教育心理学 练习题四

1、教师资格认证教育心理学考试练习题四一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共15分) 1.联结学习理论认为，联结的建立是一个不断(    c)的过程。 A条件反射                           

2、60;               B刺激 C试误                                  &

3、#160;               D顿悟 2.学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是(      )。 A正迁移                       

4、                        B负迁移 C纵向迁移                         &

5、#160;                 D横向迁移 3.认知同化论的代表人物是(      )。 A斯金纳                       &#

6、160;                       B桑代克 C奥苏伯尔                         

7、60;                 D罗杰斯 4.由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫(      )。 A潜意识                    

8、0;                          B前意识 C定势                       &

9、#160;                          D潜伏学习 5.小学儿童品德发展关键期是(      )。 A二年级下学期前后             &#

10、160;               B三年级上学期前后 C三年级下学期前后                             D四年级上学期前后 6.西方教育心理学的特色之

11、一是重视理论尤其是重视探讨(      )。 A道德性发展理论                                 B学习理论 C课堂群体心理理论      

12、                       D教师心理 7.理解新的事物关键属性的过程也就是(      )。 A概念同化的过程B概念顺应的过程 C适应的过程              &

13、#160;                         D守恒的过程 8.复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于(      )。 A感觉记忆           &#

14、160;                               B瞬时记忆 C短时记忆                 &#

15、160;                         D长时记忆 9.概念学习和规则学习的基础是(      )。 A规则学习               

16、                            B命题学习 C代表性学习                     

17、;                  D总括学习 10.属于高级规则的学习活动的是(      )。 A问题解决                      &#

18、160;                    B概念学习 C规则学习                            &#

19、160;              D接受学习 11.在个性中具有核心意义的是(      )。 A能力                          &#

20、160;                       B气质 C性格                          

21、                        D动机 12.解决纪律问题的最终目标是(      )。 A维护正常教学秩序                &#

22、160;            B惩罚违反纪律的学生 C塑造学生遵守纪律的习惯                   D保证教学工作的顺利进行 13A0到6岁             

23、;                                B6到9岁 C9到16岁                

24、0;                          D16岁到成年 14.看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为(      )。 A习惯B定势 C功能固着        &#

25、160;                                  D定向 15.在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫(      )。 A步骤     

26、;                                             B算子 C序列    

27、60;                                             D产生式 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个

28、正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分) 16.我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为(        )。 A信号学习                           &#

29、160;               B知识学习 C技能学习                                 &#

30、160;         D行为规范学习 E情感学习 17.个性的结构主要包括(        )。 A人格                            

31、60;                     B个性倾向性 C个性心理特征                           

32、         D自我意识 E个性情感特征 18.概念形成一般要历经以下几个阶段(        )。 A具体化阶段                           

33、0;            B抽象化阶段 C类化阶段                                    

34、60;      D同化阶段 E辨别 19.以下属于创造性思维的特征有(        )。 A敏感性                               

35、60;               B流畅性 C灵活性                                  

36、;             D独创性 E发散性20.规范的功能是(        )。 A监督的功能B群体支柱的功能 C评价标准的功能                       

37、          D调节控制的功能 E行为导向的功能一、 单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个符合题意的正确答案，并将其号码填写在括号内，本大题共15小题，每小题2分，共30分)1认知同化论的代表人物是（）。A斯金纳B桑代克C奥苏伯尔D罗杰斯2西方教育心理学的特色之一是重视理论尤其是重视探讨（）。A道德性发展理论B学习理论C课堂群体心理理论D教师心理3学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的*是（）。A正迁移B负迁移C纵向迁移D横向迁移4联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（）的过程

