借物喻人 四五级

1、少年中国少年中国 母语小荷母语小荷读小荷读小荷 写一生写一生 耶！耶！美羊羊班美羊羊班谁谁都都知他最热心，不欺老少不嫌贫，知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风吹和雨打，夜夜辛苦伴行人不怕风吹和雨打，夜夜辛苦伴行人。 (猜一物)猜谜语猜谜语路灯路灯路路 灯灯 路灯，耐热玻璃制成，形似小鸭梨。路灯，耐热玻璃制成，形似小鸭梨。 白天，她高高地、默默地挂在电线上，人们从不注意她；到白天，她高高地、默默地挂在电线上，人们从不注意她；到了夜晚，她了夜晚，她“忽忽”的一下，睁开了明亮的眼睛，照得大地如同白的一下，睁开了明亮的眼睛，照得大地如同白昼。大家瞧哇！昼。大家瞧哇！a一条条马路边，一座座大桥上，一个个生

2、活区的一条条马路边，一座座大桥上，一个个生活区的小路旁，到处都是她的身影小路旁，到处都是她的身影。b上夜班的叔叔、阿姨从她的身边路上夜班的叔叔、阿姨从她的身边路过，放学的师生从她的身边走过，出去遛弯的爷爷、奶奶从她的过，放学的师生从她的身边走过，出去遛弯的爷爷、奶奶从她的身边路过身边路过工农商学兵，哪一个不从她的身边经过呢工农商学兵，哪一个不从她的身边经过呢？c她她为人为人们送走了黑暗，消除了危险，带来了方便和安全哪！们送走了黑暗，消除了危险，带来了方便和安全哪！这不正是日这不正是日夜守卫在边防线上的子弟兵的写照吗？夜守卫在边防线上的子弟兵的写照吗？d他们他们为了人民生活的安宁、为了人民生活的

3、安宁、幸福，为了祖国的繁荣昌盛，远离亲人，夜以继日地坚守着祖国幸福，为了祖国的繁荣昌盛，远离亲人，夜以继日地坚守着祖国的大门的大门。 e路灯路灯的外表朴实，她的光明照亮了每个人前进的征程。的外表朴实，她的光明照亮了每个人前进的征程。 f是的，是的，做人做人要像她（他）们那样，默默地、无私地、全力以要像她（他）们那样，默默地、无私地、全力以赴地发出自己的光和热，做一个有益于人民的人。赴地发出自己的光和热，做一个有益于人民的人。藏污纳垢藏污纳垢gu（猜一物）垃垃圾圾箱箱遍地是草遍地是草（猜一植物）梅（没）花梅（没）花铮铮傲骨铮铮傲骨 不畏严寒不畏严寒 傲雪红梅傲雪红梅 凌寒独放凌寒独放宝剑锋从磨砺

4、出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。墙角数之梅，凌寒独自开。墙角数之梅，凌寒独自开。1、人们赞美牡丹，是因为它的富贵。而我赞美梅花，人们赞美牡丹，是因为它的富贵。而我赞美梅花，是因为她的那种坚强不屈，傲雪挺立的精神。是因为她的那种坚强不屈，傲雪挺立的精神。2、在百花凋谢之季，唯有梅花在努力地萌芽、长大。在百花凋谢之季，唯有梅花在努力地萌芽、长大。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在雪地中。只见梅花迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在雪地中。只见梅花在怒放，开得那么艳丽，股股清香，沁人心脾，在寒在怒放，开得那么艳丽，股股清香，沁人心脾，在寒冷的冬天里加了丝丝暖意。冷的冬天里加了丝丝暖意。生来

5、赤条洁白身，杏坛酬志勤耕耘。生来赤条洁白身，杏坛酬志勤耕耘。为求桃李满人间，何惧身心皆玉粉。为求桃李满人间，何惧身心皆玉粉。 （猜一物）粉笔粉笔点点“芯芯”，但决不能吃，但决不能吃。 （打一日用品）蜡烛蜡烛猜字谜猜字谜十个太阳戴帽子十个太阳戴帽子草草三人成虎三人成虎品品三人成虎：三人成虎：三个人谎报城市里有老虎，听的三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。们把谣言当作事实。各走各的各走各的路路傻大姐想象题傻大姐想象题1、半夜十二点、半夜十二点,“我我”在这里醒来。在哪里？在这里醒来。在哪里？发生了什么事？是搞笑版

6、的还是恐怖版的？请发生了什么事？是搞笑版的还是恐怖版的？请大胆想象，虚构故事。大胆想象，虚构故事。2、今天，你五十岁。五十岁的那一天，你会、今天，你五十岁。五十岁的那一天，你会怎样度过？会受到怎样神奇的礼物？请发挥怎样度过？会受到怎样神奇的礼物？请发挥想象。想象。借借 物物 喻喻 人人 - -中难度写作中难度写作3 4 5 什么叫借物喻人？什么叫借物喻人？ 通过记叙、描写一种物（动物、植物、静通过记叙、描写一种物（动物、植物、静物）的物）的特点特点，来比喻一个人（或一种人）的某，来比喻一个人（或一种人）的某种种品格品格，从而抒发作者的思想感情。，从而抒发作者的思想感情。我会读阅读阅读“借物喻人

