小学中期家长会

1、家长会安排：家长会安排：1、了解孩子的半期表现了解孩子的半期表现2、和家长们探讨今后孩和家长们探讨今后孩子的教育问题，特别是家子的教育问题，特别是家庭对孩子行为习惯和学习庭对孩子行为习惯和学习成绩的影响。成绩的影响。卷面问题： 很多孩子粗心，没把题目意思搞清楚，漏题现象比较多。 100分：6人 95100分:31人 9095分：11人 8090 分：2人 全班51个孩子一直表现很好的孩子：周瑞杰、曲文洁、孙志航、董倩如、敬馨然、秦子涵、张鑫哲、王妮娜、王雅楠、鲁修齐、李璘莎、王思怡、王童、夏珮茹、陈胤轩、罗韵希、李馨瑶、王艺霏、李佳霖、张琼之、王亦菲、刘露、薛汀锐进步最大的孩子：史金民、柯佳呈

2、、陈蕾旭、纪嘉奇、何金洋、罗雨欣、于洋、刘露、唐小景、梁玉梅、蒲天宇、杜俊辰、杨天逸、杨鑫宇、盛智宇、黄宋铭、吴昱杰、高晗蕾、陶钰杭、需要继续加油的孩子：李君豪、曾思语、李宥霏、李默函、赵张浚熙、何怡锦、马天骏、岳俊州、唐浩宇。1.部分同学不重视听，读，背诵的作业。部分同学不重视听，读，背诵的作业。2.对作业或错题订正应付了事，一知半解对作业或错题订正应付了事，一知半解。3.部分同学平时课堂效率不高，上课走神，有时部分同学平时课堂效率不高，上课走神，有时课堂纪律也不好，导致学习课堂纪律也不好，导致学习“事倍功半事倍功半”。4.不喜欢主动阅读和学习，懒散思想严重！不喜欢主动阅读和学习，懒散思想严

3、重！5.同学之间喜欢打闹，对上课铃声充耳不闻。同学之间喜欢打闹，对上课铃声充耳不闻。 6、在每天交来的作业当中都有不带作业的现在每天交来的作业当中都有不带作业的现象，甚至有的学生一个星期会出现象，甚至有的学生一个星期会出现3次左右，做次左右，做完了就是忘记带来了。说明这些学生做完作业完了就是忘记带来了。说明这些学生做完作业不爱收拾东西，习惯很差。家长也应该经常提不爱收拾东西，习惯很差。家长也应该经常提醒自己的孩子写完作业后养成收拾东西的良好醒自己的孩子写完作业后养成收拾东西的良好习惯。每天要带红领巾，穿好运动鞋，带好跳习惯。每天要带红领巾，穿好运动鞋，带好跳绳来上学。绳来上学。拼音：已经学完，

4、复习。识字：听读识字、拼音识字课文：要求背诵的篇目课外阅读方面：读拼音报、三字经、弟子规、唐诗宋词、绘本等书籍 平时老师布置了读书的作业，一定要平时老师布置了读书的作业，一定要您的孩子大声地读出来。开学一个多月时您的孩子大声地读出来。开学一个多月时间我们的学习任务就是学好拼音，拼音是间我们的学习任务就是学好拼音，拼音是比较难学的，一个多月要把这些拼音都读比较难学的，一个多月要把这些拼音都读会，这是一个反复复习巩固的过程，所以，会，这是一个反复复习巩固的过程，所以，每天都要读一读拼音，一天一页；现在我每天都要读一读拼音，一天一页；现在我们的主要任务是识字，同样要大声的拼读们的主要任务是识字，同样

5、要大声的拼读生字，大声的朗读课文并且熟练的背诵课生字，大声的朗读课文并且熟练的背诵课文。所以，每天你都要让孩子大声的朗读文。所以，每天你都要让孩子大声的朗读给你听。给你听。 在这里要提醒家长们的是注意您孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。写拼音要正确占格，还要注意笔顺。写汉字要观察生字在田字格中的占位，也有注意笔顺。还有教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避免将本子擦破，而且必须将痕迹擦干净。 孩子喜欢读书,养成读书习惯,可以培养听力、理解力,成为“听话高手”,集中力和持久力也可在不知不觉中养成,另一方面,听

6、多了故事的孩子,接触各种文章的内容,表现能力及语言表达也很好。对于书中人物的言语、行动,小孩也会思考为什么这么说这么做,思考力、解读力也同样得到培养。我们班的孩子还是一年级，识字不多，所以家长说给他听、念给他听是有必要的,最好念小孩自己想看的故事书给他听,现在学完拼音，可以买带拼音的书。 现在，我们学习课文全都要提前预习，包括拼读生字，在课文中勾画生字所在的词语，大声朗读课文至少三遍。这需要家长的监督，并签字。如果你的孩子书上画得乱七八糟，可想而知，他上课是个怎样的状态。 1、读：把课文读顺，预习要求把课文 第三遍。2、圈：在课文中圈出生字，划出生词。3、标：标上每个自然段的序号。4、问：在不

7、懂的地方画上小问号。 预习完成的学生，家长在课题的左上角签上：已预习1. .作业要干净，整洁作业要干净，整洁2.2.作业独立完成，一气呵成，各项作业认真完作业独立完成，一气呵成，各项作业认真完 成成3.3.作业家长签字，家长每天花点时间检查孩子作业家长签字，家长每天花点时间检查孩子做完的作业。签字的意义在于共同监督，相互做完的作业。签字的意义在于共同监督，相互告知学生在家、在学校做作业的情况（吴昱杰、告知学生在家、在学校做作业的情况（吴昱杰、梁玉梅、柯佳呈、董倩如、杨天逸）梁玉梅、柯佳呈、董倩如、杨天逸）4.4.重视改错的问题，重视改错的问题，养成订正作业的习惯养成订正作业的习惯。 家长检查孩

