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文档简介

1、台湾的一位青年向小钱捐献了自己的骨髓。跨越海峡的生命桥是指什么？是指两岸同胞相互救助的爱。跨越海峡的生命桥是什么促使青年捐献出了自己的骨髓？爱选自卡罗纳观察文中的人物，说说他们是什么关系？当得知卡罗纳的母亲去世，卡罗纳的老师，同学，包括同学的家长是怎样做的？爱照样子，将下面句子补充完整。爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是娇艳的花朵，给人以（ ）；爱是（ ），给人以（ ）。爱是潺潺的溪流，滋润万物的生长：爱是熊熊的火炬，（ ）。请以“爱是”写三句话。在我们生活中有许多的爱，他们是朋友之间的，同学之间的，亲人之间的，师生之间的，甚至陌生人与陌生人之间的。佳句欣赏1、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳

2、，好像他自己也大病了一场似的。2、卡罗纳双手抱住脑袋，趴在桌子上嚎啕大哭。3、保罗从办公室出来看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸来摸去，满脸羡慕的神情。4、男孩跳下车，三步两步跳上了台阶进了屋。5、我发现卡罗纳在一旁端详着我，他的目光充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”上面的句子属于什么描写？动作，神态，心理动作、神态、心理在写作中有什么作用呢？本单元我们学习了跨越海峡的生命桥、 卡罗纳、给予是快乐的，收获了同胞之间跨越距离的爱，同学之间的关爱，亲人之间的爱。为什么我们会深受感动？是因为作者语言的生动，事情写得具体，是作者写下了自己亲

3、身的体会。打动人心语言生动经过具体感受真实胜似亲人仔细观察，看图想仔细观察，看图想象，说一说你的想象，说一说你的想法法题目分析，胜什么意思？似表示了他们之间是什么关系？仔细观察，说说画面上有什么？她们的服饰有什么特点？这反映了什么？猜猜小姑娘与老奶奶是什么关系？你是怎么知道的？画面中的老奶奶在干什么，她的表情是怎样的？她为什么要这样做？搂抱抚摸慈祥的笑容全面观察，了解内容全面观察，了解内容整体部分 整体 这幅画主要画了什么，要表达什么主题图中画了一位老奶奶怀里搂着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在说着什么；旁边有一个木盆、一根拐杖，周围挂着晾好的衣服。我们可以想象到，可能小姑娘刚帮助老奶奶洗衣服。胜似亲人结合题目胜似亲人，以及俩人身上的衣服可以知道

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