部编人教版七年级语文上册文言文练习题含答案

1、部编人教版七年级语文上册文言文练习题含答案一、部编语文七年级上册文言文练习1 .阅读下面的文言文，回答问题。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两 狼之并马殴口故。屠大正，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛 担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首，又数 刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉

2、？止增笑耳。(1)解释下面划线的词语。缀行甚远而两狼之并驱如故屠大窘其一犬坐于前(2)用现代汉语翻译下面句子。久之，目似瞑，意暇甚。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(3)请用简洁的语言概括第四段狼变诈”的表现。(4)这个故事告诉了我们什么道理？【答案】(1)连接、紧跟；追随、追赶；处境困迫，为难；像狗似的(2) 时间长了，眼睛好像闭上了，神情很悠闲。(屠户)这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。(3) 一只狼假装睡觉，在前面诱敌；另一只狼从柴草堆里打洞意图从后面攻击屠户。(4)对待像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能心存幻想，妥协退让，要用智慧和勇气和他们 作斗争。【解析】【分析】(1)本题考查

3、文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在 句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：紧跟着走了很远。缀：连接、紧跟；句意为：但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。驱：追随、追；句意为：屠夫非常困窘急迫。窘：处境困迫，为难；句意为：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。犬：像狗似的。(2)本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调 整，达到词达句顺。句中的重点词有：瞑：闭上；暇：悠闲。句意为：时间长了，眼睛好像闭上了，神情 很悠闲。句中的重点词有：乃：才；寐：睡觉。句意为：(屠户)

4、这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。(3)本题考查文本内容的理解与掌握。细读文本，然后正确翻译后可知；狼变诈”的表现在于：一只狼假装睡觉，在前面诱敌；另一只狼从柴草堆里打洞意图从后面攻击屠户。(4)此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。作答本题时，可围绕不能害怕恶势力，应勇敢的与其作斗争来 表述。观点明确，语意清晰，语序合理即可。故答案为：连接、紧跟；追随、追赶；处境困迫，为难；像狗似的；时间长了，眼睛好像闭上了，神情很悠闲。(屠户)这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的；一只狼假装睡觉，在前面诱敌；另一只狼从柴

5、草堆里打洞意图从后面攻击屠户；对待像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能心存幻想，妥协退让，要用智慧和勇气和他们作 斗争。【点评】解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言 实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类。解答此类题目时，如遇 到课本中学过的，可运用联想法，结合语境，分析比较，做出选择。翻译文言文句子要遵循a-一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准 确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答

6、。(4)本题考查对文章的理解和感悟。结合关键语句即可做出回答。2 .阅读文言文，回答问题。【甲】周公诫子成王封伯禽于鲁。周公诫之日：往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之 士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑 者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅 者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其 身者，桀、纣是也。可不慎欤？”【乙】诸葛亮诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以

7、致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时 驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(1)解释下列划线的词。博闻强记,守之以浅者非学无以广大悲守穷也又相天子(2)这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中【甲】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是： ；【乙】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是： 。(3)将下列句子译为现代汉语。夫此六者，皆谦德也。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(4)【乙】文中有两句话常被人们用作志当存高远”的座右铭，这两句话是： O【答案】(1)见闻广博，记忆力强；增长；陋室；辅佐(2

8、)不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才；要立德、修身(3) 这六点都是谦虚谨慎的美德。 (如果)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁 月而消失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人大多对社会没有任何贡献， 只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，又怎么来得及！(4)非淡泊无以明志；非宁静无以致远【解析】 【分析】(1) 句意为：见闻广博，记忆力强，却用浅陋来保持，这是聪明。博 闻：见闻广博，记忆力强；句意为：如果不刻苦学习就不能增长自己的才干。才：才干；句意为：等到悲凉地守着贫穷的小屋。庐：陋室；句意为：又身兼辅助天子的重任。相：辅佐；(2)阅读甲文，了解内容可知，诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要

