《野外生存》指南

1、野外生存教学大纲课程类别（）1、公共基础课 （）2、专业基础课 （）3、专业课 （）4、专业限制选修课 （）5、文化素质任意选修课 （）6、辅修专业方向课 （）7、任意选修课 授课对象（ ）1、体育教育专业 （ ） 2、运动训练专业 （）3、民族传统专业 （ ）4、社会体育专业 （ ） 5、市场营销专业 （）6、运动人体科学专业 （ ）7、体育表演专业 （ ） 8、公共事业管理专业 （）9、新闻学专业（ ）10、旅游管理专业 （ ） 11、英语专业 （）12、各专业学年（ ） 第一学年 （ ） 第二学年 （ ）第三学年 （ ）第四学年 学期（ ）一（）二（）三（）四（）五（）六（）七（）八学时

2、学分644编写人签 名姜晓天教研室主任签名孙永生专业负责人签名曹继红一、制定教学大纲的依据本教学大纲是依据沈阳体育学院教学计划（2005年8月修订），结合我院体育教育系社会体育专业本科生实际情况编写的。二、教学目的与任务1、掌握野外生存的基本知识。2、掌握野外生存的基本技术和基本技能。有一定的野外生存的经验。三、教学内容、形式和学时分配分类教 学 内 容教学形式与学时分配学时合计讲授实践理论部分概述212野外宿营2野外给养2野外活动的组织与管理2野外避险与救援2环境保护2技术部分野外装备及其使用方法452野外生存实用技能32实践能力培养部分1、教学基本能力的培养（随课进行）2、户外实践能力培养

3、及考核16学 时 合 计125264四、教学内容纲要（一）理论部分 略。五、成绩评定及考试方法1、成绩评定实践成绩%理论成绩%技能成绩%总成绩300701002、考试方法 本课采用平时课堂提问、技术评定及户外实践考核相结合的评分方法评定成绩。1、实践成绩：30分平时课堂提问及技术评定成绩占总成绩的30%。平时课堂提问、技术评定由任课教师根据学生回答问题、实际操作情况给予评定给分。2、技能成绩：70分户外实践技能考核成绩占总成绩的70%。根据学生在户外实践中对于教学实践技能的掌握及实际应用情况给予评分。评分标准：牢固掌握基本知识及技能，并在实践中能够灵活运用。65-70分。掌握基本知识及技能比较

4、牢固，并在实践中能够运用。50-64分。基本上掌握基本知识及技能，实践中基本能够运用。42-49分。基本知识及技能掌握不够牢固，在实践中运用不够熟练。42分以下。六、教材及参考书教材：1、姜晓天 孙永生编著 野外生存.院内教材.2006.参考书：略第一次课教案日期：2008年 3月 3日 课节：1、2 教室：202教学主题：第一章野外生存绪论 第一节野外生存的概念 第二节 野外生存活动的起源与发展 第三节 开展野外生存活动的意义教学目标：1、使学生了解野外生存活动的概念、起源与发展2、使学生了解野外生存活动的目的、意义教学重点：野外生存活动的目的、意义教学难点：野外生存活动的目的、意义教学过程

5、设计利用多媒体课件进行教学第一节野外生存的概念一、什么是野外生存二、野外生存所涉及的范围首先由教师讲授教师提出问题：何谓“野外生存”? 学生自由发言. 教师归纳、总结第二节 野外生存活动的起源与发展 一、我们人类社会的发展史本身就是一部野外生存的发展史二、古人的采药及打猎等探险行为促进野外生存的发展三、频繁的战争对野外生存活动的促进作用四、各种自然灾害锻炼了人类的野外生存能力五、当代的科学考察需要野外生存技能六、交通落后时期的商业活动对野外生存的影响七、我国野外生存活动的现状与未来由教师讲授教师提出问题：古代和现代的那些行为和野外生存有关？ 学生自由发言. 教师归纳、总结第三节 开展野外生存活

6、动的意义一、科技进步与人类生存能力的下降二、开展野外活动有益于人的身心健康三、大自然是人生最好的课堂四、生存训练与自我拓展 由教师讲授教师提出问题：开展野外生存活动对人的现实意义？ 学生自由发言.教师归纳、总结教学中，利用提问、学生进行讲解及举例等各种方法调动学生的积极性，保持课堂的活跃，提高教学质量。课堂小结:第三次课教案日期：2008年 3月 10日 课节：5、6 教室：123教学主题：第八章 户外运动的组织与管理 第一节 合格的领队 第二节户外运动活动计划书 第三节 户外运动的组织与管理教学目标：使学生了解户外运动的组织与管理方法教学重点：户外运动计划的制定与组织管理教学难点：户外运动领

