初三开学第一课

1、一、谈谈你对老师的一些认识。一、谈谈你对老师的一些认识。二、谈谈你对初三的一点认识。二、谈谈你对初三的一点认识。 三、教师谈三、教师谈“什么是初三什么是初三”。四、谈谈你对语文的一点认识。四、谈谈你对语文的一点认识。五、本学期教学任务及安排五、本学期教学任务及安排 语文学语文学习的具体要求习的具体要求 学习建议学习建议从五个方面谈：从五个方面谈：什么是初三什么是初三 初三：初三：一个美丽的梦想一个美丽的梦想+ +一年辛苦一年辛苦+ +一个或辉煌或残酷的结果一个或辉煌或残酷的结果上联：上联：入初三展宏图人生画卷任你绘，入初三展宏图人生画卷任你绘，下联：下联：使干劲踏实地胜利篇章为己抒。使干劲踏实

2、地胜利篇章为己抒。或再：或再：入初三展鸿图描人生绘画图，入初三展鸿图描人生绘画图， 乘长风破巨浪挂云帆济沧海。乘长风破巨浪挂云帆济沧海。 这里没有子美，没有太白；不会有子美，这里没有子美，没有太白；不会有子美，不会有太白。他们永远都只是曾经了。不会有太白。他们永远都只是曾经了。 也许，曾经的子美依旧感慨，只是他也许，曾经的子美依旧感慨，只是他的感慨快要成为哀哭；也许，曾经的太的感慨快要成为哀哭；也许，曾经的太白依旧醉诗，只是他的诗篇砸落在秋风白依旧醉诗，只是他的诗篇砸落在秋风之中，他却呆呆地望着我们这个世界。之中，他却呆呆地望着我们这个世界。 我为子美哭。我为子美哭。 我为太白哭。我为太白哭。

3、 我们读，我们绞尽脑汁地读，太想把我们读，我们绞尽脑汁地读，太想把文后的答案全部填写正确。文后的答案全部填写正确。 我们写，我们搜肠括肚地写，太想让我们写，我们搜肠括肚地写，太想让阅卷的老师心情舒畅一些。阅卷的老师心情舒畅一些。我们教，我们唯命是从地教，太想让大我们教，我们唯命是从地教，太想让大脑的步调紧紧跟住考试。脑的步调紧紧跟住考试。我们学，我们深挖硬钻地学，太想让谨我们学，我们深挖硬钻地学，太想让谨慎的笔触在陷阱之间顺利穿行，谁都知慎的笔触在陷阱之间顺利穿行，谁都知道，那张试卷有多险恶，于是，我们跳道，那张试卷有多险恶，于是，我们跳一种脚尖的舞蹈。一种脚尖的舞蹈。 亲爱的同学们，相信读了

4、这篇短文，你的亲爱的同学们，相信读了这篇短文，你的心海一定波涛翻滚心海一定波涛翻滚 那么，尽情地倾吐吧：你心中的语文应那么，尽情地倾吐吧：你心中的语文应该是什么？该是什么？ 语文是什么语文是什么? 他告诉学生们：语文的学习目的不是简单的读书识字，它还负他告诉学生们：语文的学习目的不是简单的读书识字，它还负担传承一个民族的文化和历史的重任，一个民族如果学不好自己的担传承一个民族的文化和历史的重任，一个民族如果学不好自己的语言，忘记了自己的语言，那它就会象一棵被斩断了根脉的大树，语言，忘记了自己的语言，那它就会象一棵被斩断了根脉的大树，终究有一天会枯死消亡的终究有一天会枯死消亡的 他告诉学生们：中

5、国的象形文字是世界上最美丽最聪明的文字，他告诉学生们：中国的象形文字是世界上最美丽最聪明的文字，每一个中国字都可以作画，每一个中国字里都包含着一个故事，学每一个中国字都可以作画，每一个中国字里都包含着一个故事，学中国字，写中国字，不仅可以训练人的抽象思维，还可以训练人的中国字，写中国字，不仅可以训练人的抽象思维，还可以训练人的形象思维，中国人之所以被誉为是世界上最文明的最聪明的民族，形象思维，中国人之所以被誉为是世界上最文明的最聪明的民族，和自己的民族文化有着密不可分的联系和自己的民族文化有着密不可分的联系 他告诉学生们：中华民族在历史上曾经创造了高度发达的文明和他告诉学生们：中华民族在历史上

