城南旧事课外阅读欣赏课

1、那些人那些人 那些事那些事城南旧事城南旧事班级班级读书交流会读书交流会我们的读书口号：我们的读书口号：读书破万卷读书破万卷,下笔如有神。下笔如有神。 这次班级读书交流会，我们班共有这次班级读书交流会，我们班共有12个小组，个小组，分成四个小队，他们分别是：分成四个小队，他们分别是： 冲天队冲天队齐心队齐心队先锋队先锋队1成功队成功队第一板块第一板块链接课文链接课文 走近作者走近作者 背诵精彩段落背诵精彩段落 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我是再也不冬阳底下学骆驼咀

2、嚼的傻事，我是再也不会做了。可是，我是多么的想念童年住在会做了。可是，我是多么的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本本城南旧事城南旧事。 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。童年重临于我的心头。 走近作者一生要看的一生要看的5050部电部电影：影：满含人间烟火味，满含人间烟火味，却无半分名利心；却无半分名利心；近乎一幅宁静、淡泊、近乎一幅宁静、淡泊、简约的

3、中国水墨画；似简约的中国水墨画；似一首淡雅而含蓄的诗。一首淡雅而含蓄的诗。城南旧事城南旧事 第二板块：走近人物，评说人物第二板块：走近人物，评说人物 第一关第一关 请大家根据每幅画面猜一猜分请大家根据每幅画面猜一猜分别写的是别写的是哪个故事哪个故事，说出这个，说出这个故故事的名字和主人公事的名字和主人公。请同学们在。请同学们在小组中交流，每个小组推选出一小组中交流，每个小组推选出一名说得准确的同学代表小组交流。名说得准确的同学代表小组交流。 惠安馆惠安馆英子、秀贞、妞儿英子、秀贞、妞儿冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队英子英子我们看海去我们看海去英子、厚嘴唇男子英子、厚嘴唇男子驴打滚儿驴打滚儿英

4、子、黄板牙宋妈英子、黄板牙宋妈 兰姨娘兰姨娘英子、兰姨娘、德先叔叔、英子、兰姨娘、德先叔叔、爸爸爸爸爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了英子、爸爸英子、爸爸 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1第二板块：第二关第二板块：第二关 她的脸白得发青，她的脸白得发青，鼻子尖有点红，大概鼻子尖有点红，大概是冷风吹冻的，尖尖是冷风吹冻的，尖尖的下巴，两片薄嘴唇的下巴，两片薄嘴唇紧紧地闭着。忽然她紧紧地闭着。忽然她的嘴唇动了，眼睛也的嘴唇动了，眼睛也是眨了两下，带着笑，是眨了两下，带着笑，好像要说话，弄着辫好像要说话，弄着辫梢的手也向我伸出来，梢的手也向我伸

5、出来，招我过去呢。招我过去呢。“她她”指的是指的是( 秀贞秀贞),选自选自惠安馆惠安馆 （外貌描写）（外貌描写） 我把鼻子顶着我把鼻子顶着金鱼缸向里看，金鱼金鱼缸向里看，金鱼一边游一边嘴巴一张一边游一边嘴巴一张一张地在喝水，我的一张地在喝水，我的嘴也不由得一张一张嘴也不由得一张一张地在学鱼喝水。有时地在学鱼喝水。有时候金鱼游到我的面前候金鱼游到我的面前来，隔着一层玻璃，来，隔着一层玻璃，我和鱼鼻子顶牛儿我和鱼鼻子顶牛儿啦！啦！ “我我”指的是指的是(英子英子),选自选自惠安馆惠安馆 （动作描写）（动作描写） 过了三天，她的丈夫过了三天，她的丈夫来了，拉着一匹驴，拴来了，拉着一匹驴，拴在门前的树

6、干上。他有在门前的树干上。他有一张大长脸，黄板牙，一张大长脸，黄板牙，怎么这么难看！怎么这么难看！驴驴子吃上了干草，鼻子一子吃上了干草，鼻子一抽一抽的，大黄牙齿露抽一抽的，大黄牙齿露着。怪不得，奶妈的丈着。怪不得，奶妈的丈夫像谁来着，原来是它！夫像谁来着，原来是它！宋妈为什么嫁给黄板牙，宋妈为什么嫁给黄板牙，这蠢驴！这蠢驴！ “他他”指的是指的是(黄板牙黄板牙),选自选自驴打驴打滚儿滚儿（动作、外貌、心理描写）（动作、外貌、心理描写） “怎么还不起来，快起！快起！怎么还不起来，快起！快起！” “晚了！晚了！”我硬着头皮说。我硬着头皮说。 “晚了也得去，怎么可以逃学！晚了也得去，怎么可以逃学！起

7、！起！” 一个字的命令最可怕，但是我怎一个字的命令最可怕，但是我怎么啦！居然有勇气不挪窝。么啦！居然有勇气不挪窝。 他气极了，一把把我从床上拖起他气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。他左看右来，我的眼泪就流出来了。他左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！的声音，我挨打了！ 他把我从床头打到床角，从床上他把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。声。 “他他”指的是指的是( 爸爸爸爸),选自选自爸爸的花落了爸爸的花落了