7、队应具备的基本素质教学过程设计第一节、合格的领队一、领队的角色  二、户外及登山领队应具备的技能三、领队的权力与义务四、领队注意事项第二节、户外运动活动计划书一、户外运动的风险二、风险的类型三、导致风险的危险因素四、风险/收益评估法五、安全管理手段六、高风险活动的责任免除声明七、风险管理工具：风险管理表格首先由教师讲授教师提出问题： 1、户外运动领队应具备哪些基本素质？ 2、在野外，如何规避风险？学生分小组进行讨论，然后派代表发言。教师进行总结。课后小结：第五次课教案日期：2008年3月 17日 课节：1、2 教室：202教学主题：户外运动装备 1、背包 2、帐篷 3、睡袋 教学目标

8、：使学生了解野外生存装备的分类、特点、使用方法、保养教学重点：野外生存装备的使用方法教学难点：野外生存装备的使用方法教学过程设计一、背包1、背包的种类2、背包的装填方法3、背包的上肩与下肩4、背包的选择二、帐篷 （一）帐篷的分类（二）选择帐篷需要注意的问题（三）帐篷的安装方法及拆卸方法（四）进出帐篷的方法：（五）帐篷的清洗方法：三、睡袋四、防潮垫（睡垫）五、炉具（一）选择炉子的考虑因素：（二）炉子的类型通常根据燃料的种类可以分成四种：六、野外着装外衣保暖衣内衣登山鞋及袜子（一）户外鞋的分类（二）、户外鞋的技术特性 用多媒体课件进行教学由教师边讲授边示范，然后学生练习教师指导学生的动作

9、然后由学生进行讲解，学生互相评价课堂小结:第六次课教案日期：2008年3月 18日 课节：5、6 教室：123教学主题：野外生存的基本装备 4、防潮垫 5、炉具6、服装 教学目标：使学生了解野外生存装备的分类、特点、使用方法、保养教学重点：野外生存装备的使用方法教学难点：野外生存装备的使用方法教学过程设计四、防潮垫（睡垫）五、炉具（一）选择炉子的考虑因素：（二）炉子的类型通常根据燃料的种类可以分成四种：六、野外着装外衣保暖衣内衣登山鞋及袜子（一）户外鞋的分类1、高山系列：（亦可称重型登山靴）2、低山系列：（亦可称重型攀登鞋）3、穿越系列：（亦可称中型登山鞋） 4、徒步系列： 

10、;5、健行系列： （二）、户外鞋的技术特性 1、良好的支撑力：2、减震功能： 3、防滑功能： 4、 防水功能： 5、耐用性： 袜子的选择1、考虑旅程 2、材料用多媒体进行教学由教师边讲授边示范，然后学生练习教师指导学生的动作然后由学生进行讲解，学生互相评价课堂小结:第七次课教案日期：2008年 3月24日 课节： 1、2 教室：202教学主题：第一章 绪论 第四节 野外活动与环境保护教学目标：使学生了解野外运动中环境保护的方法教学重点：野外如何进行环境保护教学难点：环境保护的方法及措施教学过程设计一、自然资源的保护水资源保护。1、不对

11、当地的水源造成一点污染。2、土地资源保护。爱护土地，垃圾全部带出。3、动植物保护。不对动植物进行伤害。二、人文保护1、尊重当地的民族风俗。2、尊重当地的民族文化。3、避免扰民行为。三、对环境的最小冲击法则首先由教师讲授教师提出问题：1、我们生活中那些行为是不环保的，如何进行改正？你准备如何去做？ 2、在野外，有那些环境保护的方法及措施？学生分小组进行讨论，然后派代表发言。教师进行总结。课堂小结:第八次课教案日期：2008年 3月25日 课节： 5、6 教室：123教学主题：第六章 野外给养 第一节植物性食物的利用 第二节 真菌类食物第三节 海藻类食物 第四节 动物性食物的利用 第五节 饮水教学

