第二单元下雨的时候

1、童话作文指导文题解说窗 本次作文要求我们创编一则童话故事。文章的题目“下雨的时候”就明确地交代了写作的具体环境。要求我们将下雨的时候，小鸟、小鱼、小树、小草、风、雨等这些事物，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话中的“人物”。想象它们之间发生有趣的故事，写出我们对世界的认识、对生活的感悟。写作前，要注意以下几点：1、注意观察，明确故事中的人物“人物”原型是现实生活中的什么动、植物，它们各自扮演了什么角色，各自的特点是什么只有抓住了这些，才能将文章中的人物形象写得具体、鲜活。2、确定好中心，通过有趣、新奇的故事反映生活，揭示某种道理，让读者从中受到启发和教育。思路加油站 童话故事离不开生活，生活

2、赋予童话故事以神器的力量。因此，写作这篇文章，一方面我们平时要注意观察、积累，观察小鸟、小鱼、小树、小草、风雨等这些我们生活中的普通事物在雨中是怎样的，它们各自有怎样的特点，它们之间有何联系弄清楚了这些，我们才能抓住童话故事中“人物”的魂；另一方面，不要将童话故事看得很神秘，它实际上就是我们自己生活的写照。以童话中的“人物”，写自己的经历，抒自己的感情，反映生活中的种种现象。童话作文自然有血有肉，吸引读者了。写作时，请注意：1、了解事物的特点。对你所写的事物特点，你要了解清楚，这要靠细致的观察才能做到。2、要充分运用联想和想象，编一个合理的故事，将其中的“人物”写活，抓住特点，引起读者兴趣。3

3、、适当运用拟人、夸张的手法，这样故事才会生动有趣，具有可读性。 下雨的时候 “滴答，滴答 ”小雨滴来了，它来到人间玩耍，还把它心爱的小鼓带来了，一刻不停地敲着欢快的音符。 “滴答，滴答 ”小雨滴来了，它把欢乐也带来了。它把雨点撒向刚钻出土地的小草，小草贪婪地吮吸着亮晶晶的露珠。顿时小草舒展开了它那嫩绿的小叶子，摸起来软软的，一闻有一种淡淡的清香。“这是小雨点的功劳！”“谢谢，别夸我了，我都被你夸的不好意思了！”小雨点一脸的高兴，显然还要做更多的好事。 他又敲着小鼓，来到花儿妹妹那里。花儿妹妹被小雨点装扮了一番，曾经冬天是那张枯黄的脸，现在变得像小姑娘一样可爱，像雨后的彩虹一样鲜艳、美丽。 小雨

4、点又来到大树爷爷那儿，它礼貌地对大树爷爷说：“大叔爷爷，您口渴吗？”“你是谁呀？”“哎大树爷爷，我是小雨点儿呀！您都不认识我啦！”“哦是雨点娃娃呀！你这调皮鬼，今天怎么有时间到这儿来呀？”“今天天气好，我来玩一下。”“对了，你上次打翻了鸟大婶的窝，没来得及道歉呢，你现在去向鸟大婶道歉吧！”“好，我现在就去。” 小雨点敲开鸟大婶的家门，对大婶说：“鸟大婶，对不起，把您家的窝给打翻了，您能原谅我吗？”“乖孩子，知道错了就行，大婶不怪你。”小雨点高兴地离开了鸟大婶家。 雨停了，天边出现了美丽的彩虹，小雨点呢？带着他心爱的小鼓回家了。下雨的时候 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。紧

5、跟着，传来了一片“哗”的声音，下雨了。 “下雨啦！”小猴大声地叫着，接着，许多小动物便从屋里走了出来，还自言自语：“终于下雨了！”可不是吗！这地方已经几个月没下雨了，小花、小草、大树都枯萎了，小动物们都渴得要命！” 这时，一只青蛙说话了：“根据我们观察，这场雨至少要下半天！”“太棒了！”“又有水喝了！” 许多小动物欢呼。小兔也说话了：“我们应该建一个蓄水池，把水储存起来，以免以后发生旱灾，没水喝呀！”大家都觉得小兔说得有理，便立刻在一大块空地上挖了起来。 小猪、小熊、小狗力气较大，便带头拿起铲子挖了起来，小猫、小兔跑得较快，便负责把挖出来的泥土用推车运到别的地方去。大树、小草和小花也情不自禁地

6、为他们加起油来：“加油！加油！加油！ ”别的小动物也忙得不亦乐乎。 由于小动物们齐心协力，所以蓄水池也在最短的时间内挖好了。 “糟了！”小猴大叫：“我忘了选择地方，刚刚我们挖蓄水池的地方，雨水最稀疏，至少要三天三夜才能满！”此时，小猪不慌不忙地说：“这还不简单！再挖一个不就得了呗！”但显然，时间已经不够了，因为青蛙告诉他们：“雨在过一小时就要停了。”怎么办呢？ “我们可以用一个东西把水装满，再运到池子里去！”小猴想了想，说。 “可是用什么运呢？”小山羊提出一个问题。 小猴望了望一些已经枯黄了的芭蕉叶，又想了想，说：“我有办法啦！可以用芭蕉叶！”对呀，可以用芭蕉叶！ 霎时，许多小动物跑到那堆芭蕉叶旁，一个动物拿一个芭蕉叶，举在头上，满了便快步走到蓄水池旁往里面倒。这时，一个小动物发现地上有一个乘满水的芭蕉叶在缓缓地挪动，由于好奇的驱使，它将芭蕉叶慢慢拿起来，发现许多密密麻麻的小蚂蚁。原来，小蚂蚁也加入到了他们运水的行列！其实，不仅有小蚂蚁，小鸟、大树都在帮助他们。一只小鸟咬着芭蕉叶一头，另一只小鸟咬着另