画意诗情” 题画诗 -

1、 “画意诗情” 题画诗 一、介绍选题目的一、介绍选题目的二、介绍教学设计理念二、介绍教学设计理念 “ “生本教育生本教育” ” 理念理念“关联体验关联体验”理念理念三、介绍教学目标及教学重点、难点三、介绍教学目标及教学重点、难点（一）（一）教学目标教学目标知识与能力目标：掌握题画诗相关知识，知识与能力目标：掌握题画诗相关知识， 学习以题解题的方法，学习以题解题的方法， 提高诗歌鉴赏题解题能力提高诗歌鉴赏题解题能力。过程和方法目标：小组交流探讨，合作学习。过程和方法目标：小组交流探讨，合作学习。 情感和态度目标：树立情感和态度目标：树立“关联学习关联学习”理念，理念， 增强学生答题信心。增强学生

2、答题信心。 （二）教学重点（二）教学重点 自主学习，掌握题画诗相关知识。自主学习，掌握题画诗相关知识。 （三）教学难点（三）教学难点 树立树立“关联学习关联学习”理念理念 学习以题解题的方法学习以题解题的方法 （四）教学手段（四）教学手段 多媒体，实物展台多媒体，实物展台（五）课时安排（五）课时安排 两课时两课时四、介绍教学过程的设计四、介绍教学过程的设计 第一环节：前置导学案第一环节：前置导学案 第二环节：诗情画意第二环节：诗情画意 知识学习知识学习 第三环节：以题解题第三环节：以题解题 关联学习关联学习 第四环节：真题演练第四环节：真题演练 拓展练习拓展练习 第五环节：反思总结第五环节：反

3、思总结 关联学习关联学习 第二环节：诗情画意第二环节：诗情画意知识学习知识学习 小组合作学习小组合作学习 各组展示交流各组展示交流 共同归纳总结共同归纳总结 第三环节：以题解题第三环节：以题解题 关联学习关联学习 题郑防画夹五首题郑防画夹五首( (其一其一) ) 黄庭坚黄庭坚 惠崇惠崇烟雨归雁，烟雨归雁，坐我坐我潇湘洞庭。潇湘洞庭。 欲唤欲唤扁舟归去，扁舟归去， 故人故人言是丹青。言是丹青。 注注 郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景册。惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色

4、。色。 潇湘：指湘江，流入洞庭湖。潇湘：指湘江，流入洞庭湖。（1 1）请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。）请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。（2 2）古代）古代有人批评有人批评这首诗说，要这首诗说，要别人提醒别人提醒后作者才想起后作者才想起 眼前只是一幅画，这眼前只是一幅画，这“太过太过”、太、太夸张夸张了。你认为这了。你认为这个批评恰当么？请简要说明理由。个批评恰当么？请简要说明理由。 （2 2）不恰当。（观点明确）不恰当。（观点明确2 2分）分） 诗人的用意是赞赏画家的画艺高超，赞赏画诗人的用意是赞赏画家的画艺高超，赞赏画的逼真。（理由的逼真。（理由2 2分）批评者没有

5、理解诗人的意图分）批评者没有理解诗人的意图才会有此误会。（结论才会有此误会。（结论1 1分）分）（1 1）惠崇画了烟雨归雁图，）惠崇画了烟雨归雁图， 使我看后感觉如同坐在潇湘洞庭旁，看江水使我看后感觉如同坐在潇湘洞庭旁，看江水 奔流引发我的归思，想唤扁舟回家。奔流引发我的归思，想唤扁舟回家。这时友人提醒：只是一幅画啊。（翻译这时友人提醒：只是一幅画啊。（翻译4 4分）分）画境与真景紧密结合，从画面到作者联想，虚实画境与真景紧密结合，从画面到作者联想，虚实结合。（结合。（2 2分）分）第四环节：真题演练第四环节：真题演练 拓展练习拓展练习 20062006年全国卷年全国卷 黄庭坚黄庭坚题竹石牧牛题竹石牧牛20082008年宁夏海南卷年宁夏海南卷 蔡肇蔡肇题李世南画扇题李世南画扇第五环节：反思