12、目标：使学生了解在野外饮水及找寻食物的方法教学重点：野外饮水机鉴别有毒食物的方法教学难点：鉴别食物有无毒的方法教学过程设计第一节 植物性食物的利用一、野菜类食物的鉴别和食用方法二、其它可食用的植物 第二节 真菌类食物一、蘑菇的基本结构二、识别毒蘑菇的方法三、部分常见的可食性蘑菇第三节 海藻类食物 第四节 动物性食物的利用第五节 饮水一、水源的寻找二、取水的方法三、水的净化和消毒处理四、科学饮水方法首先由教师讲授教师提出问题： 1、在野外，如何寻找水源？2、如何鉴定有毒植物？学生分小组进行讨论，然后派代表发言。教师进行总结。课堂小结:第九次课教案日期：2008年 3月31 日 课节：1、2 教室

13、：202教学主题：第五章 野外生存实用技能 第五节天气的观测 教学目标：使学生了解利用天气观测进行预测天气的能力教学重点： 利用天气观测进行预测天气教学难点：利用天气观测进行预测天气的能力教学过程设计第五节 天气的观测一、根据云彩预侧天气二、根据动物行为预测天气三、根据其他自然现象预测天气四、一些常见的谚语首先由教师讲授教师提出问题：1、云彩共分为几种常见形态？各自预示着什么样的天气？ 2、那些情况可以预测雨的到来？学生分小组进行讨论，然后派代表发言。教师进行总结。课堂小结:第十次课 户外运动基本技能 2008年 4月 1日 任课教师：姜晓天、方海明教材户外运动基本技能户外绳结的打法及应用（1

14、）教具抓绳26根教学目标一、 学习户外常用绳结的打法：1、8字结及双8字结。 2、水结。3、平结。4、双渔人结二、 学生能力培养：讲解本次课的绳结的打法。部分教学内容与组织教法一、开始部分3课堂常规师生问候 宣布本课教学内容 考勤、提出课堂学习要求组织： 要求：注意力集中，认真听讲。二准备部分15学生能力培养1按点名册顺序指定一名学生带领同学们做户外热身游戏，要求每次课的内容不得重复。2其它学生进行评判。三基本部分701、教师讲解8字结及双8字结的方法及应用。组织： 要点：绳头哪来哪去，动作迅速、快捷。 广为人知的八字结一如其名，它的结打好后会呈现“”的形状。八字结主要是作固定防滑之用。2、学

15、生练习8字结的打法。教师指导。3、选2名学生讲解并示范8字结的打法。4、教师讲解水结的打法及应用。组织： 要点：迅速、快捷。 用在连接两条同样粗细的绳子上，一种简单且结实的结。5、学生练习水结的打法。教师指导。6、选2名学生讲解并示范水结的打法。7、教师讲解水结及平结的方法及应用。组织： 平结也可以作为连接两条绳索时使用，但是仅适用于同样粗细和质材的绳索，而且两条绳索的拉力必须均等；此外，平结若没系紧，便会松开，或是系得紧而难解开等缺点，所以平结很少用来连结两条绳索，而是用在完成后不需解开或是连结同一条绳索的两头的时候。要点：两环相套，迅速、快捷。8、学生练习平结的打法。教师指导。9、选2名学

16、生讲解并示范平结的打法。10、教师讲解水结的打法及应用。组织： 用于连接细绳或线的结，虽然只是在两条绳子各自打上一个单结，然后将其连接起来这般简单的结构，但基强度很高，也可以使用在不同粗细的绳子上。11、学生练习双渔人结的打法。教师指导。12、选2名学生讲解并示范双渔人结的打法。四结束部分21、小结学习情况：教师提示、引导；学生积极发言、分享体验过程。2、师生再见，下课。组织： 课后小结第十一次课 户外运动基本技能 2008年 4月 7日 任课教师：姜晓天、方海明教材户外运动基本技能户外绳结的打法及应用（2）教具抓绳26根教学目标一、 学习户外常用绳结的打法：1、蝴蝶结。 2、布尔结。3、交织

