示范校建设验收(北京)

1、12示范校建设验收示范校建设验收案例提炼案例提炼案例培育案例培育 突出创新突出创新3编写原则编写原则基本要求基本要求突出典型性突出典型性要有代表性要有代表性反映在项目建设过程反映在项目建设过程中本校最具成效的改革和实践中本校最具成效的改革和实践突出操作性突出操作性要细化操作过程和方法要细化操作过程和方法便于其他便于其他学校学习借鉴学校学习借鉴可仿可仿的过程的过程突出示范性突出示范性要体现先进水平要体现先进水平对其他学校能够对其他学校能够发挥示范作用发挥示范作用可学可学的价值的价值字数要求：字数要求：3000字左右，不超过字左右，不超过5000字。字。4围绕“71”任务改革培养模式改革教学模式改

2、革办学模式创新教育内容加强队伍建设完善内部管理改革评价模式 信息技术应用5案例选题的依据案例选题的依据案例的改革创新点是什么？案例的改革创新点是什么？可以示范给他校的是什么？可以示范给他校的是什么？标题要鲜明，突出标题要鲜明，突出“亮点亮点” 6能想到的，第一、第二批都能想到的，第一、第二批都已经写过了已经写过了 !唉！找不出创新点了！唉！找不出创新点了！7思考思考1：面面俱到：面面俱到点上突破点上突破面面俱到面面俱到“易写易写”，缺少深度，缺少深度，易变成总结与宣传。易变成总结与宣传。点上突破点上突破“难写难写”，深度挖掘，深度挖掘，真正解决改革难题。真正解决改革难题。8案例案例1：多元化评

3、价多元化评价评价主体评价主体评价内容评价内容评价方式评价方式评价目标评价目标 9认知实习认知实习企业实践评价企业实践评价短期跟班短期跟班生产实习生产实习顶岗实习顶岗实习岗位素养岗位素养操作能力操作能力不同实践阶段的不同要求，配套的评价方案不同实践阶段的不同要求，配套的评价方案评评 价价 要要 素素特色：以综合职业能力为核心标准进行考核评价特色：以综合职业能力为核心标准进行考核评价11案例案例2：校企深度融合：校企深度融合Bayer公司投资公司投资1000万元建成三大实训基地万元建成三大实训基地Bayer公司教育专家长驻学校公司教育专家长驻学校工作室工作室专业教师分批前往专业教师分批前往Baye

4、r公司德国本部接受培训公司德国本部接受培训设立设立“Bayer”班，双方各派出班，双方各派出1名班主任，工学交名班主任，工学交替替Bayer公司生产专家参与学校各项课程改革公司生产专家参与学校各项课程改革设立设立“Bayer”日，校企领导进行协作对话日，校企领导进行协作对话Bayer公司每年出资公司每年出资5万元举办万元举办“拜耳杯拜耳杯”学生职业学生职业技能大赛技能大赛Bayer公司在学校设立专项奖教金，奖励优秀教师公司在学校设立专项奖教金，奖励优秀教师校企一体化运行机制探索校企一体化运行机制探索 开展开展“产教对话产教对话”，以，以“合作、对接、双赢合作、对接、双赢”为宗旨，建立校企合作长

5、效机制：为宗旨，建立校企合作长效机制： 管理一体化：管理一体化：资源共享、人才共享、校企共资源共享、人才共享、校企共管三位一体的校企紧密型管理模式；管三位一体的校企紧密型管理模式； 人才培养一体化：人才培养一体化：企业全过程介入学校教学企业全过程介入学校教学文件制订、课程教学、校内实训、企业顶岗实习文件制订、课程教学、校内实训、企业顶岗实习各环节；各环节； 师资一体化：师资一体化：建立学校教师与企业人员共同建立学校教师与企业人员共同承担教学任务、专业建设的机制；承担教学任务、专业建设的机制； 校企文化一体化：校企文化一体化：企业文化进校园、进专业、企业文化进校园、进专业、进班级。进班级。13案

