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文档简介

1、会计学1皮亚杰的儿童心理学皮亚杰的儿童心理学前运算阶段（前运算阶段（2 27 7岁岁）具体运算阶段（具体运算阶段（7 71212岁）岁）形式运算阶段形式运算阶段（12-1512-15岁）岁）阶段年龄阶段特点反射活动阶段反射活动阶段0 01 1个月个月练习先天的反射活动，并对新刺激进行同化和顺应。练习先天的反射活动，并对新刺激进行同化和顺应。e.g.e.g.吸吮反射、游泳反射等吸吮反射、游泳反射等 初级循环反应阶段初级循环反应阶段1 14 4个月个月出现简单的重复行为，自己能做出和控制某些反应。出现简单的重复行为，自己能做出和控制某些反应。 e.g.e.g.当婴儿的手偶然碰到自己的嘴时，就可能吸

2、吮当婴儿的手偶然碰到自己的嘴时，就可能吸吮自己的手，一旦有了这种经验，婴儿就可能重复这个自己的手，一旦有了这种经验，婴儿就可能重复这个动作动作 二级循环反应阶段二级循环反应阶段4 48 8个月个月婴儿的行为开始转向外部客体，并能通过操作外部客婴儿的行为开始转向外部客体，并能通过操作外部客体而给自己带来乐趣；开始体而给自己带来乐趣；开始有了简单的意向行为能力。有了简单的意向行为能力。e.g.e.g.婴儿用手挥舞摇棒，使其发出声响。婴儿用手挥舞摇棒，使其发出声响。阶段年龄阶段特点二级模式间的协调二级模式间的协调8 8 1212个月个月动作和客体开始分离，为达到目的能协调两种或两动作和客体开始分离，

3、为达到目的能协调两种或两种以上动作，是一种真正有计划的反应。种以上动作，是一种真正有计划的反应。e.g.e.g.拿开布，找到布下面的娃娃。拿开布，找到布下面的娃娃。 第三循环反应阶段第三循环反应阶段12121818个月个月开始积极地作用于客体，并有目的地探索解决问题开始积极地作用于客体，并有目的地探索解决问题的新办法。的新办法。e.ge.g玩具放在床单的另一头儿童摸不着的玩具放在床单的另一头儿童摸不着的地方，他偶然拉动了床单发现床单运动和玩具的关地方，他偶然拉动了床单发现床单运动和玩具的关系，继续拉动床单，直到拿到玩具。系，继续拉动床单，直到拿到玩具。 符号问题解决内符号问题解决内部实验部实验18182424个月个月能用简单的符号行为进行心理操作，对如何解决问能用简单的符号行为进行心理操作，对如何解决问题表现出一定的题表现出一定的“洞察力洞察力” e.ge.g儿童只要通过观察儿童只要通过观察就可发现用竹竿

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