事物的正确答案不止一个（20131023）

1、 题西林壁题西林壁 苏轼苏轼 横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。远近高低各不同。 不识庐山真面目，不识庐山真面目， 只缘身在此山中只缘身在此山中 。 生活中：事物的正确答案不止一个生活中：事物的正确答案不止一个 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。学习目标学习目标1、积累字词并学会运用。、积累字词并学会运用。 2、理清全文思路。、理清全文思路。3、激发学生的创造性思维，、激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。培养学生的创新能力。罗迦罗迦费费因格及其作品简介因格及其作品简介 罗迦罗迦费费因格，因格，1948年生，当代年生，当代美国实业家、学者、创

2、造学家。曾任加美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有利福尼亚创意顾问。著作有当头棒当头棒喝喝、创造性纸牌创造性纸牌等。等。 “惟一真正快乐的人们是儿童和富惟一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人有创造性的那一部分人”是他的名言。是他的名言。 自主学习自主学习根深根深蒂蒂固固 汲汲取取孜孜孜孜不倦不倦不言而不言而喻喻持之以持之以恒恒锲锲而不舍而不舍djqizy hng 问题：从下列四种图形中，找出问题：从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。一个性质与其他三个不同的来。 结论：结论：由于看图形的角度不由于看图形的角度不 同，同，四种答案全都正确。四种答案全都

3、正确。从这四个图形中找出一个性质与其他从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由三个不同的来，并说明理由A惟一的没有角的图形。惟一的没有角的图形。B惟一的仅由直线构成的图形。惟一的仅由直线构成的图形。C惟一的非对称性图形。惟一的非对称性图形。D惟一由直线和曲线构成的图形。惟一由直线和曲线构成的图形。结论：结论：由于看图形的角度不同，四种答由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。案全都正确。整体感知： 认真默读课文两遍，感知作者的认真默读课文两遍，感知作者的写作意图，理出本文的中心论题。写作意图，理出本文的中心论题。 先说先说再说再说最后说最后说理清文章结构理清文章结构1. 事物的

4、正确答案不止一个事物的正确答案不止一个 。2. 创造性思维必需的要素。创造性思维必需的要素。3. 怎样成为有创造性的人。怎样成为有创造性的人。1-3段4-8段9-13段1、事物的正确答案为什么不止一个？、事物的正确答案为什么不止一个？2、创造性思维有哪些必需的要素？、创造性思维有哪些必需的要素？3、区分一个人是否拥有创造力，主要根、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？据之一是什么？4、如何才能成为一个富有创造性的人？、如何才能成为一个富有创造性的人？ 问题探究（小组讨论）：问题探究（小组讨论）： 小结：小结：创造性的思维有哪些要素？创造性的思维有哪些要素？其中最重要的是哪个？其中最重

5、要的是哪个？1. 总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。识渊博。2. 有探求新事物，并为此而活用知识的有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。态度和意识。 3. 持之以恒地进行各种尝试。持之以恒地进行各种尝试。发挥创造力的真正关键，在于如何运发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。（用知识。（“关键关键”说明最重要）说明最重要）论证方法赏析论证方法赏析课文列举了两个事例：课文列举了两个事例：1.约翰约翰古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。组合起来，发明了印刷机和排版术。2.罗兰罗兰布歇尔把电视

6、接收器作为试验对象，发布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球游戏，从此开始了游戏明了交互式的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。机的革命。这两个事例是为了证明什么道理？这两个事例是为了证明什么道理？ 证明证明“发挥创造力的真正关键，在于如发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识何运用知识”。设问设问是一种无疑而问、自问自答的是一种无疑而问、自问自答的修辞方式，它的修辞方式，它的作用作用是提醒注意，是提醒注意，引起思考，突出某些内容，使文势引起思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。有变化，起波澜。 请从课文中再找出几个设问句，请从课文中再找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达