6、例案例3：教学内容改革与教材建设：教学内容改革与教材建设教学内容如何对接职业标准？教学内容如何对接职业标准？如何体现如何体现“四新四新”发展？发展？教师企业实践的职责教师企业实践的职责建设方式建设方式教材选用教材选用：精心选择优质规划教材；：精心选择优质规划教材；教材调整教材调整：结合行业企业需要，将规划教材校本化，：结合行业企业需要，将规划教材校本化，开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料 ；教材开发教材开发：研发适应新兴产业、新职业和新岗位的研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材，包括校本教材，包括教学指导书、实验实训指导书、习教学指导书、实验实训指导

7、书、习题集题集/ /练习册练习册；教材配套教材配套：开发配套多媒体课件、仿真系统、教学开发配套多媒体课件、仿真系统、教学软件以及学习包等立体化教材；软件以及学习包等立体化教材；教材呈现教材呈现：创新教材展示方式，实现教材、教辅、创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。结合专业教学标准结合专业教学标准：应以专业教学标准为依据，体现专业特色：应以专业教学标准为依据，体现专业特色和课程目标。和课程目标。结合技能鉴定要求结合技能鉴定要求：技能鉴定是对学生知识和技能的综合考量，：技能鉴定是对学生知识和技能的综合考量，教

8、材的编写要考虑技能鉴定方面的内容和要求，注重知识的迁移教材的编写要考虑技能鉴定方面的内容和要求，注重知识的迁移和应用。和应用。结合企业需求结合企业需求：从专业培养目标出发，结合企业生产实际和具：从专业培养目标出发，结合企业生产实际和具体需求，注重对学生职业能力的培养，提高学生的职业素养。体需求，注重对学生职业能力的培养，提高学生的职业素养。结合学生实际结合学生实际：结合学生身心素质和学习基础、要考虑学生的：结合学生身心素质和学习基础、要考虑学生的认知规律，满足不同个体学生的发展需求。认知规律，满足不同个体学生的发展需求。结合生产装置结合生产装置：充分利用企业和学校的生产实训基地，将这些：充分利

9、用企业和学校的生产实训基地，将这些生产实践的资源与理论知识有机融合，以工作任务引领教材编写。生产实践的资源与理论知识有机融合，以工作任务引领教材编写。 16案例案例4：实训基地建设：实训基地建设做学一体化做学一体化工厂情境化工厂情境化操作视频化操作视频化建设理念建设理念“工作岛工作岛”建设要求建设要求环境布置尽量贴合企业车间环境布置尽量贴合企业车间功能满足专业技能训练要求功能满足专业技能训练要求布局满足批量产品生产需求布局满足批量产品生产需求让学生体验完整的生产流程让学生体验完整的生产流程19案例案例5：虚拟仿真工厂建设：虚拟仿真工厂建设制定虚拟工程仿真软件设计方案、制定虚拟工程仿真软件设计方

10、案、技术要求，构建结构框架技术要求，构建结构框架 基于基于PDM的虚拟工程仿真软件的虚拟工程仿真软件 虚拟工程仿真软件虚拟工程仿真软件仿真教仿真教学资源库学资源库 XXX虚拟工程虚拟工程课程课程典型应用教学案例典型应用教学案例 特色亮点特色亮点构建工厂情景化的虚拟网络实训平台，实施基于构建工厂情景化的虚拟网络实训平台，实施基于工作过程的学习过程工作过程的学习过程拓展教学时空，创新教学模式，改革目前学生拓展教学时空，创新教学模式，改革目前学生“按部就班式按部就班式”的实训状况的实训状况 学生职业引导的平台学生职业引导的平台学生职业生涯规划的实践平台学生职业生涯规划的实践平台 21案例案例6：多功

11、能服务平台建设：多功能服务平台建设实训基地建设实训基地建设生产性实训基地建设生产性实训基地建设多功能服务平台建设多功能服务平台建设校企合作平台校企合作平台人才培养平台人才培养平台技术革新平台技术革新平台生产展示平台生产展示平台大赛服务平台大赛服务平台职业体验平台职业体验平台创新研发平台创新研发平台创业实践平台创业实践平台22思考思考2：创新性思维：创新性思维大数据大数据+互联网互联网+教育教育=?232425大数据大数据+学业评价学业评价关注个性化成长关注个性化成长让每个人都有人生出彩机会让每个人都有人生出彩机会案例案例726互联网互联网+培养模式培养模式案例案例827互联网互联网+现代学徒制

