看云识别天气(好).

1、看云识天气看云识天气用简明扼要的文字说明事物的形状、性质、特征等的用简明扼要的文字说明事物的形状、性质、特征等的 一种文体。一种文体。总总-分分 、总、总-分分-总、分总、分-总总学学 习习 目目 标标1、联系生活实际，了解看云识天气的目的意义。、联系生活实际，了解看云识天气的目的意义。2、以列表分类的方式感知全文。、以列表分类的方式感知全文。3、品味精彩语段，体会修辞手法的作用。、品味精彩语段，体会修辞手法的作用。4、培养学生探究、合作的能力。、培养学生探究、合作的能力。热身站峰峦 预兆 轻盈 均匀 崩塌 弥漫 征兆 一霎间 绫纱 谚语 朦胧 冰雹 姿态万千 变化无常1、朗读全文，思考：、朗

2、读全文，思考： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？文中心句？如何理解这句话？（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？提示：学习说明文要注意那些概括和光彩来预测天气情况吗？提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。句段，就能迅速把握全文。 整体感知：整体感知： 云就像是天气的云就像是天气的“招牌招

3、牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 招牌招牌 一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。2-6自然段自然段 2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：、根据以上两题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然中填写自然段序号，段序号，-填写关键词，填写关键词， 填写全文结构方式。填写全文结构方式。整体感知：整体感知： （ ）一、一、云和天气的关系：云和天气的关系：_ 薄云：薄云：_ ( )云的形态云的形态 （ ）二

4、、看云识天气的二、看云识天气的_ 低而厚的云：阴晴风雪低而厚的云：阴晴风雪 （ ）_ （ ）三、三、看云识天气的看云识天气的_及局限及局限 126 25 6 招牌招牌方法方法意义意义云的光彩云的光彩晴朗晴朗 总总分分看云识天气看云识天气总总朗读一、二段，找出有关句子。（1）找出第一段说明云与天气的关系的）找出第一段说明云与天气的关系的句子。句子。（2）看云识天气最基本的经验是什么，）看云识天气最基本的经验是什么，用课文中的原话回答。用课文中的原话回答。看云识天气的经验看云识天气的经验薄云薄云 （晴）（晴）低而厚的云低而厚的云 （阴雨风雪）（阴雨风雪） 自读自读3-6自然段，试试：自然段，试试：

5、 用方框用方框“”框出依次介绍的那些框出依次介绍的那些云和光彩的名称（即对云和光彩的分云和光彩的名称（即对云和光彩的分类），用波浪线类），用波浪线画出云和光彩画出云和光彩的形态特征及位置（对它们进行描写的形态特征及位置（对它们进行描写的语言材料），用横线的语言材料），用横线画出云画出云和光彩的天气征兆。和光彩的天气征兆。重点研讨：重点研讨： 云名云名云的形态变化云的形态变化高度高度厚度厚度天气天气征兆征兆 卷云卷云卷积云卷积云积云积云高积云高积云像羽毛像绫纱，丝丝像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着缕缕地漂浮着像水面的鳞波，是成像水面的鳞波，是成群成行的卷云群成行的卷云像棉花团，上午出现，像棉花团，

6、上午出现，傍晚消散傍晚消散像草原上雪白的羊群，像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐扁球状，排列整齐最高最高很高很高2000米左米左右右2000米米左右左右最薄最薄很薄很薄较薄较薄较薄较薄象征晴朗象征晴朗无雨雪无雨雪阳光温和阳光温和天晴天晴云种类简表（一）云种类简表（一）云名云名形态变化形态变化位置位置天气天气征兆征兆云的种类简表（二）云的种类简表（二）卷层云卷层云卷云聚集，向卷云聚集，向前推进前推进像白绸幕蒙像白绸幕蒙住天空住天空高高晴转阴晴转阴高层云高层云卷云越变越厚卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳像毛玻璃遮着太阳低低将下雨雪将下雨雪雨层云雨层云高层云变得更厚高层云变得更厚暗灰色云块密布暗灰色云

7、块密布天空天空更低更低雨雪连绵雨雪连绵积雨云积雨云积云迅速形成积云迅速形成高大云山高大云山乌云密布天空乌云密布天空更低更低雷雨冰雹雷雨冰雹光名光名 产生和分布情况产生和分布情况色彩色彩天气征兆天气征兆云的光彩简表云的光彩简表晕晕产生在卷层云上，分产生在卷层云上，分布在日月周围布在日月周围里红外紫里红外紫日晕三更雨，月日晕三更雨，月晕午时风晕午时风华华产生在高积云边缘部分产生在高积云边缘部分 里紫外红里紫外红华环由小变大，转晴；华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨由大变小，转阴雨虹虹雨过天晴，在太阳雨过天晴，在太阳对面的云幕上对面的云幕上彩色圆弧彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨霞霞早、晚，

