江苏省苏州张家港市一中八年级思想品德上册 第8课 有肩就得挑担子(共3课时)教案 苏教版

1、 第8课 有肩就得挑担子教材分析： 本框题主要阐述具有责任仪式和责任能力是个人成人的基本标志，责任仪式是一个人道德修养的重要组成部分，说明树立责任意识的必要性。学情分析： 八年级的学生是人生成长的重要时期，他们的生理发育急剧变化，心理独立意识逐渐增强，什么是长大成人，应该具备责任意识，提高责任能力，是学生应该重点体味的。教学目标：1通过学习培养学生的责任意识和责任能力，让学生懂得做人必须负责任，不能逃避和推卸自己应负的责任。责任意识是完美人格的一个重要组成部分，是作为一个成长中的中学生必须具有的一种心理品质，是做人的基本道德原则之一。2充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，养成对自己行为

2、负责的良好品质。做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人。培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。3理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；懂得人在少年阶段的基本责任4懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力教学重点和难点： 具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志责任意识是一个人道德修养的重要组成部分教学过程：导入新课欣赏歌曲：不想长大 什么时候我们才算长大呢? -脸上开始长青春痘了 -上高中了 -学会吸烟喝酒了-大学毕业了 -成家立业了当我们现在很多人个子长高了，独立意识增强了的时候，我们总喜欢说：我长大了！这些是长大成人的标志

3、吗？ 长大自然人的成长发育 成人社会人的成熟 （具有责任意识和责任能力）结论： 为什么人不想长大？长大意味着责任 责任可以逃避吗？责任是成人的标志，公民的义务师：具有责任意识和责任能力是成人的基本标志，你挑过什么样的“担子”？请填写下表P89页 师：民间有两句话，一句是“穷人的孩子早当家”另一句是“长大不成人”对这句话你是如何理解的？   推进新课师生合作探究：博士当乞丐放弃的是公民的责任（解决难点问题：成长带来责任。）活动一：博士当乞丐放弃的是公民的责任天下奇事，博士行乞。不知内情的人会以为这是行为艺术，又或是社会对人才的浪费。可惜，毕业于南京某名牌大学的陈博士，却是出于“不想为生

4、活所累，只想过一种最简单的生活”而选择当乞丐。当然，他有选择过乞讨生活的自由，但是，看着一个原本应该而且也能够为自己、为家庭、为社会作出贡献并承担责任的博士先生，选择了牺牲尊严博人同情的流离生活，我以为，所放弃的不是别的，而是公民责任。 要建设现代社会，每一个合法公民都应当担负起相应的责任，我没有批评过卖肉的北大毕业生陆步轩，也没有批评过卖蛋的复旦毕业生顾澄勇，更没有批评过当“垃圾王”的同济大学研究生高志军，相反，对北师大教授摆小摊为儿子治病从内心里赞誉，因为他们的行为发生，各自有各自的缘由，各自有各自的理想，也在以各自不同的方式履行着他们的公民责任。这一切，都和当乞丐的陈博士有着本质的不同，

5、因为他已经逾越了自食其力的伦理底线。 师：指导学生对这故事进行讨论。让学生思考问题， 分别分析，这事是什么性质，对我们有什么启示？ 师：举出一些生活中常见的不负责任的事例，指出这些不负责任的行为的错误。 活动二：(课件展示)公民的责任 在“非典”（SARS）肆虐的日子里，每一位坚守岗位的医护工作者都经历了从未有过的沉重、痛苦、压抑和无奈。死亡每一分、每一秒都在威胁着他们的宝贵生命，可是他们没有退缩，他们反而勇往直前英勇抗击着“非典”（SARS）病魔。他们也有家庭，他们的亲人同样在“非典”（SARS）病魔的威胁之下。他们或是好父亲、好母亲，或是好丈夫、好妻子，或是好儿子、好女儿，他们也都有一个共