9、立德、修身；乙文周 公告诫儿子伯禽的中心内容是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。(3) 重点词有：博闻强记，见闻广博，记忆力强。浅，浅陋。句意为：见识广博，并 用浅陋来保有它的人，必定智慧。重点词有：夫，句首发语词，不翻译；才，才能。句意为：要学得真知必须使身心在 宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的。(4)甲文中有两句话常被人们用做志当存高远”的座右铭，这两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。故答案为：见闻广博，记忆力强；增长；陋室；辅佐；不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才；要立德、修身；这六点都是谦虚谨慎的美德。(如果)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终

10、就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，又怎么来得及！非淡泊无以明志；非宁静无以致远；【点评】作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判 断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体 语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语 境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的 基础上来分析即可；本题考查重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要 顺畅。注

11、意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅；（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。3 .阅读下面的文言文，完成后面小题。子曰： 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？ ”（学而）曾子日： 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：温故而知新，可以为师矣。（为政）子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：四，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ”（为政）子曰： 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁）子曰：土人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述

12、而）曾子曰： 生不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯）子日：岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子贡问曰： 宥一言而可以终身行之者乎？ 子曰： 其恕乎！己所不欲，勿施于人。（1）下面不含通假字的一项是（）A.为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？C.知之为知之，不知为不知，是知也（2）下列句子中划线词的词义不相同的一项A.己所不欲，勿施于人/仁以为己任C.温故而知新/故善学者假人之长（3）解释下列划横线词语的意思。学而时习之，不亦说壬人不知而不愠,不亦君子乎 学而不思则罔，思而不学则殆 默而退之，学而不厌，诲人不倦 （4）把下面的句子翻译成现代汉语。子罕）（卫灵公

13、）B.诲女知之乎D学而时习之，不亦说乎？: ）B不知为不矢L/然后知松柏之后凋也 D.吾日三省吾身/见不贤而内自省也 温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。（5）简答。请从文中提炼出四个成语：【答案】（1） A（2） C（3）通悦”，愉快；生气，发怒，恼怒；去心有害；凭什么只学习却不思考，就不（4） 温习旧知识，能有新体会、新发现，就可以当老师了。能解决疑难问题。只思考却不学习也不能解决疑难问题。（ 5 ）择善而从；温故知新；任重道远；三人行，必有我师；见贤思齐；已所不欲，勿施于人。【解析】【分析】（1） B女通 汝” C知：通智” D说通 悦”。（ 2） A 项：自己。 B 项

14、：了解，知道。 C 项：旧知识；所以。 D 项：反省。（ 3 ）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “说、女 ” 的通假。（4）此题考注意 句中 “故”“为”的意思， 句中 “罔”“殆”的意思。（5）题目要求写出四个出自论语十则的成语，从不亦乐乎；见贤思齐；三人行，必有我师；温故知新；死而后已；任重道远这些成语中任意写出四个就可以了。故答案为：A;C;通 “悦 ” ，愉快；生气，发怒，恼怒；却；有害；凭什么； 温习旧知识，能有新体会、新发现，就可以当老师了。 只学习却不思考，就不能解决疑难问题。只思考却不

15、学习也不能解决疑难问题； 择善而从；温故知新；任重道远；三人行，必有我师；见贤思齐；已所不欲，勿施于人。【点评】 本题考查学生对通假字的辨析能力。解答此类问题，主要依靠平时的积累。在理解句意的基础上，指出句中通假字以及所通的字，并进行解释； 本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思； 此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。 文言文翻译首先做到直

16、译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美； 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。4 阅读下面选文，完成小题。（甲）陈太丘与友期行 ,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方 : “尊君在不 ?”答曰 : “待君久不至,已去。 ”友人便怒曰 : “非人哉 !与人期行 ,相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日

17、中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之，元方入门不顾。（刘义庆世说新语陈太丘与友期）（乙）魏文侯与虞人 期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右日 : “今日饮酒乐,天又雨,公将焉之？ ”文侯日 : “吾与虞人期猎,虽乐, 岂可不一会期哉 ?” 乃往，身自罢之。魏于是乎始强。（司马光资治通鉴魏文侯书）【注释】虞（y uA :侍卫。 焉之:到哪里。（ 1 ）解释加下划线的词语期日中相he去是日岂可不一会期哉(2)翻译下列句子。友人惭，下车引之，元方入门不顾。 今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？(3)(甲)(乙)两文表现的共同主题是什么？联系文章和实际谈谈你的感受。【答案】(1)约