17、结。4、抓结二、 学生能力培养：讲解本次课的绳结的打法。部分教学内容与组织教法一、开始部分3课堂常规师生问候 宣布本课教学内容 考勤、提出课堂学习要求组织： 要求：注意力集中，认真听讲。二准备部分15学生能力培养1按点名册顺序指定一名学生带领同学们做户外热身游戏，要求每次课的内容不得重复。2其它学生进行评判。三基本部分701、教师讲解打蝴蝶结的方法及应用。组织： 要点：绕两圈后将环抽出。 经常用在登山时绑在中间的人身上；此时只要作个大绳圈套在中间人的身上即可。同时也可以在一条绳索上利用中间结做成数小绳圈装吊东西，用途广泛。2、学生练习蝴蝶结的打法。教师指导。3、选2名学生讲解并示范蝴蝶结的打法

18、。4、教师讲解打交织结的方法及应用。组织： 打交织结时绳索绕两圈，可以加绳绳索的耐力与安全性，这就是双重交织结。如果绳索多绕两圈，双重交织结便成了三重交织结；不要忘了在末端预留缠绕的空间。5、学生练习交织结的打法。教师指导。6、选2名学生讲解并示范交织结的打法。7、教师讲解布尔结的打法及应用。组织： 要点：迅速、快捷。 1、在绳索的中间打一个绳环；2、将绳头穿过绳环的中间； 3、绕过主绳4、再次穿过绳环； 5、将打结处拉紧便完成。布尔结是当绳索系在其它物体或者是在绳索的末端结成一个圈时使用。特点：宜解宜结，安全性高，用途广泛，变化多端仅仅使用一个布尔结，就可以应付各种状况。另外，以此种结法为基

19、本，衍生出各种不同的变化。8、学生练习布尔结的打法。教师指导。9、选2名学生讲解并示范布尔结的打法。10 、教师讲解打抓结的方法及应用。组织： 抓结（普鲁士结）一旦使力，结目就会变紧固定在绳索上；不使力时，结目可以自由调整动。11、学生练习抓结的打法。教师指导。12、选2名学生讲解并示范抓结的打法。四结束部分21、小结学习情况：教师提示、引导；学生积极发言、分享体验过程。2、师生再见，下课。组织： 课后小结第十二次课 户外运动基本技能 2008年 4月 8日 任课教师：姜晓天、方海明教材户外运动基本技能户外绳结的打法及应用（3）教具抓绳26根，长绳6根教学目标一、 学习户外常用绳结的打法：1、

20、双套结。 2、十字结。3、剪立结。4、捆绳与背绳。二、 学生能力培养：讲解本次课的绳结的打法。部分教学内容与组织教法一、开始部分3课堂常规师生问候 宣布本课教学内容 考勤、提出课堂学习要求组织： 要求：注意力集中，认真听讲。二准备部分15学生能力培养1按点名册顺序指定一名学生带领同学们做户外热身游戏，要求每次课的内容不得重复。2其它学生进行评判。三基本部分701、教师讲解双套结的方法及应用。组织： 要点：两环反扣。1、打一正一反两个圆环；2、把右边的绳圈重叠在左边的绳环上；3、直接套进物体上；4、拉紧完成。又称“猪蹄扣”。双套结的目的是将绳索卷绕在其它物品上，金属等易滑物品也相当适用。双套结的

21、打法和拆解都很容易，它的特征是具备极高的安全性；而且双套结的打法可以因应不同情况分开使用，不过，如果只在绳索的一端使力的话，双套结的结目可能会乱掉或松开；为了避免这个缺点，双套结通常应用在两端施力均等的物品上。2、学生练习双套结的打法。教师指导。3、选2名学生讲解并示范双套结的打法。4、教师讲解打十字结的方法及应用。组织： 要点：每圈都要缠紧。在圆木的交叉部份打个系木结用力拉紧，朝横方向绕两圈接着转到纵方向朝纵方向绕两圈左右再朝斜方向绕过一、二圈打双套结固定捆绑斜交叉的圆木时使用，特征是开始时用系木结，结束时用双套结固定。5、学生练习十字结的打法。教师指导。6、选2名学生讲解并示范十字结的打法

22、。7、教师讲解剪立结的打法及应用。组织： 要点：每圈都要缠紧。 先在木上绑双套结，然后将绳端绕主绳三圈左右将绳缠绕两根圆木八圈左右最后用双套结固定若在其中插入树枝，则结目不会松散加接两根圆木时，绳子缠绑的两处如图所示将两根木材平行绑在一起的方法，经常用来加接桌脚。起手时用双套结固定，然后把绳子绕圆木，最后仍用双套结收尾。8、学生练习剪立结的打法。教师指导。9、选2名学生讲解并示范剪立结的打法。10 、教师讲解捆绳及背绳的方法。组织： 将绳索分成左右两边将末端折返做成一个环用绳子的另一端缠住绳捆此末端穿入环中拉紧绳子的两端打一个平结预留公尺的长度，将绳子背在背上携带要点：捆绳要捆紧。将绳子挂起来