6、同的心愿，那就是保护自己的家人免于“非典”（SARS）的威胁。但是，祖国更需要他们，那些不幸罹患“非典”（SARS）的病人更需要他们，他们不得不抛下自己的家人，投入到抗击“非典”（SARS）的战役中。他们的努力没有白费，他们以自己的生命保全了国家利益，保护了人民的幸福不受侵害。 “非典”（SARS）对于我们而言并不可怕，真正可怕的是我们在这样的一种危机中不能明确作为一个公民所应该肩负的责任。在这一场危机中，我们更应该挺身而出，肩负起作为一个公民所必须履行的责任。 师：医生、护士在“非典”中的表现，说明他们有什么意识？师：责任意识有时是你必须履行的义务，是没有商量余地的。同时它也是一个公民道德修

7、养的重要组成部分，是完美人格的一部分。是道义上的责任。 走进生活（目的是学会运用所学道理） 活动三：课件展示不要放弃公民的责任 我们从来不知道火车票的价格中包含有2%强制保险，如果不是中国社会科学院助理研究员黄金荣先生准备和铁老大打一场官司，我们怕还一直蒙在鼓里。 厉害，一百块钱的票多收两元，一个黄金周有三千多万人次乘火车出行，就算一张票只多收两元，三千万人次就多收六千万，更何况平均起来，一 张票肯定不只多收两元，粗略一估算，一个黄金周就可以多出上亿的进帐 ，这一年得多收多少？ 打官司是一个公民的责任意识和法制意识的体现。大多数人打官司是一个公民的责任意识和法制意识的体现。大多数人都在抱怨社会

8、不公，牢骚满腹，但是大多数人也都在不公之下退缩和逃避，有的找关系托门路终于成为不公平现状的得利者，有的盘算一下打官司的成本太高，收益太少，划不来。有的想，我不是勇者，见义勇为的事自有别人愿意做，由他们做好了。还有的想，体制有问题，政府有问题，该向体制开刀，向政府部门问责，至于我们个人，螳臂当车，有什么用。在这样的人心之下，黄金荣打官司的勇气就更显得难能可贵了。在很多时候，我们放弃了公民责任，理由可能是多种多样的，可能是合情合理的在他们责怪政府有关部门不负责任的同时，他们也放弃了他们的责任。 活动过程： 第一步，指导学生细读材料 第二步，让学生以“黄金荣要不要打官司”作为辩题，请学生从正反两方面

9、做辨论。 第三步，让学生认识到应该对自己的行为后果负责，要勇于承担对他人、对国家、对社会的责任。 第四步：教师总结 以辩论的形式来解决如何承担对他人、对国家、对社会的责任责任。使本课的重点得到很好的解决。当然，在辩论过程中，要特别注意教给他们辩论的技巧，并给弱势的一方及时的鼓劲，使辩论能够有序并且激烈地进行下去。 反思生活：师：说责任对我们来说是负担也有人说责任是我们成人的动力，你是怎么认为的？ 生：阅读感悟，引伸拓展： 课件展示有关责任的名言有关责任的名言责任感常常会纠正人的狭隘性。当我们徘徊于迷途的时候,它会成为可靠的向导。一切责任的第一条:"不要成为懦夫."高尚、伟大

10、的代价就是责任人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。课堂小结布置作业课后作业：教后小记：第8课有肩就得挑担子不同的身份不同的责任教材分析： 本框题分析责任产生的原因，每个人都有其一定的社会角色，不同角色具有不同责任，进一步阐述每个个体的社会成员都应有其承担的责任。学情分析： 对于社会角色学生有所了解，但是对于每个人的多重角色承担多重责任的内容、原因理解不够，是本框着重解决的问题。 教学目标：1. 懂得社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任，不同的职业和

11、社会角色具有不同的责任，责任来自于社会道德、习惯和法律的要求。2. 社会需要人们一起来维护，每个人都承担起属于自己的责任，社会才会变得更加美好，培养热爱社会的情感；通过学习明白每个人都有不同的社会角色，不同的社会角色都要承担相应的社会责任，帮助学生树立责任意识；尊重履行社会责任的人，远离不承担责任的人，形成爱憎分明的社会责任感。 3. 知道自己的社会身份和社会责任，用实际行动去履行责任；运用所学知识辨别社会上不承担责任的行为，远离不承担责任的人。教学重点和难点：社会角色不同责任不同责任来自于社会道德、习惯和法律等方面的要求教学过程： （导入新课）欣赏歌曲：之一 每当我轻轻走过你窗前 歌曲歌颂的