18、定；舍弃；这；难道(2)朋友对此感到惭愧，下车想拉元方，元方头也不回地走进了家门。 今天喝酒这么开心，天又下雨，您将到哪里去啊？(3)主题：为人一定要讲诚信。感受：读完两文后我最大的感受是：诚信在我们的生活中扮演的角色至关重要，不能失信 于人，诚信是做人的根本。【解析】【分析】(1)句意：约定的时间在中午。期：约定。 句意：却丢下别人先 离开了。委：舍弃。 句意：这天。是：这。 句意：但是怎么能不去赴约呢？岂：难 道。(2) 重点词语：惭：感到惭愧。弓I：拉。顾：回头看。句意为：朋友对此感到惭愧， 下车想拉元方，元方头也不回地走进了家门。 重点词语：雨：动词，下雨。焉之：到什么地方去，宾语前置

19、句。之：动词，至。焉：疑问代词，哪里。句意为：今天喝酒这么开 心，天又下雨，您将到哪里去啊？(3)陈太丘与友期记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信。资治通鉴？魏文侯书讲的是战国时期的魏国的魏文侯冒雨守信赴约的故事，它告诉我们 人要诚实守信，答应别人的事一定要做到。(甲)(乙)两文表现的共同主题是：为人一 定要讲诚信。谈感受能围绕诚信谈感想并言之有理、语言通顺即可。故答案为：约定；舍弃；这；难道朋友对此感到惭愧，下车想拉元方，元方头也不回地走进了家门。 今天喝酒这么开心，天又下雨，您将到哪里去啊？主题：为人一定要讲诚信。感受：读完两文后我最大的感受是：诚信在我们的生活中扮演的角色

20、至关重要，不能失信于人，诚信是做人的根本。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：通假字、词类活用、古今异义等的掌握。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。本题考查文章内容的理解能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，结合文章的重点语 句进行分析概括。【参考译文】（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中

21、午朋友还没有到，陈太丘不 再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的 朋友问元方：你的父亲在吗？ 元方回答道： 我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼 貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。（乙）魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，随从的侍臣说：今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？ ”魏文侯说： 我与别人约好了去打

22、猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？于是自己前往约定地点，亲自取消了打酒宴。魏国从此变得强大。5 .阅读下面的文段，完成小题。论语十二章（节选）子曰： 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？ ”学而曾子日： 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而 子曰： 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。”为政 子曰：温故而知新，可以为师矣。”为政 子曰： 学而不思则罔，思而不学则殆。”为政 子曰： 贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ”雍也

23、（1）下列句子中，加下划线词的意义相同的一项是（）A.温故而知新学面时习之B.好之者不如乐之者公大笑仁C.可以为师矣为一人谋而不忠乎叫D.吾十有五而志壬学匹夫不可夺志也（2）翻译下列句子。温故而知新，可以为师矣。（3）下列对文章内容的理解与分析正确的一项是（）A.孔子自述其人生经历时说自己到七十岁时做事才能不随心所欲，不越过法度。B.三省吾身“三人行”的三省“三人”分别指三次进行反省”和几个人”。C.孔子认为在与人交往中即使别人不理解自己也不要动怒。D.从 工箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”中可以看出孔子具有安贫乐道的君子精神。【答案】（1） A（2）复习学过的知识有新的体会，

24、就可以成为老师了。（3） C【解析】【分析】（1） A都表示承接。B以为乐/高兴。C成为/替。D志于/志向。（2）本题注意下列字词的翻译，如故：已经过去的（指已经学习过或已经掌握的知识 ）。新：刚刚学到的知识。 ”（ 3） A 项错，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。 B 项错， “三 ”表示约数，很多。 D 项错，不是孔子，是颜回具有安贫乐道的君子精神。故答案为：A； 复习学过的知识有新的体会，就可以成为老师了； C。【点评】 本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思； 文言

25、文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美； 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可出选择。【参考译文】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ ”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是

26、不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？ ”孔子说： “我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。 ”孔子说： “温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。 ”孔子说： “只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。 ”孔子说： “颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都6 阅读下面文言文，完成后面题目。左太冲 作三都赋初成，时人互有讥訾京 可三。然君文未重于世，宜以经高名之士。为作