8、太阳照着早、晚，太阳照着对面的云彩对面的云彩云层变红云层变红朝霞不出门，晚霞朝霞不出门，晚霞行千里行千里卷积云高高 积积 云云积 雨 云晕晕华虹虹霞 本文是一篇介绍科学知识的说明文，全文不但抓住了说明本文是一篇介绍科学知识的说明文，全文不但抓住了说明对象的特征，条理清楚，而且在语言上也很有特色：美，对很对象的特征，条理清楚，而且在语言上也很有特色：美，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。语言之美，有的是运用了难描摹的云彩作了生动形象的说明。语言之美，有的是运用了某种或多种修辞，有的是使用某种句式，有的则是选取了优美某种或多种修辞，有的是使用某种句式，有的则是选取了优美准确传神的词语。这篇文章就

9、有很多美点，小到一个词语、句准确传神的词语。这篇文章就有很多美点，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。 下面请大家用下面请大家用“美在美在，因为，因为”的句式，只就文中的的句式，只就文中的某一比喻句（在说明文中称为某一比喻句（在说明文中称为“打比方打比方”）进行赏析。也可以）进行赏析。也可以不用此句式，自己随便说。如：不用此句式，自己随便说。如： 本文的语言美在本文的语言美在“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有

10、的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马河流，像雄狮，像奔马”因为它运用了八个比喻，准确生动、因为它运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云形象具体地描绘了天上的云姿态万千姿态万千的动态特点。的动态特点。揣摩赏析：揣摩赏析： “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白；说明卷云的轻盈和洁白； “好像微风吹过水面引起的鳞波好像微风吹过水面引起的鳞波”用了比用了比喻使卷积云难以描摹的形态特征具体化；喻使卷积云难以描摹的形态特征具体化；

11、“像棉花团似的白云像棉花团似的白云”比喻积云的松软洁比喻积云的松软洁白；白； “云就像是天气的云就像是天气的招牌招牌：天上挂什么：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。云，就将出现什么样的天气。”用用“招牌招牌”比比喻天上的云，形象地说明了云和天气的紧密关喻天上的云，形象地说明了云和天气的紧密关系。系。 总之，都抓住了说明对象的特征总之，都抓住了说明对象的特征。美点举例：美点举例： 提示：提示： 了解了有关看云识天气的知识；了解了有关看云识天气的知识； 要抓住说明对象的特征；要抓住说明对象的特征； 说明的条理要清楚；说明的条理要清楚； 说明的语言可生动；说明的语言可生动； 说明的方法有打比方、分

12、类别等。说明的方法有打比方、分类别等。要点回顾要点回顾你在本课中学到了哪些知识？可讨论后讲讲。你在本课中学到了哪些知识？可讨论后讲讲。太阳落地云来抢，不等半夜听雨响。太阳落地云来抢，不等半夜听雨响。早霞不出门，晚霞行千里。早霞不出门，晚霞行千里。日落云里走，雨落半夜后。日落云里走，雨落半夜后。火烧乌云盖，大雨来得快。火烧乌云盖，大雨来得快。鱼鳞天，不雨风也颠。鱼鳞天，不雨风也颠。日落乌云接，风雨定猛烈。日落乌云接，风雨定猛烈。早霞不出门，晚霞行千里。早霞不出门，晚霞行千里。天上起了泡泡云，天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。不过三天雨淋淋。火烧乌云盖，大雨来得快。火烧乌云盖，大雨来得快。天上勾勾云

13、，地下雨淋淋。天上勾勾云，地下雨淋淋。日落云里走，雨落半夜后。日落云里走，雨落半夜后。有雨山戴帽，无雨山穿衣。有雨山戴帽，无雨山穿衣。乌云接日头，半夜雨淋淋。乌云接日头，半夜雨淋淋。太阳当中现，三日不见面。太阳当中现，三日不见面。瓦块云，热死人；梯梯云，干破盆。瓦块云，热死人；梯梯云，干破盆。天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。 学了怎样看云识天气，联系你的生活实际，说说它对你的意义。讨论探究讨论探究 本文是一篇介绍科学知识的本文是一篇介绍科学知识的说明文说明文，但，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些主要采用了哪些修辞手法？