8、（语言、动作描写）（语言、动作描写）第二板块：第二关第二板块：第二关第二板块：第四关第二板块：第四关 歇后语接龙抢答大赛，师说人物特征，歇后语接龙抢答大赛，师说人物特征，生抢答人物名字。生抢答人物名字。 惠安馆的惠安馆的“疯子疯子”秀贞秀贞 井边的小伴侣井边的小伴侣妞儿妞儿 不理我们小孩子的北大学生不理我们小孩子的北大学生德先叔叔德先叔叔 斜着嘴笑的斜着嘴笑的兰姨娘兰姨娘 藏在草堆里的小伙子藏在草堆里的小伙子厚嘴唇的青年厚嘴唇的青年 骑着毛驴与丈夫回乡下的是骑着毛驴与丈夫回乡下的是宋妈宋妈 每天回家都要浇花的是每天回家都要浇花的是爸爸爸爸 年年都装着一个大肚子的是年年都装着一个大肚子的是妈妈妈

9、妈 第二板块：第五关第二板块：第五关 在大人的心目中秀贞是疯子在大人的心目中秀贞是疯子,厚厚嘴唇的青年是小偷。对此英子却嘴唇的青年是小偷。对此英子却觉得纳闷。借我们大家的双眼，觉得纳闷。借我们大家的双眼，我们来看一看，讨论讨论如下两我们来看一看，讨论讨论如下两个问题：个问题： 1、“秀贞秀贞”到底疯不疯？到底疯不疯？ 2、假如你是法官，你是怎样、假如你是法官，你是怎样宣判这个宣判这个“小偷小偷”？是重，还是？是重，还是轻判，为什么？轻判，为什么？1、“秀贞秀贞”到底疯不疯？到底疯不疯？ 2、假如你是法官，你是怎样宣判这个、假如你是法官，你是怎样宣判这个“小偷小偷”？是重判，还是轻判，为什么？是

10、重判，还是轻判，为什么？（1）从外貌来看：）从外貌来看：（2）从偷盗目的来看：）从偷盗目的来看：（3）从对待英子的态）从对待英子的态度：度： 宋妈妈到底爱宋妈妈到底爱不爱自己的孩子？不爱自己的孩子？ 第四板块：走进童年，感悟深情第四板块：走进童年，感悟深情 文中的小英子又是怎样的一个人呢？1、天真活泼。、天真活泼。 2、聪明可爱、聪明可爱 3、善良、富有同情心。、善良、富有同情心。文中写了小英子的哪些童年往事？文中写了小英子的哪些童年往事？学咀嚼学咀嚼2、谈驼铃、谈驼铃3、剪驼毛、剪驼毛4、念骆驼、念骆驼 6、抓、抓“吊死鬼吊死鬼” 7、涂指甲、涂指甲8、做西瓜灯、做西瓜灯9、她帮助妞儿与秀贞

11、母子团圆、她帮助妞儿与秀贞母子团圆10、促成兰姨娘和德先叔的婚、促成兰姨娘和德先叔的婚姻姻 丰富多彩的童年丰富多彩的童年 她的童年充满了深深的怀念和淡淡的忧伤她的童年充满了深深的怀念和淡淡的忧伤 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。送 别 李叔同同唱骊歌，回忆童年同唱骊歌，回忆童年城南夜城南夜静静地听，静静地听，静静地想，静静地想，回忆我的童年，回忆我的童年，忽见柳条儿摇曳，忽见柳条儿摇曳，柳絮飞扬，柳絮飞扬，柳絮吹向我的脸上，柳絮吹向我的脸上，鼻孔里刺痒。鼻孔里刺痒。抚摸着鼻尖，抚摸着鼻尖，泪珠儿沾湿我七岁的小手。泪

12、珠儿沾湿我七岁的小手。我愿在这儿静静地听；我愿在这儿静静地听；向我自己的心诉求：向我自己的心诉求：给我一盏七月的莲花灯，给我一盏七月的莲花灯，提着它，提着它，我去踏冬月的雪，我去踏冬月的雪，一步一个脚印踏到明春。一步一个脚印踏到明春。静静地听，静静地听，静静地听，静静地听，听城南的深夜，听城南的深夜，听到冬阳的早晨。听到冬阳的早晨。 童年是缓慢悦耳的一串驼铃，童年是缓慢悦耳的一串驼铃，童年是北京城南的一缕冬阳，童年是北京城南的一缕冬阳，童年是胡同深处的一首歌谣，童年是胡同深处的一首歌谣， . 童年，真好！童年，真好！真好，童年！真好，童年！珍惜这美好的童年时光，珍惜这美好的童年时光，让童年让童

13、年为我们写下美丽的光阴故事！为我们写下美丽的光阴故事！ 读写结合读写结合 呼兰河传呼兰河传是一部充是一部充满童心、诗趣和灵感的满童心、诗趣和灵感的“回忆式回忆式”长篇小说。长篇小说。茅盾评价茅盾评价呼兰河呼兰河传传，是，是“一篇叙事诗，一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣串凄婉的歌谣”。萧红萧红用她绘画式的语言，娴用她绘画式的语言，娴熟的写作技巧，抒情诗熟的写作技巧，抒情诗的意境，浑重而又轻盈的意境，浑重而又轻盈的文笔，造就了她的巅的文笔，造就了她的巅峰之作，为中国文学奉峰之作，为中国文学奉献了一部不朽的经典。献了一部不朽的经典。推荐好书推荐好书阅读阅读呼兰河传呼兰河传，做一篇读书笔记。做一篇读书笔记。 读了读了城南旧事城南旧事这这本书，上了班级读书交本书，上了班级读书交流会，相信大家有不少流会，相信大家有不少的感悟和启发，拿起你的感悟和启发，拿起你的笔把它写到随文练笔的笔把它写到随文练笔本上。本上。 谢谢各位谢谢各位我心中的理想学校我心中的理想学校第五板块：读写结合第五板块：读写结合 升华感情升华感情 我我 喜喜 欢欢 的的 一一 本本 书书口语交际口语交际语言