23、保管的捆绑法1、2、用绳子的一端缠绕已卷成环状的绳子圈后，将部穿进环状绳捆中； 3、将部顺着箭头的方向往前拉； 4、将绳子的末端往上拉； 5、如果将末端系在别的物品上，就可以吊挂起来保管。 这是一种将绳子分为左右两边，在不产生纽结的状况下即可将绳子捆绑好的方法。11、学生练习捆绳及背绳的方法。教师指导。12、选2名学生讲解并示范捆绳及背绳的方法。四结束部分21、小结学习情况：教师提示、引导；学生积极发言、分享体验过程。2、师生再见，下课。组织： 课后小结第十三次课 户外运动基本技能 2008年 4月 14日 任课教师：姜晓天、方海明教材户外运动基本技能户外绳结的打法及应用（4）教具抓绳26根教

24、学目标一、复习学过的户外常用绳结的打法，二、所有绳结进行盲打练习。部分教学内容与组织教法一、开始部分3课堂常规师生问候 宣布本课教学内容 考勤、提出课堂学习要求组织： 要求：注意力集中，认真听讲。二准备部分15学生能力培养1按点名册顺序指定一名学生带领同学们做户外热身游戏，要求每次课的内容不得重复。2其它学生进行评判。三基本部分701、教师讲解8字结及双8字结的方法及应用。组织： 要点：绳头哪来哪去，动作迅速、快捷。 广为人知的八字结一如其名，它的结打好后会呈现“”的形状。八字结主要是作固定防滑之用。2、学生练习8字结的打法。教师指导。3、选2名学生讲解并示范8字结的打法。4、教师讲解水结的打

25、法及应用。组织： 要点：迅速、快捷。 用在连接两条同样粗细的绳子上，一种简单且结实的结。5、学生练习水结的打法。教师指导。6、选2名学生讲解并示范水结的打法。7、教师讲解水结及平结的方法及应用。组织： 平结也可以作为连接两条绳索时使用，但是仅适用于同样粗细和质材的绳索，而且两条绳索的拉力必须均等；此外，平结若没系紧，便会松开，或是系得紧而难解开等缺点，所以平结很少用来连结两条绳索，而是用在完成后不需解开或是连结同一条绳索的两头的时候。要点：两环相套，迅速、快捷。8、学生练习平结的打法。教师指导。9、选2名学生讲解并示范平结的打法。10、教师讲解水结的打法及应用。组织： 用于连接细绳或线的结，虽

26、然只是在两条绳子各自打上一个单结，然后将其连接起来这般简单的结构，但基强度很高，也可以使用在不同粗细的绳子上。11、学生练习双渔人结的打法。教师指导。12、选2名学生讲解并示范双渔人结的打法。四结束部分21、小结学习情况：教师提示、引导；学生积极发言、分享体验过程。2、师生再见，下课。组织： 课后小结第十四次课 野外生存基本技能 2008年 4月 15日 任课教师：姜晓天、方海明教材野外生存基本技能定向运动实践：初步学习地图、指北针的识别与使用教具学院地图、指北针若干教学目标一、学习指北针的使用。二、初步识别地图。三、学生能力培养：讲解并示范指北针的技术。部分教学内容与组织教法一、3开始部分课

27、堂常规师生问候 宣布本课教学内容 考勤、提出课堂学习要求组织： 要求：注意力集中，认真听讲。二10准备部分学生能力培养1按点名册顺序指定一名学生带领同学们做室内热身游戏，要求每次课的内容不得重复。2其他学生进行评判。三75基本部分一、地图的识别教师在教室利用多媒体进行讲解，讲解内容：1、比例尺比例尺的概念比例尺的特点图上距离的量算2、地物符号符号的种类及特点识别各类地物及其地物符号3、地貌识别用等高线及其辅助符号显示地貌特殊地貌符号及其显示地貌的特点用颜色、形象符号、高程注记显示地貌识别显示地域形态及局部地域的特殊地貌符号识别地面的起伏状态二、指北针的使用教师在教室利用多媒体进行讲解。教师示范