12、是谁？为什么歌颂她？ 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，她用生命的火炬，为我们开道。老师用知识甘露，浇开我们理想的花朵；老师用心灵清泉，润育我们情操的美果。用简单的加减乘除，是算不尽老师为我们所做出的奉献的。老师承担起了教我们学做人、学知识的责任。 之二 说句心里话歌曲歌颂的是谁？为什么歌颂他？ 我也想家，家中的老妈妈已是满头白发我也有爱，常思念那个梦中的她但我只能站在这里，因为我是军人无论在战火纷飞的日子， 还是和平笼罩的岁月， 是你们， 让所有的兄弟姐妹平静地生活着， 有了你们，我们的生活没有畏惧。 军人承担起保家卫国的责任。在生活中，不仅是老师军人，还有我们的父母或长辈、农民、

13、医生、警察很多人都对我们承担起了责任。那么，他们为什么要这么做？这样做的动力是什么呢？今天我们就带着这些问题，一起来学习和研究不同身份不同责任这一课。 一、社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任社会是在生产劳动的基础上人与人之间各种关系的总和。人是社会的最小细胞，扮演着不同的社会角色，通过每个人的共同努力肩负起各自的责任，保证了社会的和谐发展。活动交流一： 社会角色 承担的责任 列举代表人物事例科学家 科技创新 (国家科技奖获得者 袁隆平)医生 救死扶伤，治疗疾病，恢复健康 （白衣天使吴登云）教师 教书育人 （英雄教师殷雪梅）水电工 水电维修，保障生活 （徐虎）公交售票员 乘车文明，服务顺心

14、 （李素丽）交警 维护交通秩序 （交警吴杰）解放军 维护国家、社会的安全 （海空卫士王伟）他们身上表现出来的正是责任。如果大家都不愿承担责任的话，只能导致三个和尚没水喝 活动交流二：或许，2008注定不会平凡，新年伊始，一场几十年未遇的雨雪冰冻灾难席卷了半个中国，范围之大、时间之长、破坏之重超乎想象，亿万人因此而饱受自然之灾的折磨，亿万人因此而伸出援助的双手、亿万人因此而演绎了一曲相互扶助、战胜灾难的民族之歌！ 寒假踏上回家之途时，漫天飞雪已经开始席卷神州大地。行路已开始变得艰难。而在鄂、豫、陕等地，交通受阻，车辆难行。一周之后，当大雪夹杂着冻雨肆虐湘、黔、赣大地不停歇的时候，当那曾经矗立的电

15、网铁塔轰然倒下的时候，当京珠高速大动脉业已瘫痪的时候，当京广线的列车断电的时候，当弹丸之地广州站聚集黑压压的近百万人的时候，当南方煤电油运全面告急的时候，恐惧的眼神弥漫在人们的心头，每个人都明白：这是一场“前所未有”的灾难，考验着党和政府的执政能力，考验着每个参与者的内心。众志成城抗雪灾主席寒冬下矿井总理冒险“闯”灾区各地官兵、武警赴主要交通干道清除冰雪，协助抢修电力、电信设施。电力职工抢修线路解放军 “野战医院” 进驻铁路上海站广场，开始为滞留乘客提供24小时免费医疗援助，各界人士纷纷捐款支援南方雪灾地区抗灾救灾雪灾致用电紧张上海关闭景观在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任

16、？领导 决策指挥官兵 除雪破冰，抢修电路医生 救死扶伤 各界 积极捐款 人力物力支援 二、个人因社会角色不同，肩负多种责任社会是多样的，复杂的。一个人因分工不同，身份不同而具有多种社会身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。有一首诗是这样写的“社会（标题） 网。”内容最短，只有一个字，但却道出人与人之间的各种复杂关系，人与人之间存在着千丝万缕的联系。如： 身份 责任 身为子女 要孝顺、赡养老人 家庭 配偶关系 互相帮扶、体谅 身为父母 关心、抚养后代家长 职工 完成自己的工作 单位 中层干部 管理、协调工作 社会 公民 热爱祖国，做个好公民社会需要每个公民都积极承担起自己社会角色的责任，做

