《现代汉语》第五章语法练习(有答案)

1、第五章语法一、填空1、“学点语法”中的“语法”指客观存在的2、“我上午看哲学，下午看语法”中的“语法”指o3、“语法、修辞都属于社会科学范畴”中的“语法”指o4、划分词类的标准是词的o5、实词的特点是虚词在结构中起?口作用。6、实词包括>>>>>>o虚词包括>>>07、词与词组合成短语、既有上的要求，又有上的要求。8、根据短语内部词和词的,短语可以分为12类。9、从功能角度看，短语可以分为短语、短语和短语三类。10、主谓短语从功能角度可以分为三类，其功能分类的依据是根据其性质可以归入?。11、状中短语从功能角度可以分为两类，其功能分类的依据

2、是,根据其性质可以归入网类。12、根据不同的语气，句子可以分为?四类。13、动词性谓语句包括谓语句、谓语句、谓语句、谓语句、谓语句等几种类型。14、疑问句有?>四种形式。15、条件复句包括:三种形式。16、复句分类的依据是它的,分类的标准是它的,主要是关联词语。17、词性误用常出现在>?这三类词之间。18、常见的语病主要有一使用/、当、误用、搭配不当等。残缺、安排不当、二、单项选择1、“我在假期里去过北京。”其中的“在”是0A、动词B、介词C、副词D、语气词2"我们俩比一比。”其中的QA、介词B、助词C、名词D、动词3、“我们无言以对。”具中的_A、介词B、动词C、名词D

3、、助词4、卜列都是名词的一组是_A、刚才、将来B、立刻、片刻C、从前、从来D、向来、过去5、下取都是副词的一组是_A、将来、今后B、立刻、刚刚C、立刻、片刻D、从前、从来6、下列都是形容词的一组是A、轻微、显然B、全部、统统C、长久、久久D、忽然、突然7、下列词语组都是词。A、人马、人手B、白采、白墙C、灭火、发火D、泊清楚楚、说不清楚8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、句19、20、21、下列词语组都短语。A、绿化、采花jB、白采、白墙C局局兴兴卜列词语组既有词，也有短语。A、个人、假条B、拖鞋、脱鞋C路卜列短语都是述宾短语的一组是。A、学习外语、采购一吨BC、说明

4、问题、解释清楚D卜列短语都是述补短语的一组是。A、外国语言、购买一箱BC、跑得不快、解释清楚D卜列短语都是主谓短语的一组是。A、对于他们、把这问题BC、说明问题、解释清楚D卜列短语都是定中短语的一组是。A、学习外语、米购一箱BC、跑了一里、跑了三趟D卜列短语都是联合短语的一组是。A、学习外语、我喜欢的BG古城苏州、工人农民D卜列短语都是名词性短语的是。A、我的祖国、今天中秋节BC、兴奋极了、庄严宣告D卜列短语都是动词性短语的一组是A、反动透顶、心情舒畅BC、打扫干净、明天周末D卜列短语都是形容词性短语的一组是A、学习宣传、跑得不快BC、高兴得很、非常丰富D“多香的花！”句型是。A、主谓句B、非

5、主谓句C语法这一术语后含义。A、一种B、两种C、“人、百、个”这三个词都是。A、体词B、谓词C、加词能用数量短语修饰。、浇花、摘花D、讨论讨论、绿化、冰冷D、人生、道、认真学习、雷锋学习、工人生产、开始讨论、认真学习、学习语法、出去走走、进行讨论、祖国南方、局山之上、工人生产、我喜欢书、一百人次、学习先进、教室里面、长江以南、报纸杂志、又唱又跳、农民兄弟、进行学习、特别努力、风靡全球、有人说话、给予打击0、有人说话、给予打击、十分热情、播送新闻Q、给予打击、月光柔和、去或不去、勇敢的人、名词谓语句D、形容词三种D、四种D、代词22、23、A、代词B、动词C、“今天星期日”是。A、主谓短语B、述