8、子作业时，首先是翻看前一次的作业完成家长检查孩子作业时，首先是翻看前一次的作业完成得好不好，有没有订正错误。如果作业或测验卷上有打圈，得好不好，有没有订正错误。如果作业或测验卷上有打圈，打问号打问号, ,注意这代表孩子的薄弱环节注意这代表孩子的薄弱环节, ,不要用这样的话麻痹不要用这样的话麻痹自己和孩子自己和孩子:“:“你很聪明你很聪明, ,都会了都会了, ,就是太粗心就是太粗心, ,下次细心下次细心点点!” !” 所谓的所谓的“粗心粗心”其实是知识掌握不够熟练其实是知识掌握不够熟练, ,一定让一定让他弄清楚熟练掌握不可。从一年级开始他弄清楚熟练掌握不可。从一年级开始, ,父母就得注意小父母就

9、得注意小孩是否真正了解和掌握了知识孩是否真正了解和掌握了知识, ,如果基本的部分不会如果基本的部分不会,“,“漏漏洞洞”就会越来越大就会越来越大, ,以后出现问题再回过头来寻根求源以后出现问题再回过头来寻根求源, , 家长和孩子将会很辛苦家长和孩子将会很辛苦, ,而且收效甚微。而且收效甚微。1 1、少批评、多鼓励，让孩子在自信中成、少批评、多鼓励，让孩子在自信中成长。长。2 2、帮助孩子改变做事拖拉的习惯。、帮助孩子改变做事拖拉的习惯。3 3、督促孩子做完作业并养成自我检查的、督促孩子做完作业并养成自我检查的习惯。习惯。4 4、孩子养成自己温习、复习的好习惯、孩子养成自己温习、复习的好习惯5

10、5、学过的生字要抽时间反复听写。、学过的生字要抽时间反复听写。 6、家长家长与老师与老师经常经常取得联系取得联系,与老师密切配与老师密切配合。及时了解学生每月在校的学习合。及时了解学生每月在校的学习,纪律等情况纪律等情况,光靠一次家长会光靠一次家长会,解决不了什么根本性的问题解决不了什么根本性的问题,事实上想通过一次事实上想通过一次,二次的家长会解决很多问题二次的家长会解决很多问题也是不现实的也是不现实的.有特殊情况仍然需要家长通过电有特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系话或到学校等不同形式与老师联系,使得老师与使得老师与家长的教育取得一致家长的教育取得一致,形成一股合力，

11、所以有的形成一股合力，所以有的时候可能会叫家长来学校，请家长理解。时候可能会叫家长来学校，请家长理解。 7 7、养成做事情精力集中的习惯。叫小孩集养成做事情精力集中的习惯。叫小孩集中注意力是一件比较难的事，可是一节中注意力是一件比较难的事，可是一节4040分分钟课要求孩子能注意钟课要求孩子能注意2020分钟以上。有的小孩分钟以上。有的小孩做不到，因为专心听讲的习惯还没有养成。做不到，因为专心听讲的习惯还没有养成。有的孩子精力不够集中有的孩子精力不够集中。 家长可以采用这样的方法培养孩子用眼家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯睛听的习惯: :互相看着对方的眼睛说话互相看着对方的眼睛说话,

12、 ,不管不管什么话题都没关系什么话题都没关系, ,每天进行一次。只要视每天进行一次。只要视线相连接线相连接, ,孩子就不得不集中注意力听孩子就不得不集中注意力听, ,只要只要每天持续不断每天持续不断, ,就能培养出很会听就能培养出很会听“话话”的的孩子。孩子。8、学会尊重与宽容学会尊重与宽容。 在学校里，学生之间发生争执是常事。有些孩在学校里，学生之间发生争执是常事。有些孩子比较宽容、大气，他们不仅不会受到同学的欺负，子比较宽容、大气，他们不仅不会受到同学的欺负，反而会拥有更多的伙伴，在班里的威信也较高。有反而会拥有更多的伙伴，在班里的威信也较高。有些孩子小心眼，你打了我一下，我就得还你一下，

13、些孩子小心眼，你打了我一下，我就得还你一下，不然就不舒服。这样的孩子或者成了班中的小霸王，不然就不舒服。这样的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一类，不能和别人正常交往。还有或者成了孤僻的一类，不能和别人正常交往。还有一类孩子比较懦弱，发生了什么事也不说话。其实，一类孩子比较懦弱，发生了什么事也不说话。其实，这些事儿无非是小孩子之间的打闹、争执，或是顽这些事儿无非是小孩子之间的打闹、争执，或是顽皮孩子的恶作剧。作为家长，不必较真。较好的做皮孩子的恶作剧。作为家长，不必较真。较好的做法是先劝孩子不要太在意，小伙伴之间都是闹着玩法是先劝孩子不要太在意，小伙伴之间都是闹着玩的。然后，教给孩子正确的处理方法。小矛盾，多的。然后，教给孩子正确的处理方法。小矛盾，多包容，大问题，找老师帮忙。包容，大问题，找老师帮忙。9 9、安全问题。安全问题。 有的同学喜欢在课间互相追逐打闹，有的同学喜欢在课间互相追逐打闹，你推我拽，一不小心，不是碰着别人，就你推我拽，一不小