教学叙事如何打造成功的课堂及学生合作学习习惯的培养

1、附件1亳州市2014年教研成果参评作品推荐表学段：初中      学科：物理          类别：   教学叙事  序号姓名单位作品题目备注郑俊锋利辛县江集职高如何打造成功的课堂及学生合作学习习惯的培养是否作者原创是 校长签名   江以合    公章县区教研员意见签名：县区教研室意见（盖章）年 月 日教学叙事如何打

2、造成功的课堂及学生合作学习习惯的培养一、 我对成功的课堂的理解：1、成功的课堂总是自主课堂。要想上好一节课，无论教师采取何种手段，一支粉笔也好，多媒体技术也罢，都必须将学生置于主体地位。学生学习的过程是学生自己在原有知识基础之上进行自我建构的过程，这是任何外在手段都不能替代的。教师的教必须转化为学生的学，教学的过程实际上就是教师通过组织、引导、激励和启发，努力推动学生进行自主学习的过程。 2、成功的课堂总是活动课堂。活动课堂是自主课堂的必然要求，没有学生的活动，就没有自主可言。学生在活动中去经历、去探索、去发现，在活动中体验成功的喜悦和创造的欢乐。有经验的教师从不陶醉于个人的表演，而是一环扣一

3、环地引导学生读一读、议一议、做一做、想一想、练一练、根据课堂需要和学生水平不断变换活动内容和活动方式，用活动贯穿整个课堂，使学生兴趣盎然，乐在其中。成功的课堂总是情感课堂。成功的课堂里不仅有读书声，而且不乏掌声和笑声。在让学生体验成功的课堂教学中，师生之间不再是控制与被控制的关系，取而代之的是师生间的平等对话和协商，友爱的交流与合作；在成功的课堂里，师生之间心相印、情相通。 3、成功的课堂力求贴近生活。成功的课堂从不屑于干巴巴的知识罗列，而总是力求以学生的现实生活为背景-从生活走向物理，从物理走向社会。对于初中学生而言，其抽象思维能力尚处于不断的发展之中，理性思维往往需要感性材料作为支撑。丰富

4、多彩的现实生活是学生学习的兴趣之源。所以，成功的课堂总是力求贴近生活，从生活中挖掘丰富的课程资源，让生活材料为课堂教学服务。 4、成功的课堂总是趣味课堂。教育心理学告诉我们，引起学生学习的最直接动力既非远大的理想，也非美好的未来，而是知识的趣味性和学生的好奇心。在物理的课堂里，孩子们听不到枯燥的说教和布道，看不见刚性的威逼与强制，洋溢其中的应该是动人之情和引人之趣。教师善于挖掘材料本身的趣味性，将知识用趣味化的语言和实验的方式呈现出来，使一节课生机盎然、情趣无穷。 5、成功的课堂总是艺术课堂。在成功的课堂里总是处处闪耀着艺术的火花引人入胜的开头，渐至佳境的层次，贯穿全课的主线，跌宕起伏的情节，

5、余音袅袅的结尾在成功的课堂里，老师娓娓道来的讲解、亲切从容的教态、恰到好处的点拨，无不给人以艺术的享受。成功的课堂基于教材却不为之所困，而是对教材进行适当的改造与创新。 教师要想取得理想的教学效果，必须首先从这些“道”上下功夫，一旦“道”的问题解决了，自然会根据现有条件设计出许许多多连自己也会惊讶的“术”来。 二、浅谈学生合作学习习惯的培养：“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念-注重学生个性发展。教育要以人为本，着眼人的发展。要改变旧传统的观念，彻底颠覆那种重认知轻情感，重教书轻育人，以教师为中心，以知识为本位的被动式机械地教学方式。走进新课程，注重建立良好的师生关系，营造师生间和谐、真

6、诚、温馨的心理氛围，创造以学生为主体，自主探索，合作学习，拓宽创新的教学模式，让学生快快乐乐地体验物理活动，发现物理就在我们身边。一个走进讲台十四个年头的我，紧跟着课改的步伐，有些不知所措，面对一双双天真可爱的眼睛，和怀着一颗渴求知识的年轻的心，我一直在想，在课堂上，怎样培养他们的学习习惯呢？ 1、爱心 没有爱的教育就是在打冷铁。教师对学生的爱应该是一种发自内心的、自然的、真切的喜爱之情。这种爱又是理智的，它既具有父母对子女的爱心，但又不存在偏爱与溺爱；它既具有兄弟姐妹的手足之情，但又不存在迁就和姑息。当学生沐浴着爱的阳光下，师生关系更融洽，更和谐了，学生的兴趣更大地引发了，学习积极性、主动性

7、得到充分的发挥。尊重是爱的前提，所以在平时，我非常注意挖掘学生一些不引人注目的闪光点，选择有利时机，适当加以表扬、鼓励；当他们犯了错误时，尽量用谈心、交换意见，鼓励改正的方式代替批评，保护学生的自尊心，树立自立、自强、自信观念，让每一位学生爱学乐学物理。 2、开拓探索学习的时空。 在课堂，通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，通过互相开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、意见趋于丰富与完善，揭示知识规律和解决问题的方法、途径，在合作交流中学会相互帮助，优势互补，增强合作意识，提