普心第八章语言

1、第八章 语言一、语言 语言的特征；1，创造性；表现在人们使用的有限数量的词语和合并这些词语的规则便能产生或理解无限数量的语句；语言能力是人类特有的一种能力；2，结构性，任何语言符号都不是离散的孤立的存在，而是作为一个由结构的整体而存在；3，意义性，4，指代性；5，社会性和个体性； 语言的结构 音位，是能够区别意义的最小语音单位； 语素，是语言中做小的音义结合单位； 词，是语言中可以独立运用的最小单位；词是语音和语义的结合体； 句子是可以独立表达比较完整语义的语言结构单位； 乔姆斯基的语言转换法；人和语句都有表层结构（听到或看到的语句形式）和深层结构（说话者试图表达的句子的意义）；从深层结构转换

2、到表层结构，腰通过一定的规则，这些规则包括结构规则和转换规则； 同一深层结构可以用不同的表层结构来体现； 一个表层结构也可以包含两个或多个深层结构的概述一）语言的含义，语言是一种社会现象，就是用高度结构化的声音组合，通过书写符号，姿势等构成的一种符号系统，并运用这种符号系统来进行思想交流的一种行为；语言的基本结构材料是词；二）语言的功能1、语言具有保存和传递人类知识经验的作用；2、语言是进行人类思想交流的工具；3、语言是人类进行思想的武器；三）语言的种类 语言可分为内部语言和外部语言，外部语言可分为口头语言和书面语言；口头语言可分为对白语言和独白语言；1、对白语言就是两个人或多个人直接进行交流

3、的语言；对白语言是一种最基本的语言形式；对白语言的特点是：1，对白语言是一种简略的语言；2，对白语言是一种情境性语言；3，对白语言是一种双方直接进行交流的语言；4，对白语言是一种反应性语言；2、独白语言是个体独立进行的，与叙述情感和思想相联系的，较长的连贯的语言； 独白语言的特点是：1，独白语言是个体独立进行的一种语言；2，独白语言是一种展开的语言；3，独白语言是一种有目的，有计划的语言；3、书面语言是通过借助文字来表达人的思想感情或阅读别人思想的语言；书面语言比口头语言出现的晚，只有文字出现后才出现了书面语言； 书面语言的特点；1，随意性；因为口头语言瞬间即逝，但书面语言则是可以反复推敲的；

4、2，展开性；3，计划性；5、内部语言就是内部进行的自问自答不出声的语言；内部语言是在外部语言的基础上产生的，没有外部语言就不会有内部语言，内部语言的发展离不开外部语言的发展，但没有内部语言的参与，外部语言也不能顺利进行； 内部语言的特点就是；1，隐蔽性；2，简略性；表征和加工 语言的表征就是指语言材料所负载的信息在头脑中的存在方式； 语言的加工分为自动化加工和受控制加工；就是对输入的言语信息进行编码转换储存提取的过程； 启动的是厌烦实施研究语言自动化的有用技术；二、语言活动的中枢机制 语言发音的原动力就是呼吸器官产生的气流； 声带是主要的发声体 口腔鼻腔咽腔起共鸣器的作用；1、语言运动中枢-布

5、洛卡区 19世纪60年代法国布洛卡在研究失语症病人时，发现了一个言语运动中枢，被称为布洛卡区，布洛卡区位于额叶后下方，靠近外侧裂处，如布洛卡区受损，那么人会出现语言不连贯，表达不清晰；出现运动性失语症，也叫表达性失语症；但人的阅读能力和理解力并不受影响； 大脑的额叶，特别是前额皮层，和人的语言动机和愿望有关，如果这区受损，人将会失去主动说话的愿望，会发生自发性主动语言的障碍； 近年来的研究发现；布洛卡区受损不禁产生语言运动障碍，而且对人的言语理解也会产生影响；2、语言听觉中枢-威尔尼克区 切割威尔尼克区与布洛卡区联系起来的神经纤维束-弓形束，也将产生于接收性失语症相似的结果；语言流畅，发音清晰

6、，但理解寓意的能力丧失或部分丧失； 19世纪70年代威尔尼克也是在研究病人时发现；一个语言视觉中枢，叫威尔尼克区；它位于颞叶上方，主要作用就是分辨语音，形成语义和语言的接受有关；如果这区受损将会发生接受性失语症，是一种语言失认症；病人说话是很正常，但说的话没有任何意义；3、语言视觉中枢-角回 威尔尼克区上方，顶枕交界处，是大脑皮层后部一个重要的联合区；角回与单词的视觉记忆有关，教会负责书面语和口头语言的转化，切除角回，意味着视觉形象和听觉形象失去联系，引起阅读障碍，这种人能说话能理解口头语言，但不能理解书面语言；出现了视听的失语症； 鲁利亚指出顶枕部及颞顶部参与相应的编码，如果受损，将会出现语

7、义失语症，角回和储存语法和拼写的规则；4、连接威尔尼克区和布洛卡区的弓形束三、语言感知和理解一）语言感知 语言感知就是对语音的识别；语音是口头语言的物质外壳形式；只有正确理解语音，才能接受它代表的意义；1、语音的物理性质 语音具音调，音长，音强，音色的属性，音调就是声音的高低，是有声音的频率决定的；音强就是声音的强弱，是由声音的振幅决定的；音长就是声音持续的时间，是由声音的持续的时间决定的；音色就是声音的特色，是有声音的波形决定的；2、影像语言感知的各种因素；1，语音的类似性；2，声音的强度；3，噪音的掩蔽；4，语境；5，语法和语义的作用；二）语言理解 语言理解就是通过视觉和听觉所呈现的材料，

8、早大脑中建构意义的一种主动积极的过程；语言理解分为三个水平；一是词汇理解和词汇识别的一级水平；二是句子理解的二级水平；三是语篇理解的三级水平；1、词汇理解和词汇识别； 词汇理解就是人们通过视觉或听觉，接受输入的词形成语音信息，并在大脑中揭示语义的过程；词是语言材料最小的意义单位； 影响词汇识别的因素； 1，单词的部位信息 2，正字法规则 3，字母的长度和数量 4，字词的结构 5，字词的使用频率 6，语音的作用 7，语境的作用 8，语义的作用2、句子理解 句子理解就是在词语理解的基础上，对呈现的句子进行语法分析和语义分析，获得句子语义的过程； 句子理解是一个复杂的过程；首先；对句子的词语进行分析，理解词语的语义；再次，进行句法分析，对句子的成分进行；最后，对语义进行分析，获得句子的意义； 影响句子理解的因素； 1，语序2，语境3，句子的类型4句子的语法分析和语义分析3、语篇理解 语篇理解是言语理解的最高水平，在理解字词和语句的基础上，运用推理，整合等方式来揭示话语的意义的过程，也叫话语理解； 影响语篇理解的因素；1，推理2，语境3，图式的作用；图示就是指知识的心理组织形式，也可以看做有组织的