



下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、五年级苏教版语文下册古诗阅读专项辅导题班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 回答下列问题。己亥杂诗(清)龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。1作者:_,_代_、_及改良主义先驱者。2结合语境,解释词语。(1)九州生气恃风雷(恃:_)(2)万马齐喑究可哀(究:_)2. 阅读诗歌,回答问题。 清明杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。1看拼音,写词语。 lín hún_ jiè wèn_ mù tóng_ y&
2、#225;o yun_2辨字组词。 清_ 魂_ 牧_请_ 魅_ 牡_3解释加点字的意思。 路上行人欲断魂。_牧童遥指杏花村。_4清明是_朝诗人_写的。诗中描写了_的景象。“_”表现出了人们的悲伤情绪。我还能写出一首描写清明节的古诗:_,_。3. 阅读下面一首唐诗,回答问题。墨梅我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。注释墨梅:水墨画的梅花。洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的
3、池子。(1)诗中的梅花有哪些特点?_ (2)诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?_ 4. 延伸阅读。四时田园杂兴(其二十五)宋范成大梅子金黄黃杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。(注释)麦花:荞麦花。蛱(jiá)蝶:蝴蝶。1解释词语。稀:_ 惟有:_2理解诗句,填空。(1)诗中用梅子黄、_、_、_,写出了初夏江南农村景物的特点,有花有果,有色有形。(2)读诗句,想象“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞”这两句诗描绘的画面,并写下来。_3判断。对的打“”,错的打“×”。(1)“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白,菜地
4、里的鲜花倒显得稀稀落落。(_)(2)白天很少见到行人的原因是夏日农事正忙,农民早出晚归。(_)4我也积累了一些描写田园风光的诗句。_5. 阅读古诗,回答问题。访戴天山道士不遇犬吠水声中,桃花带露浓。树深时见鹿,溪午不闻钟。野竹分青霭,飞泉挂碧峰。无人知所去,愁倚两三松。1诗中都描写了山中的哪些景物?试着找一些出来。_2从哪句诗中知道了“诗人没有找到他要找的人”?_3这首诗为我们描写了一个“幽静”的山林环境,你能说说诗人是怎么描写“静”的吗?_6. 对比阅读两首古诗,回答问题。村晚(宋)雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。牧童(唐)吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四
5、声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。1这两首诗都描写了_的形象。2对村晚这首诗赏析有错误的一项是( )A.诗歌抒发了作者热爱山村自然风光,对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。B.一、二句描写“池塘”“落日”等静景,三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景,由远及近,景物层次分明,构成一幅美丽的田园风光图。C.“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动,不能接受教育的感慨和惋惜。3与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是( )A.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。B.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。C.草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。4“归
