《春》教学课件

1、1朗润酝朗润酝 酿卖弄宛转嘹亮酿卖弄宛转嘹亮黄黄 晕烘托静默舒活欣欣然晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶应和繁花嫩叶应和 呼朋引伴抖擞精神呼朋引伴抖擞精神花枝招展蓑涨花枝招展蓑涨 散在草从里边薄烟散在草从里边薄烟yn ning wn liohngdusunn ynghynsu zhng snb2歌颂春天的诗句歌颂春天的诗句两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸， 明月何时照我还。明月何时照我还。 等闲识得东风面，等闲识得东风面， 万紫千红总是春。万紫千红总是春。 野火烧不尽野火

2、烧不尽 春风吹又生春风吹又生日出江花红胜火日出江花红胜火 春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。34走近作者走近作者-了解朱自清了解朱自清 朱自清朱自清(1898(189819481948年年) )，江苏扬州人，江苏扬州人，著名诗人、作家、著名诗人、作家、教授、民主战士。教授、民主战士。 19201920年毕业于北京大学哲学系年毕业于北京大学哲学系19251925年任清华大学教授，转而从事散文创作年任清华大学教授，转而从事散文创作19311931年留学英国，次年回国，仍至清华任教授年留学英国，次年回国，仍至清华任教授19461946年参加爱

3、国民主运动年参加爱国民主运动19481948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，宁年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，宁可饿死，不领美国救济粮，表现了我们民族的英雄可饿死，不领美国救济粮，表现了我们民族的英雄气概，该年气概，该年8 8月他在北平逝世。月他在北平逝世。5走近作者走近作者-了解朱自清了解朱自清 朱自清是一个很有骨气的朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。明未来的期待。 他的他的散文秀丽朴素、真挚质朴、散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，独树一帜，“建立了一种纯建立了一种纯正朴实的新鲜作风

4、正朴实的新鲜作风”。 代表作有：代表作有：春春、荷塘月色荷塘月色、背背影影、绿绿等。等。6走进课文，感受春之美走进课文，感受春之美7在这五幅图画中，你最喜欢哪一幅？在这五幅图画中，你最喜欢哪一幅？891011快速浏览课文，看看作者抓住了快速浏览课文，看看作者抓住了哪些景物来表现春天的美？哪些景物来表现春天的美？1213朗读第四自然段，想想作者写了哪些花？朗读第四自然段，想想作者写了哪些花？这些花有什么特点？作者用什么方法？按这些花有什么特点？作者用什么方法？按什么顺序来突出春花的这些特点的？什么顺序来突出春花的这些特点的？14树花树花野花野花15这些花有什么特点？作者用什么方法？按这些花有什么

5、特点？作者用什么方法？按什么顺序来突出春花的这些特点的？什么顺序来突出春花的这些特点的？16作者是怎样描绘春花图的作者是怎样描绘春花图的? ?1718 花朵多花朵多树花树花 花色艳花色艳 花味甜（联想）花味甜（联想）花下：花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面）蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面） 19 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 2021 花朵多花朵多树花树花 花色艳花色艳 花味甜（联想）花味甜（联想）花下：花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面）蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面） 数量多数量

6、多 野花野花 种类丰富种类丰富 闪烁闪烁 高高低低22这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处? ?2324 花朵多花朵多树花树花 花色艳花色艳 花味甜（联想）花味甜（联想）花下：花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面）蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面） 数量多数量多 野花野花 种类丰富种类丰富 闪烁闪烁 高高低低25 写景的方法写景的方法一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉听觉、 触觉等；触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高三、按照一定的

7、顺序来描写，如从高到低、从近到远等；到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合；四、虚实结合，动静结合； 26 文中的其他几幅图画都很美，你喜欢文中的其他几幅图画都很美，你喜欢哪一幅哪一幅? ?请读给大家听听。请读给大家听听。 并说说你为何喜欢这幅图。并说说你为何喜欢这幅图。 ( (点出每幅画中景物的特点点出每幅画中景物的特点) ) 图画美图画美27 在这几幅图画作者用到了上节课讲的在这几幅图画作者用到了上节课讲的哪些写景方法？哪些写景方法？ 除此之外，还用了哪些手段进行描写？除此之外，还用了哪些手段进行描写？28 把把“小草小草偷偷地偷偷地从土里从土里钻钻出来出来” 改改为为“小草从土里小草

8、从土里长长出来出来”可以吗？为什可以吗？为什么？么？ l不可。不可。l“偷偷地偷偷地”和和“钻钻”写出了春草破土写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。觉。l使无意识、无情感的小草也似乎有了使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。意识，有了情感。l “长长”没有这种表现力。没有这种表现力。29 “嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”本该用在本该用在“小小草草”前面，为什么放在句末前面，为什么放在句末?l放在句末，单独成句，就升格放在句末，单独成句，就升格了了就强调和突出小草嫩、绿的就强调