27、叙。于是先相非贰 者，莫不敛衽赞述【注】 左太冲：左思，字太冲，晋代诗人。华，张华学识广博，勇于赴义，名重一时。做二京赋，是赋中的名篇。贰：非难、不同意。 敛衽（ 1 ）解释下列划线的词语。忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！ ”， 思意不惬。后示张公， 张曰： “此二”思乃询求于皇甫谧， 谧见之嗟叹，遂 焉。（选自世说新语）讥詈（z笑：讥笑非难。 张公：指张 皇甫谧：字士安，学识渊博，在当时名望很高。（r :整理衣襟，指表示敬意。赞述：称赞传述。京：指东汉班固所做两都赋和张衡所非莫不敛衽未重于世(2)下面句中划线的 于与成语 受制于人”的于意思相同的一项

28、是(。A.然君文未重于世rB.思乃询求壬皇甫谧C.王是先相非贰者I D.责任重王泰山(3)用现代汉语翻译下面的语句。思意不惬。然君文未重于世。宜以经高名之士。遂为作叙。(4)文中左思的做法和 时人”的表现说明了什么问题？【答案】(1)没有；重视A(3)(他)心情十分不好。 但是你的文章没有被世人所重视。应当找个有名望的人士给推荐下。于是就为他做了序。(4)表现了当时人们对权威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣赏评价别人的作品。【解析】【分析】(1)本题考查解释文言文中实词的意义。理解文言实词的含义要注意其 特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要 能结合具体语境

29、来辨析推断，揣摩其意思。莫：否定副词，没有；重：动词，重视。(2)本题考查辨析一词多义。首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较适合多义词的哪一个义项，辨析正误得出正确选项。A项和例句的 于”字都是介词，被。其余三项都是介词，B、向；C、从；D、比。故选A(3)本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译句子要把握句中的关键词，要弄清楚 指示词指代的对象，把握句子间的关系，看字词是否有活用现象，还要明确句子的句式 等。另外，译文要合乎现代汉语语法规范。注意关键字词的翻译。注意惬、然、宜、经高名、遂”等字要准确翻译。(4)本题考查归纳文章阐述的道理。要对原文语句进行加工概括，用凝练准确

30、的语言来作 答。文段写左太冲写好三都赋时，受到很多人的讥刺，直到皇甫谧见了，赞叹不已又 为他做了序。说明人们不去认真读文章，人云亦云，表现了当时人们对权威的盲目崇 拜，并不懂得真正去欣赏评价别人的作品。故答案为：(1)没有；重视。A(3)(他)心情十分不好。 但是你的文章没有被世人所重视。应当找个有名望的人士给推荐下。于是就为他做了序。(4)表现了当时人们对权威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣赏评价别人的作品。【点评】(1。本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，莫不”指没有一个不，双重否定表示肯定。(2

31、)本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项。(3)本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。不惬：不好；然：但是；宜：应当；高名之士：有名望的人士。(4)本题考查归纳文章阐述的道理。答题时应注意，读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是 思考表达问题的能力。一要通晓文意，二要抓住文中的关键词

32、句，受其启发，深入思考， 加以概括，简要表达。【附参考译文】左太冲刚写好三都赋时，当时的人们对他多有讥刺，他心里不好受，就拿去给张华看。张华说： 看来张衡的二京赋可以变成三京赋了，但是你的文章没有为世人所 重视，应当找个有名望的人士给推荐下。”左思就去询问皇甫谧，皇甫谧见了赞叹不已，就为他做了序。这样，原来非议他的人，没有一个不行礼赞叹的。7 .阅读文言文，回答问题陈元方年十一岁时，候袁公。袁公问曰：贤家君在太丘远近称之，何所履行？”元方曰：老父在太丘，强者绥(su j之以德，弱者抚之以仁，恣( zl其所安，久而益敬。 ” 袁公曰： 孤往者尝为邺(ye)令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？