28、指北针的使用方法。学生练习指北针的使用。三、具体使用地图（一）地图的标定1、标定地图的目的2、标定地图的方法与指北针的使用（二）对照地形与判定地形1、对照地形2、判定地形3、察看地图与实地的差异（三）确定站立点、行进方向及路线1、确定站立点2、确定行进方向及路线教师在教室利用多媒体进行讲解。教师在院内利用我院地图示范具体使用地图的方法。组织： 学生在院内实地利用我院地图进行练习。练习要点：教师在地图上随意确定一点，由学生进行寻找。教师在实地确定一点后，由学生在地图上标出来。各做5个点左右。要求：正确使用地图和指北针。判断距离和方位要快速、准确。四、学生能力培养随机抽取2名学生讲解实地使用地图的

29、方法。要求：按教师的要求进行讲解，表达准确，语言清晰。四2结束部分1、小结学习情况：教师提示、引导；学生积极发言、分享体验过程。2、师生再见，下课。组织： 课的小结第十五次课 野外生存基本技能 2008年 4月 21日 任课教师：姜晓天、方海明教材野外生存基本技能定向运动实践：复习地图、指北针的识别与使用教具学院地图、指北针若干教学目标一、复习指北针及地图的使用方法。二、学生能力培养：讲解并示范实地使用地图的方法。部分教学内容与组织教法一、3开始部分课堂常规师生问候 宣布本课教学内容 考勤、提出课堂学习要求组织： 要求：注意力集中，认真听讲。二10准备部分学生能力培养1按点名册顺序指定一名学生

30、带领同学们做室内热身游戏，要求每次课的内容不得重复。2其他学生进行评判。三75一、复习指北针的使用学生在院内练习指北针的使用。教师指导二、复习具体使用地图（一）地图的标定1、标定地图的目的2、标定地图的方法与指北针的使用（二）对照地形与判定地形1、对照地形2、判定地形3、察看地图与实地的差异（三）确定站立点、行进方向及路线1、确定站立点2、确定行进方向及路线教师在院内利用我院地图示范具体使用地图的方法。组织： 学生分组在院内实地利用我院地图进行练习。练习要点：学生两人一组，互相在地图上给对方出点，由同组学生到实地进行寻找。各做5个点至八个点左右。学生两人一组，互相到实地给对方出点，由同组学生在

31、地图上进行标注。要求：正确使用地图和指北针。判断距离和方位要快速、准确。四、学生能力培养随机抽取2名学生讲解实地使用地图的方法。要求：按教师的要求进行讲解，表达准确，语言清晰。四2结束部分1、小结学习情况：教师提示、引导；学生积极发言、分享体验过程。2、师生再见，下课。组织： 课的小结第十六次课野外生存基本技能 2008年 4月 22日 任课教师：姜晓天、方海明教材野外生存基本技能 学生分组利用新校区地图进行校园定向活动教具指北针24支， 新校区地图若干张，点标旗12个，打卡器12个教学目标1利用新校区地图进行校园定向活动。2通过学生带准备活动及参加并组织活动培养学生的能力。 部分教学内容与组

32、织教法一、3开始部分课堂常规师生问候 宣布本课教学内容 考勤、提出课堂学习要求组织： 要求：注意力集中，认真听讲。二15准备部分学生能力培养1按点名册顺序制定一名学生带领同学们做户外热身游戏，要求每次课的内容不得重复。2其他学生进行评判。三70基本部分1、教师讲解校园定向活动的要求及注意事项。组织： 要求：按照地图上的标志符号按顺序跑点。不得和其他人一起跑。每个点必须打点。2、教师分组安排部分学生按地图进行布点及进行裁判。要求：必须按地图上的标定点进行布点，一定要按要求进行，位置要准确。严格按照规则的规定进行裁判。比赛结束后收点标旗和打卡器。3、教师带领裁判进行检查点的布点指导。点标旗的位置、

33、方向、角度。打卡器的位置。检查点周围的地形地貌分析。对运动线路的说明指导。4、教师对起终点裁判的指导。起点裁判员将检查卡发放给运动员。何时发放地图、发放地图的方法。起终点裁判员核对计时秒表。终点裁判员确定返程地点、收地图和检查卡方法。终点裁判员计时和记录成绩。5、教师对运动员的指导。安全教育。地图和指北针的使用操作，针对前两次课教学内容，着重学习体会距离的判断和方向的判断。选择行进路线的方法。6、学生进行校园定向活动。要求：按照教师要求进行。四2结束部分1、小结学习情况：教师提示、引导；学生积极发言、分享体验过程。2、检查器材、人数。3、师生再见，下课。组织： 课后小结第十七次课 野外生存基本