7、借物喻人” 的文章：的文章： 1、抓住所描写的、抓住所描写的“物物”的的 特点；特点； 2、分析、分析“物物”的形象本质；的形象本质； 3、找出、找出“物物”与人的相似处；与人的相似处； 4、感悟、感悟“物物”与人的精神品质，体与人的精神品质，体会作者感情。会作者感情。 我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。 在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒

8、，那傲雪而放的傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。那花白里透红，花梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开有早有迟，在如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱；先的花苞鲜嫩可爱；有的盛开许

9、久，粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣已凋谢。风吹花落，你不用担前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣已凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。它开得愈精神，愈秀气。 古人有句话说的好：古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰

10、雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，却从不骄傲自大。它不仅以清雅俊逸的风度使古今诗一副傲骨，却从不骄傲自大。它不仅以清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，人画家赞美它， 梅梅 花花更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅更以它的冰肌玉骨，凌

11、寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。 梅花的色，艳丽而不妖。梅花的色，艳丽而不妖。 梅花的香，清幽而淡雅。梅花的香，清幽而淡雅。 梅花的梅花的姿，苍古而清秀。姿，苍古而清秀。 难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，都在自己的工作岗位上认真的工作论刮风下雨，无论天寒地冻，都在自己的工作岗位上认真的工作着。着。 我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。我会写 学写学

12、写“借物喻人借物喻人” 的文章：的文章： 1、形象描写、形象描写 “物物”的的 特点；特点； 2、深刻揭示、深刻揭示“物物”的本质；的本质； 3、升华人的精神品质；、升华人的精神品质； 4、抒发自己的真情实感。、抒发自己的真情实感。参考题目小草小草 粉笔粉笔桥桥 路路松树松树 垃圾箱垃圾箱蜡烛蜡烛 范文范文蜡烛蜡烛 一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根着一根“天线天线”，这就是蜡烛。，这就是蜡烛。 蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它非常便宜，满世界到处都是。看到这，你一烛吧！它非常便

13、宜，满世界到处都是。看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但是它那种默默章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，

14、传授我们丰富的知识。大家都说老我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。是一支蜡烛。 “一日为师，终生为父。一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句会陷入一片黑暗

15、。这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。自己。 蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！写作题材菊花 陈毅秋菊： 秋菊能傲霜，风霜重重恶。 本性能耐寒，风霜其奈何！ 写作题材竹 在中国竹子与梅、兰、菊被并称为花中

16、“四君子”，它以其中空、有节、挺拔的特性历来为中国人所称道，成为中国人所推崇的谦虚、有气节、刚直不阿等美德的生动写照。 但是也有人表示其代表胸无点墨。 写作题材兰花 幽兰生前庭，含薰待清风。 兰花被誉为“花中君子”、“王者之香”。兰花，那飘逸俊芳、绰约多姿的叶片；高洁淡雅、神韵兼备的花朵；纯正幽远、沁人肺腑的香味自古以来受人喜爱。写作题材荷花 荷花是我国的传统名花。花叶清秀，花香四溢，泌人肺腑。有迎骄阳而不惧，出淤泥而不染的气质。所以荷花在人们心目中是真善美的化身，吉祥丰兴的预兆，是佛教中神圣净洁的名物，也是友谊的种子。 写作题材仙人掌 仙人掌生活在沙漠里，最大的特点就是耐旱。这正是反映了她不

17、畏恶劣环境，仍能茁壮成长的性格。选择仙人掌送朋友，可以激励其上进。 坚持不懈是仙人掌的精神，它坚强地忍受着阳光的暴晒，最终得到了雨季的眷恋。 写作题材牵牛花 牵牛花有个俗名叫“勤娘子”，顾名思义，它是一种很勤劳的花。每当公鸡刚啼过头遍，时针还指在“4”字左右的地方，绕篱萦架的牵牛花枝头，就开放出一朵朵喇叭似的花来。 写作题材青松 咏松 陈毅 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 梅梅 花花 1、梅花有什么特点？文章表现出梅花什么、梅花有什么特点？文章表现出梅花什么精神品格？精神品格？ 2、建筑工人具有什么样的品质？、建筑工人具有什么样的品质？ 3、本文借（）来比喻（）、本文借（）来

18、比喻（）写作题材梅花 梅梅 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。一个职业 无怨无悔无私无彷徨! 我多想用最甜美歌声 为您在心田深情歌唱. 我多想用最壮丽诗篇, 把您写进我感谢诗行. 是您辛勤劳动的汗水, 滋润着民族幼苗成长. 是您无私默默地奉献 培育了神州桃李芬芳! 是您温暖阳光的沐浴 华夏的花朵盛开怒放! 是您真诚火热的丹心 浇铸了我们祖国栋梁! “借物喻人借物喻人”是状物记叙文创设意境的常用手法。是状物记叙文创设意境的常用手法。作者将笔下之物作为某种人或某种精神的化身，以象征、作者将笔下之物作为某种人或某种精神的化身，以象征、拟人手法着重揭示物的内在品质。拟人手法着重揭示物的内在品质。它借助某一具体物的它借助某一具体物的形象，来表现某种人的思想感情和精神品质，所状之物形象，来表现某种人的思想感情和精神品质，所状之物与所喻之人之间有某种类似，与所喻之人之间有某种类似，使所喻之人的思想感情和使所喻之人的思想感情和精神品质得到含蓄而形象的表现。精神品质得到含蓄而形象的表现。借物喻人的特点借物喻人的特点一只粉笔写下了您辉煌的人生一只粉笔写下了您辉煌的人生；一根教鞭指引我们走出了迷