33、”元方曰： 周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”(选自世说新语政事)(1)用“/给下面句子断句。(限断一处)贤家君在太丘远近称之。(2)解释下列句子中划线的字。孤往者尝为邺令候袁公久而益敬孤法W父(3)用现代汉语翻译下列句子。强者绥之以德，弱者抚之以仁。(4)指出元方所说的 周公不师孔子，孔子亦不师周公 ”的巧妙之处。【答案】(1)贤家君在太丘/远近称之(2)曾经；拜访，问候；更加；效法，仿效(3)对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚。(4)借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题， 既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了

34、双方的面子。【解析】【分析】(1)本题考查文言断句的能力。首先要通读全文，理解句子主要意思， 再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。句意：你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他。据此断句为：贤家君在太丘/ 远近称之。（ 2 ）本题考查解释文言文中实词的意义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。尝：副词，曾经；候：动词，拜访，问候；益：副词。更加；法：动词，效法，仿效。（ 3 ）本题考查文言文句子翻译。文言文的翻译一般有直

35、译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。绥：安，安抚。 句意：对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚。（ 4 ）本题考查分析人物语言的妙处。陈元方年纪虽小，但是聪明机智，随机应变，很会说话。 “周公 、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。如此巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保住了自己的体面，不卑不亢落落大方，不损人也不损己，想袁公听了，定会暗暗点头称奇。故答案为：（ 1 ）贤家君在太丘/远近称之（ 2 ） 曾经； 拜访，问候； 更加； 效法，仿效（ 3 ）

36、对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚。（ 4 ）借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。【点评】（ 1）题考查文言断句的能力。答题时应注意，文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。（ 2 ）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记

37、一些常见的实词。古今异义词有，尝：副词，曾经； 法：动词，效法，仿效。（ 3 ）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。绥、扶：都表示安，安抚。对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚。（4）本题考查分析人物语言的妙处。答题时应注意，“周公不师孔子，孔子亦不师周公思是周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公不学孔子，孔子也不学周公。借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效

38、法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。【附参考译文】陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问： “你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？ ”元方说： “我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱”袁公者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对我父亲更加敬重。说： “我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父 亲？ ”元方说： 周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公不学孔子，孔子也不学周公。”8 .阅读下面的文章，回答问题。【甲】友人便怒曰： 非人哉！与人期行，相委而去

39、。”元方日： 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。世说新语？陈太丘与友期行【乙】焚人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也。思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝贮。左右皆蹈节。巴童怡然 挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫 衣而争之，翻壶而倒案。烫人呵之而不能禁，大沮。郁离子曰：今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物则争趋之，其何异于猴哉？郁离子？焚人舞猴【注】赞(b6),我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。贮，通 伫”，站立。怡然，缓慢、不动的样子。褫(ch),剥去，脱下。(1)解释下列句子中划线词。元

40、方入门不耻己之不如也思所以败之乃迫苗栗以往(2)翻译下面的语句。蠢然而蚁集，见物则争趋之。(3)元方、巴童聪明机智，其令友人惭”、猴舞 败”的共同之处是什么？(4)你认为两文分别在 修身“治军”方面提出的积极主张是什么？【答案】(1)回头看；以为耻(或认为是耻辱)；用来的方法(手段等)；用 袖子装(2)骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起(或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起)，看见 东西就上前去争抢。(3)都抓住了对方身上存在的问题或弱点。(4)甲文主张讲 诚信”和礼仪”；乙文主张治军要强调素质，整顿军纪，倡导节制 利欲，提倡从军为国为民。【解析】【分析】(1)顾：回头看。耻：意动用法：以为耻(或认

41、为是耻辱)。所以：是用来方法(手段等)。袖是名词作动词，用袖子装。(2)蠢：骚动，然：的样子，蚁，名词作状语，像蚂蚁一样。集：聚集。趋：趋向， 奔向。翻译时要落实这些关键字词。(3)从 元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。北方指出友人的问题一针见血，巴童思所以败之，乃袖茅栗以往”巴童怡然挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫 衣而争之，翻壶而倒案。”可谓抓住了猴子的弱点，所以他们的共同点是抓住了对方存在的问题或弱点。(4)甲文君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”强调了诚信和礼仪的重要性。乙文的主张可以从今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异

