插入艺术字说课稿

1、插入艺术字教学设计插入艺术字教学设计Agenda：1，指导思想与理论依据2，教材和学生分析3，教学目标和重难点4，教学方法5，教学流程示意6，教学过程7，学习效果评价设计8，本设计与以往或其他相比的特点指导思想与理论依据信息技术课程标准中指出：教师设计任务要注意任务的情境性、有意义性、可操作性；任务大小要适当、要求应具体，各任务之间还要相互联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。在教学中我利用“任务驱动”的学习方式，以学生为主体，学生通过自主探究，完成任务来学习领悟信息文化的无限内涵与领域延伸。Agenda：1，指导思想与理论依据2，教材和学生分析3，教学目

2、标和重难点4，教学方法5，教学流程示意6，教学过程7，学习效果评价设计8，本设计与以往或其他相比的特点教材分析文字的特殊修饰是北京市义务教育课程改革实验教材第二册第二单元用电脑写文章中第九课的内容。这一课的教学内容是让学生掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术 字 设 置 方 法 设 计 个 性 作 品 。学生情况：对于学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。在前期对五年级学生的调查中发现，大概30%的同学经常会使用word完成其他学科的作业，对于word的基

3、本操作较为熟悉，掌握程度较好；10%的同学几乎没有使用过word软件，对于软件的掌握较差。在教学中要注重这种差异的存在。在之前已经学过Word的简单知识，有了一定的基础，前面几个课时已经学习了对文本的基本编辑与对象插入，通过本课时的学习操作，学生以后可以完成较为丰富的电子报刊，使学生在感受到成功愉悦的同时，更好的激发学生学习后面内容的兴趣。学生分析在教学中常见问题（1）样式的选取不恰当，艺术字与被插入文档的内容不适合；（2）艺术字颜色搭配不合理，不能达到满意的效果；（3）尺寸不合理，导致插入的艺术字过大或过小。重难点重点：插入艺术字的方法；艺术字的修饰美化。难点：艺术字的修饰美化。Agenda

4、：1，指导思想与理论依据2，教材和学生分析3，教学目标和重难点4，教学方法5，教学流程示意6，教学过程7，学习效果评价设计8，本设计与以往或其他相比的特点教学目标知识目标：知识目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品；能力目标：能力目标：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生自主学习、互相协作的能力； 通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力；初步培养学生的评价能力； 情感目标：情感目标：提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。Agenda：1，指导思想与理论依据2，教材和学生分析3，教学目标和

5、重难点4，教学方法5，教学流程示意6，教学过程7，学习效果评价设计8，本设计与以往或其他相比的特点教学方法1 1 、 本 课 以、 本 课 以 “ “ 任 务 驱 动 法任 务 驱 动 法 ” ” 为 主 。为 主 。2 2、把、把“ “探究探究合作合作创新创新” ”的思想的思想渗 透 在 整 个 教 学 过 程 中 。渗 透 在 整 个 教 学 过 程 中 。3 3、让学生带着一个个任务通过课堂讨、让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习。我探索、自主学习。Agenda：1，指导思想与理论依据2，教材和学生分析3，教学目标

6、和重难点4，教学方法5，教学流程示意6，教学过程7，学习效果评价设计8，本设计与以往或其他相比的特点创设情境，激情导入揭示课题合作交流提高发展观摩评价归纳总结教学过程探求方法实践运用Agenda：1，指导思想与理论依据2，教材和学生分析3，教学目标和重难点4，教学方法5，教学流程示意6，教学过程7，学习效果评价设计8，本设计与以往或其他相比的特点（1）、创设情境，激情导入教师演示用Word事先编辑好的两份作业封面（一份有艺术字，另一份无艺术字）请同学们看一看。欣赏完后请同学们想一想，哪一份封面在视觉上给你留下深刻而美好的印象，为什么？学生们通过观察对比发现，第二张封面作者签名运用了艺术字，使得

7、标题更加醒目，漂亮。让学生也有一种自己想试一试的欲望。此时教师点明本节课的课题。（2）揭示课题合作交流 任务一、插入艺术字让学生以小组为单位，制作一个作业封面。试一试在空白页中插入艺术字。（签名：艺术字 ）完成操作的同学可以下来帮助小组里面其他的同学。找2-3个完成较快的同学演示一下如何插入艺术字。老师总结演示的同学插入艺术字的方法是否正确，并进行正确的演示。插插入入艺艺术术字字本本节节课课的的重重点点 学生们都完成了艺术字的插入，每组选取1个同学（做的不太好的）将自己设计的艺术字进行展示，在展示的过程中由下一组同学指出他所设计的艺术字有什么不足。在这个过程中会发现有的同学的艺术字太小了，有的