6、宾短语“去打电话”是。A、主谓短语B、连动短语形容词C、CD、名词述补短语、兼语短语D、偏正短语D、同位短语24、“你的到来”是0A、体词性句法结构B、谓词性句法结构C、加词性句法结构D、主谓短语25、”小李写了一篇文章”中的“小李”是oA、施事主语B、受事主语C、中性主语D、谓词性主语26、“拿他一本书”中的“一本书”是oA、近宾语B、双宾语C、远宾语D、补语27、”他推开门走了出去”是oA、连动句B、兼语句C、存现旬D、把字句28、”只要A,就B”是oA、因果复旬B、假设条件C、目的复句D、让步复句29、“我越学越爱学”是oA、倒装旬B、紧缩旬C、省略旬D、复旬三、分析应用题1、根据语法功

7、能，指出下列实词所属的类别限制（）限度（）有限（耐用（）兴趣（）兴奋（）兴许（特地（）才干（）能干（）武功（）武装（）绿色（）绿化（）动机（2、分析下列短语的结构层次关系（1）在大海里捞针（2）人人都要学习法律知识（3）从教室的窗户向外望（4）他昨天带回来不少唱片（5）北京、上海、天津、重庆是直辖市（6）他一口气就读完了这本小说3、用划线法分析下列多重复句（1）成绩能够鼓舞人，同时会使人骄傲;）效用（）使用（）特殊（）特点（）单干（）武断（）机动（）错误使人倒霉，同时也是很好的老师（2）如果把人类的饮食男女这些机能同其他社会活动割裂开来，并使它们成为唯一的终极目的，那么，他们的性质就和一般动物

8、所具有的没有什么差别了。（3）尽管我们仰慕某些科学家的大名，但我并不因此认为他们是万能的，因为他们不可能掌握真理的全部，而他们的权威有时甚至阻碍了他们的进步。（4）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。（5）只有充分地利用我国的人力物力资源，尽快缩短我国生产技术水平和世界先进技术水平的差距，才能最迅速地提高整个社会的劳动生产率，加速四个现代化的进程。（6）这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。（7）只讲民主，不讲集中，那就会走向极端民主化，走向破坏纪律的自由放任主义；只讲集中，不讲民主，就会走向

9、官僚主义，搞“一言堂”和命令主义。(8)别人说得对，我们就应该欢迎，并要向别人的长处学习；别人说得不对，也应该让别人说完，然后慢慢加以解释。4、改正下列句子中的错误，并说明理由(1)方方正正的博士帽，是每个人都羡慕的称号。(2)只有这样，才能造成心情舒畅、生动活泼。(3)没有人否认京杭大运河不是世界上最长的运河。(4)根据合同，甲方保证在两年之内为乙方培养四个实验室工作人员。(5)不论在前进的路上遇到了很大的困难，但是我们也能克服。(6)这个经验值得广大体育工作者的重视。(7)今年秋天，村民们正在准备收割庄稼时，气象台发布了台风的消息。(8)这个问题在领导和群众中广泛引起了讨论。(9)我国石油

10、的生产，已经能自给自足了。(10)我们的足球队员要加大运动量，克服下半场体力不足。四、简答题1、怎样区别词和短语？2、句子产生歧义的原因有哪几种？消除句子歧义的方法有哪些？3、实词和虚词有哪些主要区别？4、什么是词类？为什么要给词分类？5、汉语划分词类的依据是什么？语法参考答案一、填空1、用词造句的规律2、语法教材3、研究语法规律的科学4、意义、功能5、能充当句子成分、连接、附着6、名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词；连词、介词、助词、语气词7、意义、语法8、结构关系9、名词性、动词性、形容词性10、与别的词语的组合能力、名词性短语、动词性短语、形容词性短语11、造句功能、动词性短语、