34、技能 2008年 4月 28日 任课教师：姜晓天、方海明教材野外生存基本技能 学生换组利用新校区地图进行校园定向活动教具指北针24支， 新校区地图若干张，点标旗12个，打卡器12个教学目标1利用新校区地图进行校园定向活动。2通过学生带准备活动及参加并组织活动培养学生的能力。 部分教学内容与组织教法一、3开始部分课堂常规师生问候 宣布本课教学内容 考勤、提出课堂学习要求组织： 要求：注意力集中，认真听讲。二15准备部分学生能力培养1按点名册顺序制定一名学生带领同学们做户外热身游戏，要求每次课的内容不得重复。2其他学生进行评判。三70基本部分1、教师讲解校园定向活动的要求及注意事项。组织： 要求：

35、按照地图上的标志符号按顺序跑点。不得和其他人一起跑。每个点必须打点。2、教师分组安排部分学生按地图进行布点及进行裁判。按照上一次课的分组进行轮换，要求：必须按地图上的标定点进行布点，一定要按要求进行，位置要准确。严格按照规则的规定进行裁判。比赛结束后收点标旗和打卡器。3、教师带领裁判进行检查点的布点指导。点标旗的位置、方向、角度。打卡器的位置。检查点周围的地形地貌分析。对运动线路的说明指导。4、教师对起终点裁判的指导。起点裁判员将检查卡发放给运动员。何时发放地图、发放地图的方法。起终点裁判员核对计时秒表。终点裁判员确定返程地点、收地图和检查卡方法。终点裁判员计时和记录成绩。5、教师对运动员的指

36、导。安全教育。地图和指北针的使用操作，针对前两次课教学内容，着重学习体会距离的判断和方向的判断。选择行进路线的方法。6、学生进行校园定向活动。要求：按照教师要求进行。四2结束部分1、小结学习情况：教师提示、引导；学生积极发言、分享体验过程。2、检查器材、人数。3、师生再见，下课。组织： 课后小结第十八次课 野外生存基本技能 2008年 4月 29日 任课教师：姜晓天、方海明教材野外生存基本技能 学生分组利用新校区地图进行校园定向活动教具指北针24支， 新校区地图若干张，点标旗12个，打卡器12个教学目标1利用新校区地图进行校园定向活动。2通过学生带准备活动及参加并组织活动培养学生的能力。 部分

37、教学内容与组织教法一、3开始部分课堂常规师生问候 宣布本课教学内容 考勤、提出课堂学习要求组织： 要求：注意力集中，认真听讲。二15准备部分学生能力培养1按点名册顺序制定一名学生带领同学们做户外热身游戏，要求每次课的内容不得重复。2其他学生进行评判。三70基本部分基本部分1、教师讲解校园百米定向活动的要求及注意事项。组织： 要求：按照地图上的标志符号按顺序跑点。不得和其它人一起跑。每个点必须打点。2、教师按地图进行布点及组织部分学生进行裁判。要求：必须按地图上的标定点进行布点，一定要按要求进行，位置要准确。严格按照规则的规定进行裁判。比赛结束后收点标旗和打卡器。3、教师带领裁判进行检查点的布点

38、指导。点标旗的位置、方向、角度。打卡器的位置。检查点周围的地形地貌分析。对运动线路的说明指导。4、教师对起终点裁判的指导。起点裁判员将检查卡发放给运动员。何时发放地图、发放地图的方法。起终点裁判员核对计时秒表。终点裁判员确定返程地点、收地图和检查卡方法。终点裁判员计时和记录成绩。5、教师对运动员的指导。安全教育。地图和指北针的使用操作，针对前两次课教学内容，着重学习体会距离的判断和方向的判断。选择行进路线的方法。6、学生进行校园定向活动。要求：按照教师要求进行。7、运动员和裁判员换组进行活动。教师按上述步骤给予指导。1、教师讲解校园定向活动的要求及注意事项。组织： 要求：按照地图上的标志符号按

