程这五个部分，然后通过这份心理病历，在老师和其他同学的监督之下，一理病历，在老师和其他同学的监督之下，

16、一个疗程一个疗程地逐步地改正自己的错误或个疗程一个疗程地逐步地改正自己的错误或毛病。毛病。 如对于一般性的错误，魏书生则采用以下方如对于一般性的错误，魏书生则采用以下方法：法：“犯错误，做好事犯错误，做好事”学生犯了错误，便要做学生犯了错误，便要做一件好事来弥补自己的错误；一件好事来弥补自己的错误；“犯错误，写说明犯错误，写说明书书”帮孩子纠正自己的错误，认识自己的错误；帮孩子纠正自己的错误，认识自己的错误；“犯错误，唱歌犯错误，唱歌”在活动课上，让违纪的、上课在活动课上，让违纪的、上课迟到的学生唱歌迟到的学生唱歌这些新式的这些新式的“招招”都是建立在都是建立在保护孩子的自尊，学生学会了认识自

17、己，分析保护孩子的自尊，学生学会了认识自己，分析自己，完善自己，改正了错误。自己，完善自己，改正了错误。 所以，我们要通过有爱心的教育方式，让所以，我们要通过有爱心的教育方式，让每一个学生都得到老师真诚的爱，这样才能教每一个学生都得到老师真诚的爱，这样才能教育出身心健康的学生，让他们懂得学会做人的育出身心健康的学生，让他们懂得学会做人的真正道理。真正道理。 坚持“以法制班”的班级管理模式。 全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在检查监督系统的保证下贯彻执行，确实做到了事事有人管，人人有事做。书中摘录了岗位责任制，各种常规，确实是人人有事做。班上每个同学都有事做，细致到班级的粉笔、水

18、桶、每个桌椅上的紧固螺钉都有人管，这是班上固定财产的承包责任制。而且在思想方面、学习方面、纪律、体育卫生方面也有专门的负责人。从这些班规可以看出，魏老师善于研究学生，了解学生心理，制定出这么严格细致的班规，学生便有法可依，有章可循，势必形成良好的班风和学风。杰出的育人艺术杰出的育人艺术1、商量、商量、再商量、商量、商量、再商量 魏书生经常到全国各地讲学，上公开课。魏书生经常到全国各地讲学，上公开课。每次上课，他重复最多的一句话就是：每次上课，他重复最多的一句话就是：“咱咱们商量商量。们商量商量。” 魏书生和学生商量的内容十分广泛。从魏书生和学生商量的内容十分广泛。从教学目标、教学内容、教学重点

19、、课时安排教学目标、教学内容、教学重点、课时安排到具体的教学方法都和学生们商量。商量来到具体的教学方法都和学生们商量。商量来商量去，学生学习的积极性就被激发起来了。商量去，学生学习的积极性就被激发起来了。 2、道德长跑、道德长跑记日记记日记 魏书生从魏书生从1986年下乡就开始记日记，几十如年下乡就开始记日记，几十如一日。魏书生用长跑来锻炼自己的体魄，用记一日。魏书生用长跑来锻炼自己的体魄，用记日记日记道德长跑来净化自己的灵魂。真正做道德长跑来净化自己的灵魂。真正做到的到的“吾日三醒吾身。吾日三醒吾身。” 魏书生认为记日记有六大好处魏书生认为记日记有六大好处 （1）有利于改变自己，改造自己）有

20、利于改变自己，改造自己 。 （2）磨练人的毅力。）磨练人的毅力。 （3）解剖和分析自己）解剖和分析自己 （4）提高自己分析认识社会问题的水平。）提高自己分析认识社会问题的水平。 （5）宣泄烦闷，使人头脑清醒。）宣泄烦闷，使人头脑清醒。 （6）积累材料，提高写作水平。）积累材料，提高写作水平。3、每天都点燃一盏思想的明灯、每天都点燃一盏思想的明灯 魏书生认为，思想之光，照亮人的观念，魏书生认为，思想之光，照亮人的观念，照亮人的精神境界。魏书生从教书开始，便照亮人的精神境界。魏书生从教书开始，便给学生抄警句、格言。给学生抄警句、格言。1994年年4月起，改为月起，改为学生按学号抄，每人一天，挑选自

21、己认为最学生按学号抄，每人一天，挑选自己认为最有意义的，写在黑板右侧。有意义的，写在黑板右侧。 格言是富有教育意义，富有哲理的优美格言是富有教育意义，富有哲理的优美文字，语文文字中的精品。学生每天上学看文字，语文文字中的精品。学生每天上学看到并记住一句或一段格言，就会春风化雨，到并记住一句或一段格言，就会春风化雨，照亮学生的精神世界。照亮学生的精神世界。 4、放声高呼、放声高呼“我能成功！我能成功！” 魏书生经常利用各种机会培养学生的魏书生经常利用各种机会培养学生的自信心。自信对于人的成长，十分重要。自信心。自信对于人的成长，十分重要。 魏书生培养学生的自信着眼于培养学魏书生培养学生的自信着眼

22、于培养学生的特长，注重扬长教育。生的特长，注重扬长教育。 这本书从细小知识点的学习到能力兴趣的这本书从细小知识点的学习到能力兴趣的培养，再到学习效率的提高和学习方法的培养，再到学习效率的提高和学习方法的改进，乃至和谐融洽的师生相处模式。一改进，乃至和谐融洽的师生相处模式。一个个真实的事例散发着生动的气息，长者个个真实的事例散发着生动的气息，长者的温厚和师者的智慧充盈其间，感人肺腑的温厚和师者的智慧充盈其间，感人肺腑，引人深思，令人诚服。，引人深思，令人诚服。 魏老师的教学理念和方法值得我们细细地魏老师的教学理念和方法值得我们细细地体味、学习和模仿。我们也会将这些点滴体味、学习和模仿。我们也会将这些点滴的感悟运用到工作、学习、生活当中。严的感悟运用到工作、学习、生活当中。严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职。失职。 是人们对它的评价，那么是人们对它的评价，那么好的一本书，我们怎么能放过好的一本书，我们怎么能放过呢。请大家一同去品味这样一呢。请大家一同去品味这样一本好书吧！本好书吧！尊敬的各