6、曾经创造了高度发达的文明和智慧，诞生过李耳、孔丘、孙武这样伟大的哲学家、教育家、军事智慧，诞生过李耳、孔丘、孙武这样伟大的哲学家、教育家、军事家，诞生过唐诗、宋词、元曲这样精美的诗歌，诞生过家，诞生过唐诗、宋词、元曲这样精美的诗歌，诞生过三国演三国演义义、西游记西游记、红楼梦红楼梦这样的不朽巨著，诞生过强汉、盛这样的不朽巨著，诞生过强汉、盛唐、大清这样的辉煌帝国唐、大清这样的辉煌帝国 他告诉学生们：语言是文化的钥匙，要想继承本民族的宝贵文化他告诉学生们：语言是文化的钥匙，要想继承本民族的宝贵文化遗产，就必须学好自己的民族语言，而学没学好语言不是看你认不遗产，就必须学好自己的民族语言，而学没学好

7、语言不是看你认不认识中国字，会不会说中国话，是不是背过许多篇课文，关键在于认识中国字，会不会说中国话，是不是背过许多篇课文，关键在于你是否懂得透过文字去理解语言背后所蕴藏的民族精神、思想和智你是否懂得透过文字去理解语言背后所蕴藏的民族精神、思想和智慧，这些才是语文学习的最终目的慧，这些才是语文学习的最终目的 他告诉学生们：薪尽火传是一种生命的延续，众志成城是一种力他告诉学生们：薪尽火传是一种生命的延续，众志成城是一种力量的所在，以柔克刚是一种竞争的策略，百折不挠是一种意志的体量的所在，以柔克刚是一种竞争的策略，百折不挠是一种意志的体现，义无反顾是一种直锐的勇气，视死如归是一种精神的不朽现，义无

8、反顾是一种直锐的勇气，视死如归是一种精神的不朽 语文是什么？语文是什么？语文是对秦砖汉瓦的向往；语文是对秦砖汉瓦的向往；语文是对唐诗宋词的热爱；语文是对唐诗宋词的热爱；语文是对语文是对红楼梦红楼梦的崇拜；的崇拜；语文是对语文是对西游记西游记的迷恋；的迷恋；语文是离不开名著的双眸。语文是离不开名著的双眸。语文是大江东去的气势；语文是大江东去的气势；语文是怒发冲冠的激情；语文是怒发冲冠的激情；语文是大漠孤烟的雄浑；语文是大漠孤烟的雄浑；语文是小桥流水的婉约；语文是小桥流水的婉约；语文是对陶渊明语文是对陶渊明“不为三斗米折腰不为三斗米折腰”的叹服；的叹服；语文是对屈夫子语文是对屈夫子“路漫漫其修远兮

9、路漫漫其修远兮”的注解。的注解。语文是一口流利的普通话；语文是一口流利的普通话；语文是一手秀丽的方块字；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是侃侃而谈的风度和气魄；语文是侃侃而谈的风度和气魄；语文是举手投足间的语文是举手投足间的“书卷气书卷气”；语文是与对手辩论时，智慧的应对；语文是与对手辩论时，智慧的应对；语文是和他人聊天时，得体的话语。语文是和他人聊天时，得体的话语。语文是中华民族历史的缩影；语文是中华民族历史的缩影；语文是五千年古老文明的积淀；语文是五千年古老文明的积淀；语文是中国人审美性格的精灵；语文是中国人审美性格的精灵；语文是博大而丰

10、满的精神元素。语文是博大而丰满的精神元素。 语文，就是引领学生语文，就是引领学生说铿锵有力的中国话说铿锵有力的中国话写方方正正的中国字写方方正正的中国字书洋洋洒洒的中国文书洋洋洒洒的中国文做堂堂正正的中国人。做堂堂正正的中国人。语文是什么？语文是什么？语文是无时不在、无处不在的气！语文是无时不在、无处不在的气！语文是气，因为它可以压缩、可以扩大。厚厚的一本书，可以读成一句话语文是气，因为它可以压缩、可以扩大。厚厚的一本书，可以读成一句话甚至一个字：短短的一篇文章，却能让人看到一种生活，一个时代。甚至一个字：短短的一篇文章，却能让人看到一种生活，一个时代。语文是气，因为它必不可少、不可或缺。我们