42、于猴哉？ ”看出主要强调治军要讲纪律，不要趋名逐利。故答案为：(1)回头看；以为耻(或认为是耻辱)；是用来方法(手段等)； 用袖子装。(2)骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起(或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起)，看见 东西就上前去争抢。(3)都抓住了对方身上存在的问题或弱点。(4)甲文主张讲 诚信”和礼仪”；乙文主张治军要强调素质，整顿军纪，倡导节制 利欲，提倡从军为国为民。【点评】文言文翻译解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思 考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用留“删”调”换“补”的方法，直译为主，意译为辅；并按现代汉语的规范，将

43、翻译过来的 内容进行适当调整，达到词达句顺。考生平时要多读一些文言文短文，以积累语感。9 .阅读文言文，回答问题。王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归忘其牛父怒挞之已而复如初。母曰:儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿， 恬若不知。(1)下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是()A.听也，辄默记/待君久不至，已去II B冕因去/未若柳絮因风起C.冕因主/太丘舍工Q直入学舍/鼠蛮狗盗(2)用三条“/给文中画线的句子断句。暮归忘其牛父怒挞之已而复如初(3)王冕

44、后来成为著名的画家、诗人，从文中可以看出，其根本原因是什么？【答案】(1) C(2)暮3/忘其牛/父怒挞之/已而复如初(3)王冕幼时读书专心致志，好学不倦，不畏艰难，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。【解析】【分析】(1) A项，已：停止/已经；B项，因：于是，就/乘，趁；C项，去： 都解释为：离开；D项，窃：偷偷地/偷盗；故选C。(2)联系上下文语境，这句话的意思是：傍晚回家，忘记了自己放牧的牛了，(王冕的)父亲大怒，打了王冕一顿。打过以后，王冕又像当初一样了。据此可断句为：暮归/忘其牛/父怒挞之/已而复如初。(3)答题时需要通晓全文大意，王冕从小因读书

45、忘记了放牛的事，可见他读书专心致 志，当王冕住在寺庙里读书时忘记了周围的一切，孜孜不倦，到了痴迷的程度，学习刻 苦。他有着坚定的志向，刻苦学习的精神。故答案为：C暮归/忘其牛/父怒挞之/已而复如初 王冕幼时读书专心致志，好学不倦，不畏艰难，并且达到入迷的程度。这种坚定的志 向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生结合句意的理解进行断句。本题考查考生对文章内容的理解。要求考生

46、读懂文章，理解文章的内容，找出关键语句 进行分析理解。【附参考译文】王冕是诸暨县人。七八岁时候，父亲叫他在田展上放牛，（他）偷偷地跑进学堂，去听 众多学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，忘记了自己放牧的牛了，（王冕 的）父亲大怒，打了王冕一顿。打过以后，王冕又像当初一样了。（他的）母亲说：这孩子想读书像这样入迷，何不由着他（去读书）呢？”王冕于是离开家，靠着僧人的寺庙来居住。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的 灯光诵读书，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害 怕；王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。10.阅

47、读下面的文言文，完成下列小题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： 尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒曰：非人哉！与人期行，相委而去。”元方日： 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）解释下列划线词语的意思。陈太丘与友期行去后乃至相委而去下车引之（2）君“尊君家君”的称谓有何不同？（3）友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）【答案】（1）约定；才；舍弃；拉，牵拉（2）君”表示对对方的尊称，您。尊君”是对别人父亲的尊称。家君”是谦称，对人谦称自己的父亲。（3

48、）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”【解析】【分析】（1） 陈太丘与友期行”翻译为 陈太丘和朋友相约出行 “，期”意思是 约定”。去后乃至”翻译为 离开后朋友才到“，乃“意思是 才。相委而去”翻译为 却丢下 别人自己走“，委”意思是 辔弃”。下车引之”翻译为 下车去拉元方，引”意思是 拉，牵 拉。（2） 君”表示对对方的尊称，可以翻译为您”，尊君”表示对对方父亲的尊称，家君”属于谦辞，是对别人称自己的父亲。这些都是需要识记积累的。（3）文中元方适时适当地指出了父亲友人的错误自中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，有理有据，于是让父亲的友人意识到了自己的错误，变得非常惭愧。据此理解作