39、顺序跑点。不得和其他人一起跑。每个点必须打点。2、教师分组安排部分学生按地图进行布点及进行裁判。要求：必须按地图上的标定点进行布点，一定要按要求进行，位置要准确。严格按照规则的规定进行裁判。比赛结束后收点标旗和打卡器。3、教师带领裁判进行检查点的布点指导。点标旗的位置、方向、角度。打卡器的位置。检查点周围的地形地貌分析。对运动线路的说明指导。4、教师对起终点裁判的指导。起点裁判员将检查卡发放给运动员。何时发放地图、发放地图的方法。终点裁判员确定返程地点、收地图和检查卡方法。终点裁判员计时和记录成绩。5、教师对运动员的指导。安全教育。地图和指北针的使用操作，针对前两次课教学内容，着重学习体会距离

40、的判断和方向的判断。选择行进路线的方法。6、学生进行校园定向活动。要求：按照教师要求进行。四2结束部分1、小结学习情况：教师提示、引导；学生积极发言、分享体验过程。2、检查器材、人数。3、师生再见，下课。组织： 课后小结第十九次课 野外生存基本技能 2008年 5月 5日 任课教师：姜晓天、方海明教材野外生存基本技能 GPS的使用方法教具GPS若干教学目标1学习GPS的使用方法2通过学生带准备活动及参加并组织活动培养学生的能力。 部分教学内容与组织教法一、3开始部分课堂常规师生问候 宣布本课教学内容 考勤、提出课堂学习要求组织： 要求：注意力集中，认真听讲。二15准备部分学生能力培养1按点名册

41、顺序制定一名学生带领同学们做户外热身游戏，要求每次课的内容不得重复。2其他学生进行评判。三70基本部分1、教师讲解GPS的原理及使用注意事项。组织： 原理：全球卫星定位。使用注意事项：防水、防摔，电池消耗极大，应备有余份。在山上使用，信号较好。精确度。2、学习利用GPS打点的方法教师讲解并示范操作规范。组织： 要求：按照正确的操作方法操作。学生分5组进行练习，要求每人都要进行正确的操作。3、学习利用GPS测量海拔的方法教师讲解并示范操作规范。组织： 要求：按照正确的操作方法操作。学生分5组进行练习，要求每人都要进行正确的操作。4、学习利用GPS寻找固定点的方法。教师讲解并示范操作规范。组织：

42、要求：按照正确的操作方法操作。学生分5组进行练习，要求每人都要进行正确的操作。5、学生能力培养：选举三名学生分别讲解GPS的原理及使用注意事项、利用GPS打点的方法、利用GPS寻找固定点的方法。教师指导，学生进行评判。组织： 要求：讲解要正确，语言流畅，正确表达技术动作。示范要准确，操作要流利。四2结束部分1、小结学习情况：教师提示、引导；学生积极发言、分享体验过程。2、检查器材、人数。3、师生再见，下课。组织： 课后小结第二十次课 野外生存基本技能 2008年 5月 6日 任课教师：姜晓天、方海明教材野外生存基本技能 GPS的使用方法教具GPS若干教学目标1学习GPS的使用方法2通过学生带准

43、备活动及参加并组织活动培养学生的能力。 部分教学内容与组织教法一、3开始部分课堂常规师生问候 宣布本课教学内容 考勤、提出课堂学习要求组织： 要求：注意力集中，认真听讲。二15准备部分学生能力培养1按点名册顺序制定一名学生带领同学们做户外热身游戏，要求每次课的内容不得重复。2其他学生进行评判。三70基本部分1、复习利用GPS打点的方法。要求：按照正确的操作方法操作。学生分5组进行练习，要求每人都要进行正确的操作。教师指导。2、复习利用GPS测量海拔的方法组织： 要求：按照正确的操作方法操作。学生分5组进行练习，要求每人都要进行正确的操作。教师指导。3、复习利用GPS寻找固定点的方法。组织： 要求：按照正确的操作方法操作。学生分5组进行练习，要求每人都要进行正确的操作。教师指导。4、复习在校园内进行设点寻找及寻找设点的练习。教师随意在图上设数据，学生找点。教师随意设点，学生记点。5、学生分四组，分别进行打点，然后由对方找点。每组找5-8点。6、学生能力培养：选举三名学生分别讲解GPS的原理及使用注意事项、利用GPS打点的方法、利用GPS寻找固定点的方法。教师指导，学生进行评判。组织： 要求：讲解