6、来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明”表现了牧童_、_的生活。5请你展开想象,写一写村晚的前两句诗描绘的画面。_6描写儿童的古诗名句有很多,请你根据自己的积累,再写出一例。_7. 古诗阅读。乡村四月子 _,子规声里雨如烟。_,才了蚕桑又插田。1补全古诗。2这首诗描绘的是_(季节)的景象。3诗的前两句写了绿原、_、_、_等景物;后两句着重写了“_”的劳动画面。4“才”和“又”写出了乡村四月_的氛围。5这首诗表达了诗人_之情。8. 阅读下面唐诗,完成下列各题。闻雁韦应物故园眇何处?归思方悠哉。淮南秋雨夜,高斋闻雁来。寒塘赵嘏晓发梳临水,寒塘坐见秋。乡心正无限,一雁度南楼。1这两首诗从体裁上看都
7、属于_。这两首诗都是抒发作者的_。2这两首诗为什么都写到“雁”?_9. 阅读天上的街市,完成下列各题。天上的街市郭沫若远远的街灯明了,你看,那浅浅的天河,好像是闪着无数的明星。定然是不甚宽广。天上的明星现了,那隔着河的牛郎织女,好像是点着无数的街灯。定能够骑着牛儿来往。我想那缥缈的空中,我想他们此刻,定然有美丽的街市,定然在天街闲游。街市上陈列的一些物品,不信,请看那朵流星,定然是世上没有的珍奇。是他们提着灯笼在走。(1)传说中的牛郎织女都是勤劳的人儿,诗人为什么说他们在“闲游”?请结合全诗,谈谈你的理解。_(2)第四节末句,原诗为“那怕是他们提着灯笼在走”,后来改为“是他们提着灯笼在走”。你
8、认为这样的修改好不好?为什么?_(3)迢迢牵牛星中写到“河汉清且浅,相去复几许”,本诗也写到“那浅浅的天河,定然是不甚宽广”,两首诗中均强调天河的“浅”,其用意是否相同?说说你的理解。_10. 阅读下面的古诗,然后回答问题。村晚雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。1这首诗是对_的描写。2“山衔落日浸寒漪”运用_的修辞手法,形象地描绘了落日挂在山头的形象画面,其中的“信口”的意思是_。3这首诗表达了诗人怎样的情感?_11. 阅读古诗,完成下列练习。观书有感(其一) 观书有感(其二)半亩方塘一鉴开,
9、;昨夜江边春水生,天光云影共徘徊。 蒙冲巨舰一毛轻。_? _,_。 _。1将诗句补充完整。2这两首诗的作者是_代诗人_。这两首诗描绘其“_”的感受,借助生活中的现象揭示深刻的哲理。第一首诗借助_的现象,比喻_,才能保持思想的活跃与进步;第二首诗借助_,比喻艺术创作需要灵感的道理。12. 课外阅读。别董大高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(注释)黄云:天上的乌云。曛:日光昏暗。知己:好朋友。谁人:哪个人。1.诗中加点的 “君”指的是 。2
10、.“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”采用的是( )的修辞手法。A.反问 B.设问 C.比喻3.这首诗描写的是 (季节)的景色,可以从“ ”“ ”这两个词语可以看出来。跟我学:抓住诗句中的景物的特点来写,运用恰当的修辞手法。展开想象描写其他景物,丰富诗句的内容。让景物含情。4.用自己的话描述“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷”这两句诗所描写的景象。_5.高适用哪两句诗激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏?_,_。13. 课外阅读。舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。(注)安仁:县名。在湖南省东南部,宋时设县。篙:撑船用的竹竿或木杆。棹:船桨。怪生:怪不得。使风:诗中指两个小孩用伞当帆,让风来帮忙,促使渔船向前行驶。1“两小童”可爱、稚气的行为是( )A.懒得划船,收好船桨,让船自由漂荡。B.用伞当帆,让风来帮忙,促使渔船向前行驶。C.明明没有下雨,却撑着伞玩。2这首诗写出了“两小童”怎样的形象?_3诗人之所以会有诗中的发现,是因为他的心情是_的。4从整首诗可以体会到诗人像小童一样,有_,还可以体会到他对孩童的_。14. 阅读下面一首唐诗,然后回答
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 预防近视主题班会
- 餐饮地方风味保护规定
- 高端商业计划书
- 向日葵教学课件
- 高血糖患者的急救护理
- 八年级上册《分式的乘方及乘除混合运算》课件与练习
- 高职院校班主任述职报告
- 民族音乐讲座课件
- CFA考试效率提升试题及答案定位
- 高效备考的CFA试题及答案剖析
- 2025年人教版新教材数学一年级下册教学计划(含进度表)
- 任务三学做麦糊烧(教案)三年级下册劳动浙教版
- 劳务派遣劳务外包服务方案(技术方案)
- 国家网络安全检查操作指南
- 餐饮服务单位食品安全主体责任清单【模板】
- DB13(J) 185-2020 居住建筑节能设计标准(节能75%)(2021年版)
- (完整版)基于CCSDS的协议体系结构
- 《2022年上海市初中语文课程终结性评价指南》中规定的150个文言实词
- 半导体器件物理课后习题答案中文版(施敏)
- 水上危险化学品泄漏事故处置技术研究
- 寿命测试记录表格
评论
0/150
提交评论