9、和突出小草嫩、绿的特点；特点；l这样写，也使句子变得生动活泼，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气富有生气。 30细品第细品第5 5段，看看作者使用了哪些词语描段，看看作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？绘春草？描绘了春草的什么特点？偷偷、钻偷偷、钻情态、旺盛的生命力情态、旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵嫩嫩、软绵绵草的质地草的质地绿绿绿绿色泽色泽一大片一大片草的长势草的长势叠用形容词叠用形容词细致描绘春细致描绘春草的生机草的生机不知不觉的感觉不知不觉的感觉小草惹人喜小草惹人喜 爱爱音乐美音乐美31语言美语言美叠词的运用叠词的运用动词、形容词的运用动词、形容词的运用排比句等修辞手法的运

10、用排比句等修辞手法的运用32春风图春风图33像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你带来新翻泥土气息带来新翻泥土气息混着青草味混着青草味各种花的香各种花的香鸟儿唱鸟儿唱流水吟流水吟牧笛响牧笛响触觉触觉嗅觉嗅觉视觉视觉 听觉听觉引用引用比喻比喻拟人拟人2.细品第细品第5段，作者从哪几个角度来描段，作者从哪几个角度来描写春风的？写出春风的什么特点？写春风的？写出春风的什么特点？34 观察景物必须观察景物必须“五官开放五官开放”通过视觉、听通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图春风图”从哪些方面写出春风的特征从哪些方面写出春风的特征? ?35 “

11、像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”，运用什么，运用什么修辞手法？写出春风的什么特点？修辞手法？写出春风的什么特点？运用比喻和拟人，把春风运用比喻和拟人，把春风写得像人一样，突出了它的写得像人一样，突出了它的温暖与柔情温暖与柔情 36 写写“鸟儿将巢安在鸟儿将巢安在 繁花繁花嫩叶当中嫩叶当中牛背上牧童的牛背上牧童的短笛短笛 ”目的何在？目的何在？ l使文章动静结合，有使文章动静结合，有声有色，更好地烘托春声有色，更好地烘托春天的美好可爱。天的美好可爱。37春雨图春雨图383、细品第、细品第6段，作者从哪几个角度来段，作者从哪几个角度来描写春雨的？写出春雨的什么特点？描写春雨的？写出春雨的什么

12、特点？寻常三两天寻常三两天像牛毛像牛毛像花针像花针像细丝像细丝斜织着斜织着笼薄烟笼薄烟树叶亮树叶亮小草青小草青黄晕光，安静和平的夜黄晕光，安静和平的夜行人农夫草屋稀疏静默行人农夫草屋稀疏静默白天白天傍晚；动态傍晚；动态静景；全景静景；全景特写特写39迎春图迎春图404、细品第、细品第7段，作者从哪几个角度来段，作者从哪几个角度来描写迎春的景象？描写迎春的景象？天上风筝多了天上风筝多了地上孩子多了地上孩子多了老老小小出来了老老小小出来了景景人人舒活筋骨舒活筋骨抖擞精神抖擞精神41太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了水涨起来了水涨起来了山朗润起来了山朗润起来了第第2自然段自然段l与与3-7自然段存在着

13、什么关系？自然段存在着什么关系？42总分关系总分关系。l这里采用这里采用“先总说，后分说先总说，后分说”的结构来描绘春天。的结构来描绘春天。l文中写了文中写了“山、水、太阳山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。整体轮廓。43、品读品读“春醒图春醒图”，运用了怎样的修辞，运用了怎样的修辞手法，勾勒出了春的轮廓？手法，勾勒出了春的轮廓？山：朗润起来山：朗润起来水：水：涨涨起来起来太阳的脸：红起来太阳的脸：红起来宏观勾勒宏观勾勒比喻比喻拟人拟人44春 在绘春以后，作者满怀喜悦的心情在绘春以后，作者满怀喜悦的心情来赞春，用什么手法赞颂呢？来赞春，用什么手法赞颂呢

14、？比喻比喻排比排比 45“新新”（万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏，新的生命的开始）“美美”（百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）（用比喻句，概括了五幅（用比喻句，概括了五幅春景图的含义，点明全文春景图的含义，点明全文中心，与开头相呼应。）中心，与开头相呼应。） 三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的能强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。真挚感情。用比喻和排比手法。 46情感美情感美春春盼春盼春颂春颂春绘春绘春急切急切热爱热爱赞美赞美47细致写景细致写景图画美图画美 比喻拟人比喻拟人语言美语言美 热爱赞美热爱赞美情感美情感美急切、喜悦急切、喜悦轻松、明快轻松、明快振奋、高昂振奋、高昂48492 2、古诗中的、古诗中的“春春”3 3、歌曲中的、歌曲中的“春春”50515253碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 咏柳咏柳西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 渔歌子渔歌子千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 江南春江南春竹竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 惠崇春江晚景