说和做臧克家PPT学习教案

1、会计学1说和做臧克家说和做臧克家大师笔下的大师大师笔下的大师巨人心中的巨人巨人心中的巨人第2页/共36页1.1. 了解作者臧克家和闻一多；整体把握课文了解作者臧克家和闻一多；整体把握课文内容，领会文章的思想。内容，领会文章的思想。（重点）（重点）2.2. 学习本文结构严谨巧妙、选材精当的技法学习本文结构严谨巧妙、选材精当的技法；体会文章精炼含蓄、富于感情、夹叙夹；体会文章精炼含蓄、富于感情、夹叙夹议的语言风格。议的语言风格。（难点）（难点）3.3. 学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做统一、表里如一的人格，做一个高尚的做统一、表里如一的人格，做一个高尚的人

2、。人。（重点）（重点）学习目标第3页/共36页闻闻一一多多第4页/共36页第5页/共36页20002000年年1 1月获首届月获首届“中国诗人中国诗人奖奖终生成就奖终生成就奖”。20032003年获由国际诗人笔会颁年获由国际诗人笔会颁发的发的“中国当代诗魂金奖中国当代诗魂金奖”。 笔耕不辍，走过一个笔耕不辍，走过一个世纪世纪从从“农民诗人农民诗人”，走到，走到“诗坛泰斗诗坛泰斗”第6页/共36页有的人活着有的人活着他已经死了他已经死了有的人死了有的人死了他还活着他还活着有的人有的人朱自清：朱自清：“从臧克家开始从臧克家开始，我们才有了有血有肉的，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。以农村为题

3、材的诗。” 茅盾茅盾: :臧克家是当时青年诗臧克家是当时青年诗人人“最优秀中间的一个最优秀中间的一个”。第7页/共36页闻一多闻一多臧克家臧克家第8页/共36页第9页/共36页 臧克家是闻一多先生的高足，闻一多也臧克家是闻一多先生的高足，闻一多也很赏识臧克家，很赏识臧克家，19321932年回清华任教后写信给年回清华任教后写信给臧克家说：臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。得到你一个人已经够了。”可见相知之深。可见相知之深。19331933年臧克家准备出版诗集烙印，因当年臧克家准备出版诗集烙印，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻时名不见

4、经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资印行烙印一多联络王统照等人，替他出资印行烙印，又在大型杂志上撰文介绍。闻一多先生，又在大型杂志上撰文介绍。闻一多先生遇难后，臧克家于遇难后，臧克家于19461946年年8 8月撰写我的先生月撰写我的先生闻一多以示悼念。闻一多以示悼念。第10页/共36页诗人诗人学者学者民主战士民主战士第11页/共36页第12页/共36页第13页/共36页第14页/共36页第15页/共36页第一部分（第一部分（1-71-7）记述闻先生作为学者方面的记述闻先生作为学者方面的“说说”和和“做做”。第二部分（第二部分（8-208-20）记述闻一多先生作为革命家方

5、面的记述闻一多先生作为革命家方面的“说说”和和“做做”。 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。简明地并列提出，给读者以深刻印象。 由此来看，文章可分为几个部分？每由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？个部分是怎样衔接起来的？有何作用？第16页/共36页第17页/共36页结构 第一部分17第二部分8-20内容特征具体表

6、现目的精神品格作为学者的闻一多作为学者的闻一多的说和做的说和做作为革命家的作为革命家的闻一多的说和做闻一多的说和做“做做”了再了再“说说”， “做做”了也不一定了也不一定“说说”“说说”了就了就“做做”，既既“说说”又又“做做”三部著作：三部著作：唐诗杂论唐诗杂论楚辞楚辞校补校补古典新义古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威要给我们衰微的民族开一要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方剂救济的文化药方反对独裁，反对独裁，争取民主争取民主严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格澎

7、湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格第18页/共36页 闻一多先生的事迹很多，作者为什闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事么只选取这六件事? ? 闻先生一生经历复杂，著作等身，闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，材料，讲究典型性，以少胜多讲究典型性，以少胜多。这六件。这六件事就已经事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都著的爱国热

8、情、言行一致的高尚人格都表现出来了。表现出来了。 深入感知深入感知第19页/共36页第20页/共36页第21页/共36页第22页/共36页第23页/共36页 1.1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族他要给我们衰微的民族开一剂救济的开一剂救济的 文化药方文化药方” 2. 2.“目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”，“头发零头发零乱乱”“”“睡得很少睡得很少” 3.3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙” 突出了闻先生的研究学问，

9、目的是在于救国突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国 这些细节，表现了闻先生的刻苦精神这些细节，表现了闻先生的刻苦精神表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。分析下列描写的作用分析下列描写的作用第24页/共36页说一说说一说 请用简练的语言说一说闻一多请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。先生作为学者的形象。 先生是一位为探索救国救民先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、终于在学不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。言行一致的爱国者。第25页/共36页第26页/共36页第27页/共36页 使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。夹叙夹议的作用夹叙夹议的作用夹叙夹议夹叙夹议第28页/共36页 课文中对闻一多的语言、外貌有许多具体描写。这些描写都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，触手可及，都成了可以具体感知的东西。 第29页/共36页 叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。