8、同学的位置不合理，有的同学的艺术字不够美观等。 事例一 事例二 事例三 引出本课的另外两个内容：调整和移动艺术字、修饰艺术字。签名：艺术字签名：艺术字签名：签名：艺术字艺术字签名：艺术字签名：艺术字优良优良改正改正任务二、调整和移动艺术字找出艺术字太小和位置不合理的同学让下一组的同学帮助他解决一下。找解决好的组给同学们进行演示，并说出操作的步骤。签名：艺术字签名：艺术字签名：艺术字签名：艺术字签名：签名：艺术字艺术字签名：艺术字签名：艺术字修改前修改前修改修改后后任务三、修饰美化艺术字（本节课的难点）在刚才演示的时候，有的组的艺术字不太美观，我们能不能帮助它们变得更加的漂亮呢？ 签名：艺术字签

9、名：艺术字 签名：艺术字签名：艺术字老师给出提示： a.单击要设置样式的艺术字。艺术字外面出现边框，同时，在菜单栏中多了一个绘图工具格式的选项卡。b.选中格式选项卡。c.在格式选项卡中找到艺术字样式。d.通过“文本填充”可以改变字体的颜色。e.通过“文本轮廓”可以改变艺术字的描边效果。f.通过“文本效果”可以为艺术字加上阴影等效果。同学们尝试设置艺术字的效果，看看你可以把艺术字设计的更加漂亮。这部分是本节课的难点，学生第一次接触相关知识，因此老师先给出提示，让学生有了初步的认识，再进一步进行自己尝试。不同学生的审美观不同，对于颜色搭配的合理性不同，因此这部分采用小组合作的方法，在解决问题的同时

10、培养孩子们的审美观。 签名：艺术字签名：艺术字 签名：艺术字(3)探求方法实践运用 请同学们打开上节课留的作业-我的作品（学生在课外搜集到的有关安全的小常识），今天我们要把我们自己的作品修饰得更漂亮。我们可以用什么方法来修饰他呢？学生们争先恐后地发表自己的意见，如：把题目改成艺术字，改变字体、字号，使用“文字效果”使艺术字更漂亮等。接着便在优美悦耳的音乐里开始了自己的创作。(4)提高发展观摩评价通过评价使学生体会到设计要考虑到版面的颜色搭配、重点突出，位置合理，整体效果才会美观大方。教师演示做好了的学生作品，请同学们给予评价。这些艺术字整体结构上搭配协调吗、美吗？为什么？展示作品，注意以下几个

11、要素：a.文字修饰美观大方b.文字编排位置合理c.版面整体效果美观(5)归纳总结让学生谈谈本节课的收获、还有哪些地方学的不是太理想，或是操作不太熟练的地方。Agenda：1，指导思想与理论依据2，教材和学生分析3，教学目标和重难点4，教学方法5，教学流程示意6，教学过程7，学习效果评价设计8，本设计与以往或其他相比的特点学习效果评价设计内 容完成情况会在word中插入艺术字了吗？会，很简单 在 的帮助下我会了。 还是不会。 帮助同组的同学完成艺术字的插入了吗？帮助了 ，他学会了。 帮助了 ，但是他还不会操作。没帮助。我演示了我的操作了吗？演示了，效果很好 演示了，效果一般 没有演示会调节艺术字

12、的位置和大小吗？ 会，很简单 在 的帮助下我会了。 还是不会。 帮助同组的同学调整了艺术字的大小和位置了吗？帮助了 ，他学会了。 帮助了 ，但是他还不会操作。没帮助。我分享了我的作品并演示操作过程了吗？演示了，效果很好 演示了，效果一般 没有演示会对文字作品进行修饰，使它看起来更加漂亮吗？会，很简单 在 的帮助下我会了。 还是不会。 帮助同组的同学调整了艺术字的修饰了吗？帮助了 ，他学会了。 帮助了 ，但是他还不会操作。没帮助。我给同学们分享作品了吗？演示了，效果很好 演示了，效果一般 没有演示Agenda：1，指导思想与理论依据2，教材和学生分析3，教学目标和重难点4，教学方法5，教学流程示

13、意6，教学过程7，学习效果评价设计8，本设计与以往或其他相比的特点本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点本节课考虑到学生的知识水平和信息技术培养学生创新精神和解决学生身边生活问题的教学指导思想，在教学中确立了以学生为主体，运用了自主学习的教学模式，在评价机制上以学生自评、互评为主，点评为辅的评价机制。 艺术字是报刊、宣传材料、广告中不可缺少的要素，恰当地使用，能使制作的材料的布局更加合理，页面更加生动。本节课，我选择了让学生们设计一个签名抓住了小学生好奇心强的年龄特点，用各种精美的艺术字展示吸引了学生的眼球，并挑起了学生动手操作的欲望。本课采用了“精学多练”的教学方式，将大部分时间用于学生的动手实践、学习探究，这样的设计不仅使简单