49、答。故答案为：约定；才；舍弃；拉，牵拉； 君”表示对对方的尊称，您。尊君”是对别人父亲的尊称。家君”是谦称，对人谦称自己的父亲；日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”【点评】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；本题考查的是古代文化常识，解答此题需要先疏通文意，了解内容。依靠平时积累； 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准 确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。【附参考译文】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外

50、玩耍。朋友问元方：你的父亲在吗？ （元方）回答道：等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说： 您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。11 .阅读文言文，完成小题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿日： 撒盐空中差可拟。”兄女曰： 朱若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。（选自世说新语言语） 【批注】结尾画线句交代谢道镒的身份，暗含作者对她咏

51、絮之才”的赞美。【乙】王仲宣好驴鸣。既葬，文帝临其丧，顾语同游日：生好驴鸣，可各作一声以送之。”赴客皆一作驴鸣。（选自世说新语伤逝）【丙】张季鹰辟田齐王东曹掾，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、妒鱼脍 ，日：入 生贵得适意尔，何能羁宦 数千里以要名爵！ ”遂命驾便归。俄而齐王败，时人皆谓为见 机。（选自世说新语识鉴） 【注】辟：征召。东曹掾：东曹的属官。 妒鱼脍：妒鱼切片或切碎做的菜，与菰菜羹同属吴中名菜。 羁宦：在异乡做官。（ 1 ）在古汉语词典中， “临 ”的义项有： 靠近，对着。 来到，到达。 将要，快 要。请为 “既葬，文帝临其丧”中的 “临”选择正确的义项 。（ 2 ）成语 “莼鲈之思

52、 ”出自【丙】文。依据文中画横线语句的内容，推断这个成语的意思。（ 3 ）文章的结尾常有画龙点睛的作用。参考【甲】文批注，给【丙】文结尾句做批注。（ 4 ）有老师将世说新语作为七年级学生学习文言文的阅读书目。你赞同这种做法吗？请结合选文具体内容，简述理由。【答案】 （ 1 ） （ 2 ）张季鹰在洛阳看到秋风起，想到家乡吴中的菰菜羹和鲈鱼脍，辞归乡里，因此可推断“莼鲈之思 ”是指思乡之情或归隐之志。（ 3 ）结尾处交代齐王的结局，暗示张季鹰 “命驾便归 ”的远见。（ 4 ）赞同。以选文为例，世说新语中的多数故事对于中学生来说有趣、好读，不难懂，而掌握一些文言文中常用的字词，对于提升古文的阅读理解

53、能力是有益的。【解析】 【分析】（ 1） “既葬，文帝临其丧”意思是：到安葬时，魏文帝曹丕去参加他的葬礼。 “临”的意思为 “来到，到达”。故选 。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。（ 2） “见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍”写张季鹰在洛阳看到秋风起，想到家乡吴中的菰菜羹和鲈鱼脍，辞归乡里。 “莼鲈之思 ”也就成了思念故乡或归隐的代名词。（ 3） “齐王败 ” ，内容上交代齐王的结局，结构上，照应上文 “命驾便归 ” ，暗示张季鹰的 远见。（ 4 ）结合选文的具体内容，如【甲】文言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面，

54、赞赏谢道韫的文学才华；【乙】文记述了依亲友的生前爱好学一声驴鸣以祭奠逝者的故事；【丙】文赞美了张季鹰淡泊名利的高洁人格。从世说新语的故事性、通俗性及实用性（即从文言实词、虚词等方面提高七年级学生阅读理解古文能力）等方面谈理由。故答案为： ； 张季鹰在洛阳看到秋风起，想到家乡吴中的菰菜羹和鲈鱼脍，辞归乡里，因此可推断“莼鲈之思 ”是指思乡之情或归隐之志； 结尾处交代齐王的结局，暗示张季鹰 “命驾便归” 的远见； 赞同。以选文为例，世说新语中的多数故事对于中学生来说有趣、好读，不难懂，而掌握一些文言文中常用的字词，对于提升古文的阅读理解能力是有益的。【点评】 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断； 本题考查的是理解文中词语的意思类试题，考生要注意结合上下文理解词语的意思； 本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生需要读懂文章，理解文章的内容进行作答。 本题考查的是对文本内容的理解和筛选整合类试题，考生要注意认真读文，然后根据对题干的把握作答。【附参考译文】【甲】谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