二年级下册语文-第12课寓言二则第1课时∣人教(部编版) ppt课件

1、 第5单元 12 寓言二那么 第1课时;寓言寓言 “寓言就是小故事提示大道理。寓言就是小故事提示大道理。二那二那么么 1.1.说说他了解的说说他了解的“寓言寓言 是怎样的。是怎样的。2.2.说说说说 “ “寓言二那么寓言二那么 的意思。的意思。“寓言二那么就是寓言两篇寓言二那么就是寓言两篇。;亡羊补牢亡羊补牢丧失丧失关牲口的圈，文中指羊圈关牲口的圈，文中指羊圈; 从课题中，他知道了什从课题中，他知道了什么？他有什么疑问？么？他有什么疑问？说一说说一说; 思索：这篇课文主要写思索：这篇课文主要写了一件什么事？了一件什么事？了解内容了解内容;1.1.第一次丢羊是什么缘由？第一次丢羊是什么缘由？读第

2、读第1 14 4自然段，思索回答自然段，思索回答 第一次丢羊是由于羊圈有个第一次丢羊是由于羊圈有个窟窿。窟窿。2.2.第二次丢羊又是什么缘由？第二次丢羊又是什么缘由？ 第二次丢羊是由于他没有及时把第二次丢羊是由于他没有及时把羊圈修补好。羊圈修补好。;3.3.这部分可以用课题中的哪两个字这部分可以用课题中的哪两个字概括？概括？亡羊亡羊; 养羊人是怎样养羊人是怎样“补牢的？结补牢的？结果又怎样呢？果又怎样呢？读第读第5 5自然段，思索回答自然段，思索回答 养羊人懊悔了，赶快把养羊人懊悔了，赶快把羊圈修补好，以后再也没有羊圈修补好，以后再也没有丢过羊。丢过羊。;复述课文复述课文; 养羊人是个怎样的人

3、？在文养羊人是个怎样的人？在文中找出相应的句子。中找出相应的句子。 提示：我们不能毫无根据地随意提示：我们不能毫无根据地随意评价他人，对养羊人做出的任何一个评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。评价，都要有根有据，理由充分。评一评评一评;1.1.养羊人是个不听劝告的人。养羊人是个不听劝告的人。养羊人的话应该用怎样的语气来读？养羊人的话应该用怎样的语气来读？ 邻居的话应该怎样来读？他是从邻居的话应该怎样来读？他是从哪个词知道的？哪个词知道的？漫不经心、毫不在意、无所谓的语气漫不经心、毫不在意、无所谓的语气 从从“赶紧知道邻居很为他焦急，为他赶紧知道邻居很为他焦急，为他感到

4、惋惜，要读出劝告的语气。感到惋惜，要读出劝告的语气。1 1从他与邻居的对话中，看出他不听从他与邻居的对话中，看出他不听他人的劝告。他人的劝告。;这两个这两个“又应该怎样来读？又应该怎样来读？2 2从第从第4 4自然段的两个自然段的两个“又觉得到又觉得到他这个人太愚笨太一意孤行了。知道有他这个人太愚笨太一意孤行了。知道有第一次的丢羊，就应该想到不补上窟窿第一次的丢羊，就应该想到不补上窟窿还会丢，可他偏偏不去修补，导致又有还会丢，可他偏偏不去修补，导致又有了第二次的丢羊事件。了第二次的丢羊事件。;2.2.养羊人是个知错能改的人。养羊人是个知错能改的人。 这个养羊人真是可气，那么他就没这个养羊人真是

5、可气，那么他就没有一点值得我们学习的地方吗？有一点值得我们学习的地方吗？养羊人的可贵之处：认识到错误后，养羊人的可贵之处：认识到错误后，马上就改。马上就改。从从“紧紧紧紧“结结实实两个词中，结结实实两个词中，他知道了什么？他知道了什么？养羊人的最可贵之处就是他心想：养羊人的最可贵之处就是他心想：“如今修还不晚。看到这句话，他想如今修还不晚。看到这句话，他想说点什么？说点什么？; 这就是养羊人的闪光点，他虽然这就是养羊人的闪光点，他虽然发现问题较晚，付出了很大的代价。发现问题较晚，付出了很大的代价。但是，一旦发现错误后，他就能及时但是，一旦发现错误后，他就能及时地去矫正。想象一下，假设他在发现地

6、去矫正。想象一下，假设他在发现错误后，一味地沉浸在懊悔和自责中，错误后，一味地沉浸在懊悔和自责中，不去行动，那么会有什么样的后果？不去行动，那么会有什么样的后果？可见，只需可以及时矫正错误，到任可见，只需可以及时矫正错误，到任何时候都不晚。何时候都不晚。小小 结结; 联络本人的联络本人的生活实践，他生活实践，他想到了什么？想到了什么？; 假设他是养羊人，他是不是假设他是养羊人，他是不是有满腹话语想对大家说呢？有满腹话语想对大家说呢？说一说说一说 例如：奉劝大家，不要像我例如：奉劝大家，不要像我这样，不听他人的劝告，不能及时这样，不听他人的劝告，不能及时地矫正错误。我们要谦虚接受他人地矫正错误。我们要谦虚接受他人的劝告，发现问题及时地矫正。更的劝告，发现问题及时地矫正。更要记住，只需想矫正错误，到任何要记住，只需想矫正错误，到任何时候都不晚。时候都不晚。; “ “亡羊补牢这个成语还有后半亡羊补牢这个成语还有后半句，他能根据蕴含的道理补出后半句句，他能根据蕴含的道理补出后半句吗？吗？ 拓展延伸拓展延伸亡羊补牢，未为迟也。亡羊补牢，未为迟也。;