11、学习一切知识的媒介都是语语文是气，因为它必不可少、不可或缺。我们学习一切知识的媒介都是语文。数学有语文、生物有语文、历史有语文、音乐有语文文。数学有语文、生物有语文、历史有语文、音乐有语文语文是气，在于它的无形。语文是弦外之音、言外之意，语文是话中的味语文是气，在于它的无形。语文是弦外之音、言外之意，语文是话中的味道、声音的重量、言辞的温度、字句的光泽道、声音的重量、言辞的温度、字句的光泽语文虽然是气，但还需要我们从日常生活中把它找出来，并去感受它的存语文虽然是气，但还需要我们从日常生活中把它找出来，并去感受它的存在。听一首歌曲，突然发现歌词的美妙，便不经意的玩索起来，语文就已在。听一首歌曲，

12、突然发现歌词的美妙，便不经意的玩索起来，语文就已经悄然走进了你的生活；沐浴着如水的月光，脑海里一下子冒出了吟咏明经悄然走进了你的生活；沐浴着如水的月光，脑海里一下子冒出了吟咏明月的无数佳句，语文早已与你融为一体。月的无数佳句，语文早已与你融为一体。 别忘了，世事洞明皆语文：语文是巍巍的昆仑，语文别忘了，世事洞明皆语文：语文是巍巍的昆仑，语文是那草尖上久久不肯滴落的露珠；语文是那名城古都中是那草尖上久久不肯滴落的露珠；语文是那名城古都中国色天香的牡丹，语文是那荒郊野外随风飘散的蒲公英；国色天香的牡丹，语文是那荒郊野外随风飘散的蒲公英；语文是无声的冷月，语文是静谧的荷塘语文是无声的冷月，语文是静谧

13、的荷塘 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。语文闪烁着智慧大江东去，浪淘尽，千古风流人物。语文闪烁着智慧的光芒从老子口中娓娓道来，语文伴着腾腾杀气被当阳的光芒从老子口中娓娓道来，语文伴着腾腾杀气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。 语文是论语说文的孔子；是逍遥云游的庄周；是投江语文是论语说文的孔子；是逍遥云游的庄周；是投江求索的屈子啊；是壮心不已的曹孟德；她还是编织梦幻求索的屈子啊；是壮心不已的曹孟德；她还是编织梦幻的安徒生！的安徒生！ 语文是李太白的将进酒；是

14、苏东坡的明月几时有；是语文是李太白的将进酒；是苏东坡的明月几时有；是关汉卿的窦娥冤；是吴承恩的西游记；是巴尔扎克的人关汉卿的窦娥冤；是吴承恩的西游记；是巴尔扎克的人间喜剧！间喜剧！ 语文是一望无际的蒹葭苍苍，是珠落玉盘的琵琶，是语文是一望无际的蒹葭苍苍，是珠落玉盘的琵琶，是诸葛孔明的锦囊妙计，是用自己美丽、丰韵、娇媚换取诸葛孔明的锦囊妙计，是用自己美丽、丰韵、娇媚换取人生体验的玛蒂尔德。人生体验的玛蒂尔德。 语文是眩目的先秦散文、诸子百家；是皎皎的汉宫秋月、赋语文是眩目的先秦散文、诸子百家；是皎皎的汉宫秋月、赋体先贤；是小桥流水人家里的杂剧；是谁解其中味里的红楼一体先贤；是小桥流水人家里的杂剧

15、；是谁解其中味里的红楼一梦；是一千人眼中不同的哈姆雷特！梦；是一千人眼中不同的哈姆雷特！ 语文是滋养生命、净化心灵的营养；是唤起良知、增加善念语文是滋养生命、净化心灵的营养；是唤起良知、增加善念的召唤；是远离鸡虫得失和无谓争斗的规劝；是高度凝练、充的召唤；是远离鸡虫得失和无谓争斗的规劝；是高度凝练、充满智慧的表达；是愉悦、轻逸、趣味、莞尔满智慧的表达；是愉悦、轻逸、趣味、莞尔 语文是殿堂，巍峨而冷峻；是大厦，文明而庄严；有着一条语文是殿堂，巍峨而冷峻；是大厦，文明而庄严；有着一条条迷人的雨线，每一根线条都洋溢着生命的真谛。条迷人的雨线，每一根线条都洋溢着生命的真谛。 语文是鲜花，悦目而幽香；是