17、到在社会是一位好公民，在单位是一位好职工，在家庭是一位好成员。三、责任来自于社会道德、习惯及法律的要求 社会道德要求我们具有职业道德、社会公德、家庭美德。符合道德的要求就要承担相应的责任如：工作敬业、尊老爱幼、待人友善、乐于助人；法律要求我们遵纪守法，履行法定义务。符合法律的要求就要承担相应的责任如：保守国家秘密、维护民族团结、依法服兵役、依法纳税等。有些既是道德的要求也是法律的要求如：做人要诚信、保护环境、减少噪音、节约资源。活动交流三：身体力行 作为一名中学生，请根据自己的社会角色，绘制自己的责任图。P94 我是中国的公民应承担的责任：我是社区的居民应承担的责任：我是父母的子女应承担的责任

18、：我是中学生应承担的责任：（课堂小结） 今天我们共同学习了不同身份有不同责任，通过学习明白了不同社会角色具有不同的社会责任。知道社会责任来源于社会道德、习惯和法律。在当今发展的社会里，责任感已经内化为我们的行为，让我们共同努力，在建设社会主义和谐社会的过程中发挥光与热。布置作业课后作业：教后小记：第8课有肩就得挑担子青春从这里起航教材分析： 本框题在前面两框理论分析的基础上，强调“行动”、“实践”，介绍了14岁是人生的重要过渡时期，14岁的青少年应开始承担更多的社会、法律责任，迈好青春第一步，更好地为社会做出应有的贡献。学情分析： 作为本课的结束框题，回归到当前学生的身上。作为八年级的学生14

19、岁的青少年，应该承担什么样的社会责任呢，折实本课要着重解决的问题。教学目标： 知道青春时期是人生中最为宝贵的阶段，在体会珍惜青春年华的同时，认识到应该承担的相应的社会责任,做一个负责任的公民。确立完美人格必须承担相应社会角色的责任意识，做一个有益于他人,有益于社会的人。2知道成人的基本标志，了解14岁的法律责任和社会责任，学会承担应有的社会责任，知道责任是无可逃避的，了解人因不同的社会身分而负有不同的责任,明确承担责任的代价和不承担责任的后果。3理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分，学会全面提高自身素质。教学重点和难点： 14岁开始承担更多的法律责任教学过程：导入：歌曲欣赏让我们荡起双桨

20、美好的童年一去不回，我们现在已经14岁了，开始步入一个新的人生阶段青春 青春从这里起航，这是我们本节课的内容。新授：一、 14岁人生重要的过度时期.理学家认为，14岁这一年龄阶段的少男少女正处于从少年到青年的过渡时期。 114岁的青少年有哪些心理特征？认为自己已经长大了，独立意识增强，不愿意简单地接受大人的意见；生活经验不足，判断是非能力较差，容易激动，容易轻信，容易受外界影响，做出不冷静的事情。214岁的青少年有哪些生理特点？这个时期的少男少女第二性征开始发育，体重和身高增长得很快；男女同学开始感到异性的神秘。二、 14岁人生开始负担更多的法律责任材料：“危险的14岁”现象敲响警钟从1998

21、年到2003年，广东省未成年人犯罪的平均年龄下降了2岁，由17.6岁降为15.7岁。2000年14岁以上不满16岁的未成年犯为215人，2004年增至589人，年均增长率为19.2%，14岁以下的犯罪案例也明显增多。未成年人初次实施犯罪行为通常是在14岁，15、16岁越来越严重，其中在14至16岁初次实施犯罪行为的占81.6%，出现了“危险的14岁”的现象。未成年犯由于文化程度偏低，法律意识不强，自我约束能力较差，再加上生理、心理尚未发育成熟，犯罪时往往没有事前的充分考虑和酝酿过程。调研数据显示，探究：查阅中华人民共和国刑法，了解已满14周岁不满16周岁的人，实施哪八种犯罪应当负刑事责任。中华人民共和国刑法明