38、。A条件反射B刺激C试误D顿悟5由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫（）。A潜意识B前意识C心理定势D潜伏学习6复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（）。A感觉记忆B瞬时记忆C短时记忆D长时记忆7小学儿童品德发展关键期是（）。A二年级下学期前后B三年级上学期前后C三年级下学期前后D四年级上学期前后8概念学习和规则学习的基础是（）。A规则学习B命题学习C代表性学习D总括学习9理解新的事物关键属性的过程也就是（）。A概念同化的过程B概念顺应的过程C适应的过程D守恒的过程10属于高级规则的学习活动的是（）。A问题解决B概念学习C规则学习D接受学习

39、11个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是（）。A06岁B69岁C916岁D16岁成年12在个性中具有核心意义的是（）。A能力B气质C性格D动机13在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫（）。A步骤B算子C序列D产生式14解决纪律问题的最终目标是（）。A维护正常教学秩序B惩罚违反纪律的学生C塑造学生遵守纪律的习惯D保证教学工作的顺利进行15看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。A习惯B定势C功能固着二、 二、填空题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1具体而言，教育心理学旨在探讨学生学习的_。2小学儿童正值注意有意性

40、迅速发展阶段，注意的_能力表现出迅速发展的趋势。3_认为，操作性行为主要受强化规律的制约。4性别的个别差异表现在性格特征差异和_差异两个方面。5最有利于学习效果提高的动机水平为_的动机激起水平。6迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应_。7习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是_。8学习的熟练程度达到_时，记忆效果最好。9儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于_学习。10元认知是_，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。11了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动定向映象的阶段叫做_。12在概念形成过程中，_和比较起着重要作用

41、。13一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与_三个阶段。14错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的_。15处于_阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。16儿童多动症高峰发病年龄为_岁。17正式群体的发展经历了_、联合群体和集体等三个阶段。18课堂教学环境包括课堂_环境和课堂社会环境两个方面。19在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是_。20在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做_评价。三、 三、简答题(本大题共5小题。每小题7分。共35分)1社会学习理论的主要观点是什么?2学习迁移发生的条件有哪些?3简述小学生学习困难的主要特

42、征。4简述资源管理策略。5如何培养小学儿童的想象力?四、 四、论述题(本大题共1小题，共15分)班级群体对学生发展的影响主要体现在哪些方面?请举例说明。五、 一、单项选择题1C【解析】略。2B【解析】略。3B【解析】负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起*和阻碍作用。正迁移指一种经验的获得对一种学习起促进作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。4C【解析】联结的建立是一个盲目尝试并

43、不断减少错误的渐进的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。后人也称这种理论为尝试错误论，简称“试误论”。5C【解析】心理定势是一种特殊的心理准备状态，是由先前学习引起的对后继学习活动能产生影响的一种心理准备状态。心理定势对学习迁移的影响有积极的一面，它反映出心理活动的稳定性和前后一致性。也有消极的一面，它妨碍学生思维的灵活性，不利于智力的形成和发展，使心理活动表现出惰性，显得呆板，而不利于适应环境，有碍于解题的速度和灵活性。6C【解析】复述主要是指对学习材料的言语重复，它既可以表现为出声的外部言语，也可以表现为默默的在头脑内部的言语活

44、动。主要作用是把注意维持在目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中。7C【解析】在品德发展过程中，存在着一个转折时期，即品德发展的关键年龄。从小学儿童品德的整体来看，转折期大约在三年级下学期。8D【解析】略。9A【解析】概念的同化是指通过利用新概念和旧概念之间的关系，把新学的概念与自己认知结构中已有的某些适当的概念相结合，将新信息内化的过程。概念同化的过程就是学生理解新的事物关键属性的过程，也是增长知识的过程。10D【解析】高级规则是以命题形式表达的规则与规则之间的关系，有接受学习和发现学习两种方式。11C【解析】个体接受纪律约束的发展过程分为以下五个阶段：(1)强制阶段(0岁6岁)；(2)强化阶段(6岁9岁)；(3)遵从集体阶段(9岁16岁)；(4)服从法律和权威阶段(16岁成年)；(5)民主平等阶段(成年)。12C【解析】性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的