12、现代学徒制案例案例9在成人中专教育中的创新实践在成人中专教育中的创新实践成人中专可以实现成人中专可以实现“招生即招工招生即招工”联手园联手园区区“工学交替工学交替”的的“工工”可以真正在企业完成可以真正在企业完成可以实现真正意义上的可以实现真正意义上的“师徒结对师徒结对”与双角色与双角色“工学交替工学交替”中的中的“学学”可以通过线上线下实可以通过线上线下实现现弹性学分制、网上课堂、在线答疑、微课自主弹性学分制、网上课堂、在线答疑、微课自主学习学习28互联网互联网+课程课程案例案例10学生选定专业学生选定专业专业配置课程专业配置课程学生选择课程学生选择课程课程组成专业课程组成专业29互联网互联

13、网+课堂课堂案例案例11翻转课堂翻转课堂自主学习自主学习游戏课堂游戏课堂趣味学习趣味学习狭义课堂狭义课堂广义课堂广义课堂时空变化时空变化30互联网互联网+师资队伍建设师资队伍建设案例案例12教师的角色定位教师的角色定位传道传道授业授业解惑解惑引导引导示范示范交流交流31建议结构建议结构建议逻辑内容或要求建议逻辑内容或要求摘摘 要要100字字突破难题的创新示范点突破难题的创新示范点实施背景实施背景面临什么问题及其具体表现面临什么问题及其具体表现为什么做为什么做简述简述主要目标主要目标预期成果或成效预期成果或成效拟做成什么样拟做成什么样创新点创新点工作过程工作过程（实施过程）（实施过程）解决问题的

14、思路、方法、程序解决问题的思路、方法、程序如何做如何做详述详述过程可仿过程可仿条件保障条件保障（实施条件）（实施条件）保障工作得以开展，保障过程得以实施保障工作得以开展，保障过程得以实施可以是机制可以是机制“事件事件”作用作用实际成果实际成果产生成效产生成效推广情况推广情况体会与思考体会与思考评价或体会评价或体会认识与改进认识与改进32注意的问题注意的问题表表 现现 举举 例例案例作用案例作用避免避免（不要）（不要）成为论文、工作总结、交流文章、宣传材料、成为论文、工作总结、交流文章、宣传材料、发言稿（是否可仿）发言稿（是否可仿）观点正确性观点正确性时效性问题、依据问题、只顾求新问题时效性问题

15、、依据问题、只顾求新问题逻辑性逻辑性逻辑联系不严密，全文结构不合理逻辑联系不严密，全文结构不合理特别是段中的逻辑关系被忽略（内容与标题不符）特别是段中的逻辑关系被忽略（内容与标题不符）层次性层次性特别是段中的层次分明、清晰，或并列或递进或递减特别是段中的层次分明、清晰，或并列或递进或递减表述准确性表述准确性如如“改变做法改变做法”不同于不同于“改革做法改革做法”事物指向明确事物指向明确课程标准、语文课程标准、中职语文课程标准课程标准、语文课程标准、中职语文课程标准各级标题各级标题不能很好折射内容，缺乏凝练，不够精到不能很好折射内容，缺乏凝练，不够精到图表图表使用不准确或指向不明或解说不到位，编

16、号问题使用不准确或指向不明或解说不到位，编号问题文句文句结构完整性，规范、通顺、精炼，易读但不结构完整性，规范、通顺、精炼，易读但不口语化口语化33情况情况1： 文不符题文不符题文章内容与案例标题不符文章内容与案例标题不符段落内容与段落标题不符段落内容与段落标题不符内容不能很好地体现标题内容不能很好地体现标题34情况情况2： 关联不够关联不够表现：表现：各段落之间不能围绕各段落之间不能围绕 主题紧密联系在一起主题紧密联系在一起 物质文化、制度文化、精神文化的关系与内在联系？物质文化、制度文化、精神文化的关系与内在联系？35情况情况3： 以偏概全以偏概全典型案例：以赛促教典型案例：以赛促教点与面