11、形容词性短语12、陈述旬、疑问旬、祈使旬、感叹句13、动词、述宾、述补、连述、主谓14、是非问、特指问、正反问、选择问15、充分条件、必要条件、无条件16、意义基础、形式标志17、名词、动词、形容词18、词性、成分、语序、关联词语、句子成分二、单项选择1、B2、D3、B4、A5、B6、A7、AA11、C12、D13、D14、B15、A16、B1720、A21、D22、A23、B24、A25、A26、C27、三、分析应用题1、动词名词形容词名词动词形容词形容词名词副词名词形容词形容词形容词名词动词词形容词2、(1)在大海里捞针状中介|词述|宾8、C9、B10、C18、B1、CA28、B29、B名

12、词形容词副词形容词动词名(3)从教室的窗户向外望方位述补定中3、(1)成绩能够鼓舞人，|同时会使人骄傲；|错误使人倒霉，|同时也是很好的老师。并列并列并列(2)如果把人类的饮食男女这些机能同其他社会活动割裂开来，|并使它们成为唯一递进的终极目的，|那么，他们的性质就和一般动物所具有的没有什么差别了。条件(3)尽管我们仰慕某些科学家的大名，|但我并不因此认为他们是万能的，|因为他转折因果们不可能掌握真理的全部，|而他们的权威有时甚至阻碍了他们的进步。递进(4)掌柜是一副凶脸孔，|主顾也没有好声气，|教人活泼不得；|只有孔乙己到店，并列因果并列|才可以笑几声，|所以至今还记得。条件因果(5)只有充

13、分地利用我国的人力物力资源，|尽快缩短我国生产技术水平和世界先进技并列术水平的差距，|才能最迅速地提高整个社会的劳动生产率，|加速四个现代化的进程。条件并列(6)这种作风，拿了律己，|则害了自己；|拿了教人，|则害了别人；|拿了指导条件并列条件并列革命，|则害了革命。条件(7)只讲民主，|不讲集中，|那就会走向极端民主化，|走向破坏纪律的自由放并列条件并列任主义；|只讲集中，|不讲民主，|就会走向官僚主义，|搞“一言堂”和命令主并列并列条件并列义。(8)别人说得对，|我们就应该欢迎，|并要向别人的长处学习；|别人说得不对，条件递进并列|也应该让别人说完，|然后慢慢加以解释。连贯条件4、（1）把

14、“方方正正的博士帽”改为：“博士”。主谓搭配不当。（2）在“活泼”后加上“的局面”。缺少宾语中心语。（3）删去“不"。三重否定把意思说反了。（4）把“个”改为“名”。“个”和“实验室”、“工作人员”都能搭配，容易造成歧义。（5）把“不论”改为“虽然”。“不论”与“都”搭配，不能与“但是”搭配。（6）删去“的”。“值得”必须带非名词性宾语。（7）在“气象台”前加上“听到”。缺少谓语中心语。（8）把“广泛引起了讨论”改为“引起了广泛讨论”。语序不当。（9）把“生产”改为“产量”。主谓搭配不当。（10）在“不足”后加上“的现象”。缺少宾语中心语。四、简答题1、（1）从语言单位区别。词由语素

15、构成，构成词的语素意义互相融合，失去了独立性，内部成分的结合十分紧密；短语由词构成，构成短语的词的意义是独立的，内部成分的结合比较松散。（2）用扩展法区别。词的内部关系紧密，不能插入别的成分，否则意义就会改变；短语内部关系较松散，可以插入别的成分，而意义不会改变。2、句子产生歧义的原因：（1）由多义词产生的歧义。（2）由句法关系不明产生的歧义。（3）由语义关系含糊造成的歧义。（4）由层次不清产生的歧义。消除句子歧义的方法：（1）更换字面。如“三个工人的建议”，把“个”改为“位”或“项”，就没有歧义了。（2）改变语序。如“下午我们小组讨论”，移动“下午”的位置，就可以分化为不同格式。（3）变换句式。如“他拿了五块钱出来交给我”，可改为“他把五块钱拿出来交给我”，或改为“他拿了五块钱，出来交给我”。3、（1）最主要的区别是语法功能不同，实词能独立充当句法成分，虚词不能独立充当句法成分。（2）实