以人为本,科学发展

1、九年级（全一册）思想品德广东教育出版社广东教育出版社1知识目标。知识目标。 了解科学发展观的内涵； 了解现代科学技术在生产力发展中的决定性作用。我国必须加快发展科学技术的步伐。 了解教育在社会主义现代化建设中的先导性、全局性的重要作用。发展我国的教育事业任重道远。 知道“科教兴国战略”的含义及意义。3.13.1以人为本以人为本 科学发展科学发展 请根据材料提示，谈谈我国请根据材料提示，谈谈我国在人口、资源、环境的现状在人口、资源、环境的现状 请根据材料提示，谈谈我国请根据材料提示，谈谈我国在人口、资源、环境的现状在人口、资源、环境的现状 材料二：我国材料二：我国水资源总量水资源总量占世界水资源

2、总量的占世界水资源总量的7%7%，居，居第第6 6位位。但。但人均人均占有量仅有占有量仅有2400m32400m3，为世界人均水量的，为世界人均水量的25%25%，居世界，居世界第第119119位位，是全球，是全球1313个贫水国之一。个贫水国之一。 我国的矿产资源我国的矿产资源种类繁多种类繁多、储量丰富。目前世界已发现并探、储量丰富。目前世界已发现并探明储量的矿产资源有明储量的矿产资源有160160多种，这些矿种我国几乎都有，其中我多种，这些矿种我国几乎都有，其中我国的钨、锑、锡、稀土、煤、石墨菱镁矿居世界第一位。国的钨、锑、锡、稀土、煤、石墨菱镁矿居世界第一位。 由于我国由于我国贫铁矿较多

3、贫铁矿较多，开发上存在较多的，开发上存在较多的技术难题技术难题，一些贫，一些贫铁矿一度因选矿技术问题而搁浅，严重制约了铁矿资源的开发和铁矿一度因选矿技术问题而搁浅，严重制约了铁矿资源的开发和利用。利用。 思考： “经济发展与环境保护的关系” “经济发展与资源利用的关系” “我国目前经济发展存在的问题”思考：科学发展观提出的背景？一、深入贯彻落实科学发展观一、深入贯彻落实科学发展观2.科学发展观的地位：科学发展观的地位：3. 科学发展观的科学内涵：科学发展观的科学内涵：科学发展观，第一要义是科学发展观，第一要义是推动经济社会发展推动经济社会发展，核心立，核心立场是场是以人为本以人为本，基本要求是

4、，基本要求是全面协调可持续全面协调可持续，根本方法是，根本方法是统统筹兼顾筹兼顾。同一道，已经成为中国特色社会主义建设的已经成为中国特色社会主义建设的重要重要。(中国特色社会主义理论体系中国特色社会主义理论体系)1、基本内容：是坚持以人为本，全面、协调、可持续的基本内容：是坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观科学发展观第一要义是第一要义是发展发展。科学发展观体现了继续坚持科学发展观体现了继续坚持“”的战略思的战略思想。想。 想一想：新一届中央领导集体的哪些做法鲜明地想一想：新一届中央领导集体的哪些做法鲜明地体现了以人为本的执政特色？体现了以人为本的执政特色？核心立场是核心立场是以人为本

5、以人为本反对唯GDP论，转变发展观念，把作为发展的根本准则，把作为发展的根本目的，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。协调发展协调发展，就是要落实，就是要落实“五个统筹五个统筹”；即统筹；即统筹、统筹、统筹、统筹、统筹、统筹、统筹、统筹、统筹促进现代化建设各个环节、各个促进现代化建设各个环节、各个方面相协调。方面相协调。可持续发展可持续发展，就是要促进人与自然和谐发展，就是要促进人与自然和谐发展，实现实现，保，保证一代接一代地永续发展。证一代接一代地永续发展。全面发展全面发展，以经济建设为中心，全面推进经济以经济建设为中心，全面推进经济、政治、

6、文化、社会、生态文明建设，、政治、文化、社会、生态文明建设，“五位五位一体一体”。 基本要求：基本要求： 根本方法是根本方法是统筹兼顾统筹兼顾一要总揽全局，统筹规划一要总揽全局，统筹规划：坚持以经济建设为中心，按照“五位一体”总体布局，全面推进经济、政治、文化、社会、生态文明建设,把促进科学发展、社会和谐与加强党的建设有机统一起来。二要立足当前，着眼长远二要立足当前，着眼长远：坚决防止急功近利的短期行为，努力实现经济与社会、物质与精神、人与自然的协调发展，保证中华民族世世代代永续发展。三要全面推进，重点突破三要全面推进，重点突破：把工作的着力点真正放到解决改革发展稳定中的重要问题上，放到解决群