7、作用仔细体会这种修辞方式的表达作用课文中的设问句：课文中的设问句：1.那么，创造性的思维又有哪些必需的那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢要素呢?2.这种创造性的思维是否任何人都具备这种创造性的思维是否任何人都具备呢呢?是否存在富有创造力和缺乏创造是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢力的区别呢? 它们的它们的作用作用除了题干提到的以外，还除了题干提到的以外，还有在结构上起有在结构上起承接、过渡承接、过渡的作用，使的作用，使文章结构紧密，条理清楚。文章结构紧密，条理清楚。非凡的灵感是怎样产生的？非凡的灵感是怎样产生的？ 往往产生于这样的过程：关注极其普往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至

8、一闪念的想法，并对它反复通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲推敲，逐渐充实。，逐渐充实。“往往往往”一词可以删除吗？为什么？一词可以删除吗？为什么？ 不可。不可。“往往往往”表示常常如此，但又表示常常如此，但又不都如此。不都如此。比喻斟酌字句，比喻斟酌字句，反复琢磨。反复琢磨。出自何处？出自何处？典故：推敲典故：推敲岛岛(贾岛贾岛)初赴举京师；一日于驴上得句初赴举京师；一日于驴上得句云：云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着始欲着“推推”字，又欲作字，又欲作“敲敲”字，字，练练之未定，遂之未定，遂于驴上吟哦，时时于驴上吟哦，时时引手引手作推敲之势。作推敲之势。时时韩愈韩

9、愈吏部吏部权京兆权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥至，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：谓岛曰：“作作敲敲字佳矣。字佳矣。”（胡仔（胡仔苕苕溪渔隐丛话前集溪渔隐丛话前集卷十九引自卷十九引自刘公嘉话刘公嘉话）斟酌斟酌字句字句抬手抬手当时当时京兆尹京兆尹掌权京兆。即当掌权京兆。即当京兆尹，相当于京兆尹，相当于现在的北京市长。现在的北京市长。区分一个人是否拥有创造力，区分一个人是否拥有创造力，主要根据什么？主要根据什么？ 主要根据之一是，拥有创造力的人留意自主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会

10、产己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。之变为现实。“之一之一”可否去掉？为什么？可否去掉？为什么？ 不可。因为还有其他不可。因为还有其他“主要根据主要根据”。任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，得的知识

11、；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。你一定会成为一个富有创造性的人。把课文的最后一段抄在本子上。并把课文的最后一段抄在本子上。并选取这段中的某一个观点，举出生选取这段中的某一个观点，举出生活中的事例来证明它。活中的事例来证明它。由于背景的不同由于背景的不同,考虑问题的角考虑问题的角度不同度不同,知识积累的差异等原因知识积累的差异等原因,事物的正确答案往往不止一个。事物的正确答案往往不止一个。少年读诗如隙中窥月少年读诗如隙中窥月中年读诗如台上观月中年读诗如台上观月老年读诗如庭中赏月老

12、年读诗如庭中赏月 江泽民总书记语重心长地告诫我江泽民总书记语重心长地告诫我们们: “创新是一个民族进步的灵魂创新是一个民族进步的灵魂,是一是一个国家兴旺发达的不竭动力个国家兴旺发达的不竭动力 ;一个没有一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。之林。” 愿我们在座的每一位同学勇于创新愿我们在座的每一位同学勇于创新，敢于创新，在创新中体现自己的人生，敢于创新，在创新中体现自己的人生价值，成为一名真正具有创新精神和创价值，成为一名真正具有创新精神和创新能力的有用之才！新能力的有用之才！ 拓展延伸一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双一个寒冷的冬天，纽约一

13、繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一个牌子，目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一个牌子，上面写着上面写着“自幼失明自幼失明”。从他身边经过的人都装。从他身边经过的人都装作没看见似的走开了。有一天，一位诗人走进他作没看见似的走开了。有一天，一位诗人走进他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷。我也很穷。不过我给你点别的吧。不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天乞丐得到了很多人的牌子上写了一句话。那一天乞丐得到了很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：地问：