七年级历史上册 期中复习提纲 北师大版

1、期中复习提纲期中复习提纲历史复习指南：1、 记忆并背诵复习提纲，特别是填空题、黑体字部分，巩固课本知识。2、 着重复习每课课后作业（表格题，材料题，填空题）及测试卷（复习错题） 。3、 课文中的“小框材料” ， “想一想”不要错过。4、 材料题答题方法：a.先看题，弄清几问，分析分值应该答几点；b.划出题目的关键词（时间、地理范围；问什么答什么）c.带着问题看材料，找出相应的答案。 （答案都在材料中，仔细阅读总结）d.答题要有条理，请分 1、2、3、点。5、最后请避免错别字问题，多动笔复习并归纳听写。 第一单元 中华文明的起源第 1 课 中华大地的远古居民1、人类是由类人猿进化而来的，人与动物

2、的最根本的区是 。2、 在从猿到人的进化过程中起到了重要的作用。 3、目前我国已知最早的人类是 。4、 是人类最原始的社会组织形式。远古居民代表图代表文化距今时间发现地点用火情况制作工具元谋人距今约 170 万年云南省元谋县北京人距今约 70-20 万年北京周口店天然火打制石器山顶洞人距今约 1.8 万年北京周口店龙骨山人工取火磨制第 2 课原始的农耕生活我国原始农耕生活的两个代表原始人类距今时间发现地点农作物生产工具住房手工业河姆渡原始居民距今约 7000 年 流 域浙江省余姚市河姆渡村水稻，骨制耒耜，已使用磨制石器 式房 屋黑 陶半坡原始居民距今约6000 年 流 域陕西西安附近的半坡村粟

3、普遍使用磨制石器 式房 屋彩 陶第 3 课 传说时代的文明曙光1、为什么炎帝与皇帝被称为中华文明的人文始祖？黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，双方在阪泉之野展开大战，炎帝兵败归附黄帝，炎黄二部走向联合，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，是中华民族的主干部分是，所以炎帝和黄帝被称为中华文明的始祖。2、炎帝、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献。炎帝：皇帝：3、 、 、 任部落首领时期，用民主推举部落联盟首领的办法叫“ ” 。4.大禹治水采用了 和 相结合的方法。对于我们今天的启示：a.大禹以身作则具有奉献精神；b.方法得当，懂得创新；c.人与自然应和谐相处。第二单

4、元 国家的产生和社会的变革第 6 课 夏、商、西周的更迭一、夏、商、周的更替朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君夏约公元前 2070年约公元前 1600年阳城禹桀商约公元前 1600年公元前 1046 年亳-殷（盘庚迁殷）汤纣西周公元前 1046 年公元前 771 年镐京周武王周幽王周东周公元前 770 年（春秋、战国）洛邑周平王1、 在涂山召见各部落首领，并把全国划为“九州” 。2、 继承父位，成为夏朝第二代国王，从此， 代替了禅让制， “公天下”变成了“家天下” 。2、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。4、西周的土地归 所有，各

5、级贵族和平民只拥有使用权，不得买卖和转让。公元纪年法：1 世纪=100 年，1 年代=10 年，公元元年为耶稣生年 eg:2013 年-21 世纪前十年；1685 年-17 世纪 80 年代，前 267 年前 3 世纪 60 年代注意：换算时百位数加 1，十位数不变。第 6 课 夏商西周的社会与国家一、西周的政治制度-分封制（1）目的、原因：巩固周王对周边的统治。 （“封建亲戚，以藩屏周” ）（2）对象：同姓亲属、功臣、现代贵族后裔（3）内容：周天子把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为授民授疆土。诸侯的义务：服从周王命令；治理诸侯国；保卫周王，定期到周室朝觐、纳贡和服役。（4）分封的意义：a.

6、对内：巩固了周王对周边的统治，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系；b.对外：西周影响不断扩大，密切了同周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发与文化发展。 二.夏商西周国家统治人民的手段是：军队、刑法、礼仪教化。第 7 课 春秋五霸与战国七雄由称霸到兼并，由分裂到统一公元前 770 年，周平王迁都洛邑，东周开始。东周分为春秋和战国两个时期。一、春秋争霸1、诸侯争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主” 。葵丘会盟，标志着齐桓公的霸业达到顶峰，成为春秋时期第一个霸主。原因：a. 对内任用管仲为相，改革内政，发展经济；b. 对外提出“尊王攘夷”的口号。2.城濮大战：晋楚争霸，晋胜。

7、相关成语：退避三舍3.邲之战：晋楚争霸，楚胜。二、战国七雄战国从公元前 475 年至公元前 221 年，是我国封建社会的形成时期。列举战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（记住地理位置！晋分为韩、赵、魏三国。 ）1、战争的目的：兼并和统一2、外交策略：合纵、连横，中心-秦国。第 8 课 铁器牛耕引发的社会变革春秋战国是中国历史上大变革的时代，体现在：一、经济上1、春秋战国时期，铁农具和牛耕的推广并使用，社会生产力得到发展，成为春秋战国时期政治、经济、文化大变革的根本原因。二、政治上商鞅变法（成功！原因：达到了方国强兵的目的，符合历史发展潮流。 ）时间：公元前 356 年人物：商鞅在秦孝公的支持

8、下开展变法。目的：富国强兵，称霸诸侯。内容和影响：（六点三类）富国强兵加强中央集权影响1、 承认土地私有（变法核心）1、奖励军功（损害旧贵族利益）1、编制户口，加强刑罚2、奖励生产2、推行县制3、统一度量衡1、秦国富强，国力大增2.为兼并六国打下坚实基础。第 9 课 甲骨文与青铜器1、我国有文字可考的历史是从商朝开始的。2、目前世界上已发现最大的青铜器是 。3、为什么青铜器的产量和质量能折射出国力的盛衰？第 10 课 思想的活跃于百家争鸣学派时期代表人物著作思想内容春秋孔子论语主要思想“仁” ， “礼” ， “为政以德” 。教育对象：有教无类；教育措施：因材施教儒家战国孟子孟子仁政、民贵君轻春

9、秋老子道德经一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。道家战国庄子庄子顺其自然、无为而治墨家墨子墨子”兼爱”：希望人们互助互爱。“非攻”：反对侵略战争、支持正义战争。法家战国韩非子韩非子主张改革；提倡法治；提出建立君专制中央集权的封建国家。兵家孙武孙子兵法 “知彼知己，百战不殆”第 11 课 先民的智慧与创造1、都江堰（课本 55 页，都江堰示意图要会看图填空）时间：战国时期设计者：秦国李冰父子意义：都江堰消除了岷江水患，使成都平原获得了“天府之国”的美称。第三单元统一国家的建立第 10 课“秦王扫六合”一、秦的统一1、背景：a.战国以来，各国经济文化联系不断加强，政治分裂状态阻碍社会发展，统一成为大势所趋；b.商鞅变法后，秦国实力最强；c.长平之战后，六国无力抵抗秦。2、时间:公元前 221 年3、都城:咸阳4、开国皇帝:秦始皇嬴政5、意义：结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，开创了统一的新局面，从此，统一始终成为中国历史发展的主流。6、秦灭亡：暴政（徭役、兵役负担严重；苛重的赋税；严酷刑法）二、陈胜吴广起义1、陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模