7、众生产生活中的紧迫问题上，放到解决党的建设中的突出问题上。四要兼顾各方，综合平衡四要兼顾各方，综合平衡：坚持因地制宜，因人制宜，因时制宜，不强求一律，不搞齐步走、一刀切，防止顾此失彼；善于把握各方利益的结合点，使各个方面的利益和发展要求得到兼顾。哥本哈根与低碳生活哥本哈根与低碳生活 随着哥本哈根气候变化大会的召开，如何降低随着哥本哈根气候变化大会的召开，如何降低碳排放成为人们关注的话题。哥本哈根吸引了人们碳排放成为人们关注的话题。哥本哈根吸引了人们前所未有的目光，因为它关系到我们每一个生活在前所未有的目光，因为它关系到我们每一个生活在地球上的人。人类工业及日常活动用能增加，使固地球上的人。人类

8、工业及日常活动用能增加，使固化在地面上或地底下的煤炭、石油等资源被大量开化在地面上或地底下的煤炭、石油等资源被大量开发，排放出大量碳物质，而森林又被大面积破坏，发，排放出大量碳物质，而森林又被大面积破坏，导致自然循环失衡。改变这种状况，需要每一个人导致自然循环失衡。改变这种状况，需要每一个人践行践行“低碳生活低碳生活”来减少碳排放。专家认为，来减少碳排放。专家认为，“低低碳生活碳生活”并不会对我们的生活带来不利影响，只是并不会对我们的生活带来不利影响，只是在保证我们生活水平不断提高的基础上，不断提高在保证我们生活水平不断提高的基础上，不断提高能源的利用效率，走出一条高效低碳的道路。能源的利用效

9、率，走出一条高效低碳的道路。 思考：上述材料给我们什么启示？思考：上述材料给我们什么启示？二、走科学发展道路二、走科学发展道路 1. 1.人类发展的历程告诉我们人类发展的历程告诉我们 第一种选择：第一种选择：继续走大量消耗资源能源的传统工业化道路。第二种选择：第二种选择：以资源能源和环境的制约为由，限制、方缓甚至迫使发展中国家放弃实现工业化和现代化。第三种选择：第三种选择：一条一条投入少投入少、产出多产出多、科技含量高科技含量高、资源消耗低资源消耗低、环境污染小环境污染小、人力资源得到充分发挥人力资源得到充分发挥的新型发展道路。的新型发展道路。阅读上述材料，并阅读上述材料，并结合你的了解和体结

10、合你的了解和体会，说说会，说说。1.1.科学技术的重大作用科学技术的重大作用三、实施科教兴国战略三、实施科教兴国战略 科学技术是科学技术是第一生第一生产力产力，是推动生产力发，是推动生产力发展的决定性因素。展的决定性因素。 科技革命的新历程科技革命的新历程 谈谈你对科学发展谈谈你对科学发展的新认识。的新认识。2.我国科技事业发展的状况我国科技事业发展的状况 3 3. .教育的功能与作用教育的功能与作用: : 教育是发展教育是发展科学技术科学技术和和培养培养人才人才的基础的基础 是一个国家发展是一个国家发展创新能力创新能力的的基础基础 是开拓、带动、创新先进是开拓、带动、创新先进生生产力产力的重

11、要动力的重要动力 教育是教育是民族振兴民族振兴的基石的基石 具有具有先导性、基础性、全局先导性、基础性、全局性性作用。作用。三国每万人中的大学生人数比较三国每万人中的大学生人数比较 我国岁以我国岁以上公民人均受教育上公民人均受教育年限为年限为7.857.85年，年，2525岁以上人口人均受岁以上人口人均受教育年限为教育年限为7.427.42年年，两项平均仍不到，两项平均仍不到初中二年级水平，初中二年级水平，与美国与美国100100年前水年前水平相当。平相当。忧忧： 如何看待中国教育如何看待中国教育“大大”与与“强强”的关系，怎样求解的关系，怎样求解“钱学森之问钱学森之问”？5.5.科教兴国战略的科教兴