16、你的后花园，丰润而妩媚；有语文是鲜花，悦目而幽香；是你的后花园，丰润而妩媚；有着一串串诗意的忧伤、温暖、清凉。着一串串诗意的忧伤、温暖、清凉。语文是什么语文是什么语文就是生活，语文就是生活，语文就是生机和活力，语文就是生机和活力，语文就是生产和干活，语文就是生产和干活，语文就是人生和活动。语文就是人生和活动。 我爱语文，但是语文不爱我； 语文想爱我，但我不知道到底该不该爱语文。 走在小路上，我看见语文是前面的路标； 飞在白云间，我看见语文是云底的鸿雁； 荡在碧水里，我看见语文是醉柳的倒影； 行在黑夜中，我看见语文是模糊的足音。 语文就是我，我就是语文，因为语文离不开我，我更舍不得语文。 海德格

17、尔说：描述性的世界的语言，而非概海德格尔说：描述性的世界的语言，而非概括性的语言，才能触摸到世界的真谛。括性的语言，才能触摸到世界的真谛。 诗意语文没有答案，学语文就是跟着感觉走。诗意语文没有答案，学语文就是跟着感觉走。字词句篇是副产品，主产品是有感觉。字词句篇是副产品，主产品是有感觉。 理科，如外科医生，解剖得体无完肤。文科理科，如外科医生，解剖得体无完肤。文科不能解剖，最后要整合。不能解剖，最后要整合。 学文科分三步看山只是山，看水只是水学文科分三步看山只是山，看水只是水（整体）；看山不是山，看水不是水（解剖：（整体）；看山不是山，看水不是水（解剖：野花、小鸟）；看山还是山，看水还是水（相

18、野花、小鸟）；看山还是山，看水还是水（相看两不厌，只有敬亭山）诗性思维，诗性智慧。看两不厌，只有敬亭山）诗性思维，诗性智慧。如何学好语文（建议）如何学好语文（建议）: : 1 1）建立基础知识的错题本。）建立基础知识的错题本。按按“字、词、句字、词、句”等顺等顺序分项归类，并在每次考试后将自己的错误及时整理在上序分项归类，并在每次考试后将自己的错误及时整理在上面。面。2 2）阅读时养成自判改的习惯：）阅读时养成自判改的习惯：蓝笔答题，红笔改错。蓝笔答题，红笔改错。并在订正后，在答案旁用红笔写出自己的答题心得，总结并在订正后，在答案旁用红笔写出自己的答题心得，总结答题经验和方法。答题经验和方法。

19、3 3）作文方面：）作文方面：注重审题环节，明确中心，选好材料，注重审题环节，明确中心，选好材料， 安排结构。安排结构。4 4）珍惜时间：）珍惜时间：苏格拉底的名言：苏格拉底的名言：“人不能两次踏进同人不能两次踏进同一条河流。一条河流。” 5 5）语文笔记贵坚持）语文笔记贵坚持 ：语文知识点（含各知识点的概念、语文知识点（含各知识点的概念、运用实例、中考例题等），诗词名句、对联、名人名言，运用实例、中考例题等），诗词名句、对联、名人名言，佳作美文（可包括同学写的优秀作文）及写作技巧归纳，佳作美文（可包括同学写的优秀作文）及写作技巧归纳，错别字、病句搜集，文学常识错别字、病句搜集，文学常识 6

20、6）课外练笔不放松）课外练笔不放松 ： 练笔的题材广泛得很，校园中，练笔的题材广泛得很，校园中，家庭里，社会上，自己的所见、所闻、所感；都可以成家庭里，社会上，自己的所见、所闻、所感；都可以成为练笔内容；文体也可不限，记叙文、小说、散文、议为练笔内容；文体也可不限，记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联论文、说明文、诗歌、剧本、对联什么都可试试。什么都可试试。长短也可随意，每次既可写全篇，也可写片段，还可写长短也可随意，每次既可写全篇，也可写片段，还可写“小说连载小说连载”式的文学作品。式的文学作品。 老师的要求不高，每周练笔不少于600字即可。内容不限，文体不限。 本学期语文学习的具体要求本学期语文学习的具体要求:1.1.预习本预习本2 2本：本：课后字词处理以预习自学为主，课后字词处理以预习自学为主，上新课前考字词，无错者免写。错上新课前考字词，无错者免写。错1 1处者抄写处者抄写1 1遍，错遍，错