17、的问题点与面的问题做法做法1：组建集训队，为比而训：组建集训队，为比而训做法做法2：常态化运作：常态化运作 组建各级专业技能社团组建各级专业技能社团 结合大赛内容改造课程结合大赛内容改造课程 结合大赛要求规范实训结合大赛要求规范实训 结合大赛改革评价内容结合大赛改革评价内容 36情况情况4： 套话过多套话过多情况情况5： 事项罗列事项罗列情况情况6： 逻辑混淆逻辑混淆情况情况7： 时态不对时态不对情况情况8： 层级不一层级不一37案例点评案例点评案例案例1：三位一体：三位一体 商学结合商学结合 案例案例2：人本共享，打造崭新的组织形态：人本共享，打造崭新的组织形态 案例案例3：三维联动，提升艺

18、术人才培养品质三维联动，提升艺术人才培养品质 案例案例4：实施实施“2234发展模式发展模式”，提升农业，提升农业实训基地服务能力实训基地服务能力 案例案例5：引企入校引企入校 共育人才共育人才 案例案例6：责任重于泰山责任重于泰山 技精守护生命技精守护生命 38验收准备工作重心验收准备工作重心经费使用经费使用 规范合理规范合理材料梳理材料梳理 成果导向成果导向总结提炼总结提炼 用活数据用活数据案例培育案例培育 突出创新突出创新经费使用经费使用 规范合理规范合理“项目管理暂行办法项目管理暂行办法”之之“第十七条第十七条”（一）基础能力建设费：基础能力建设费：主要用于购置中央财政重点支持专业所需

19、的实验实训设备实验实训设备。用于基础能力建设的费用不得超过基础能力建设的费用不得超过中央财政专项资金总额的20%。 （四）师资队伍建设费：师资队伍建设费：主要用于项目学校培养专业带头人、骨干教师、“双师型”教师，以及从行业、企业聘用有丰富一线实践经验的兼职教师等方面的支出。用于教师培训进修的费用不得超过培训进修的费用不得超过中央财政专项资金总额的10%。 用对政策用对政策（二）校企合作机制建设费：（二）校企合作机制建设费：主要用于项目学校加强与企业的主要用于项目学校加强与企业的合作，合作，包括包括开展工学结合，开展工学结合，共同建设共同建设生产性、服务性生产性、服务性实训环境实训环境等等（三）

20、专业课程建设费（三）专业课程建设费：主要用于项目学校按照校企合作、工学结：主要用于项目学校按照校企合作、工学结合和顶岗实习人才培养模式改革的要求合和顶岗实习人才培养模式改革的要求,对重点支持专业进行科学研究，加强专业建对重点支持专业进行科学研究，加强专业建设，优化课程内容，设，优化课程内容，创新教学方法和手段创新教学方法和手段，开发校本教材、课件和优，开发校本教材、课件和优质资源等方面的支出。质资源等方面的支出。2改革教学模式改革教学模式。以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着。以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。力促进知识传授与生产实践的紧密衔接

21、。创新创新教学环境教学环境，构建具，构建具有鲜明职业教育特色的有鲜明职业教育特色的实践教学环境实践教学环境。创新教学方。创新教学方式，式，（摘自（摘自“9号文号文”） 用足政策用足政策软硬结合的项目设置软硬结合的项目设置-以下摘自以下摘自“9号文号文”- 用好政策用好政策“项目管理暂行办法项目管理暂行办法”之之“第二十九条第二十九条”43材料梳理材料梳理 成果导向成果导向国家中等职业教育改革发国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划检查验展示范学校建设计划检查验收指南收指南之之第四部分：项目第四部分：项目学校佐证材料基本要求学校佐证材料基本要求 之之内容节选内容节选44材料梳理材料梳理 成果导向成果导向多项佐证材料多项佐证材料属属同一系列同一系列的，可相应的，可相应建立下一建立下一级子链接（目录）级子链接（目录）存放有关材料。存放有关材料。 在具有足够支撑度的基础上，只需提供在具有足够支撑度的基础上，只需