三年级语文下《珍珠泉》

1、三年级 语文 下册人教版人教版资料宝袋资料宝袋 作者简介作者简介：吴然，：吴然，19461946年生，云南人，年生，云南人，中国作家协会会员。中国作家协会会员。 文学成就文学成就：曾获中国作协第二、五届全国：曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，宋庆龄儿童文学奖，冰心优秀儿童文学奖，宋庆龄儿童文学奖，冰心儿童图书奖等。儿童图书奖等。 主要作品主要作品：歌溪歌溪一碗水一碗水走月亮走月亮等。等。资料宝袋资料宝袋 泉的成因泉的成因：泉是地下含水层或含水：泉是地下含水层或含水通道与地面相交处产生地下水涌出地表通道与地面相交处产生地下水涌出地表的现象。多分布于山谷和山麓，是地下的现象。多分布于山谷和

2、山麓，是地下水的一种重要排泄方式。它是在一定的水的一种重要排泄方式。它是在一定的地形、地质和水文条件结合下产生的。地形、地质和水文条件结合下产生的。预习检查预习检查l我会认我会认 镶镶嵌嵌蕨蕨褐褐缘缘哧哧绽绽筛筛涸涸 xing qinjuhyun ch zhnshi h字词乐园字词乐园l我会读我会读 镶嵌镶嵌 青苔青苔 蕨草蕨草 青褐色青褐色 缘故缘故 绽开绽开 筛子筛子 光斑光斑 干涸干涸 泼洒泼洒 绒团绒团 一嘟噜一嘟噜 扑哧一笑扑哧一笑 连绵起伏连绵起伏 镶嵌镶嵌 ：将一物体嵌在另一物体中。：将一物体嵌在另一物体中。青苔青苔蕨草：蕨类植物蕨草：蕨类植物缘故缘故绽开绽开筛子：筛子：干涸干涸

3、 ：一嘟噜一嘟噜 ：连绵起伏连绵起伏 ：苔藓。：苔藓。：原因，：原因，近义词近义词原因原因：（花朵）绽放、开放。：（花朵）绽放、开放。近义词近义词绽放绽放（河道、池塘等）没有水了。河道、池塘等）没有水了。 反：湿润反：湿润量词，用于连成一串的东西。量词，用于连成一串的东西。用竹丝或金属丝等编织成大小网状的器具摇动用竹丝或金属丝等编织成大小网状的器具摇动时细碎的从网漏下去粗的成块的留在上头。时细碎的从网漏下去粗的成块的留在上头。连续不断而且起伏不平。连续不断而且起伏不平。 多音字多音字曲曲qq曲折曲折曲艺曲艺弯曲弯曲歌曲歌曲 表示表示“弯、不公正弯、不公正”时，读时，读q,q,如曲线；表示如曲线

4、；表示“歌、歌的乐调歌、歌的乐调”时，读时，读q,q,如曲目、谱曲。如曲目、谱曲。倒倒担担似似dn 担心担心重担重担dndodo摔倒摔倒倒水倒水 倒立倒立s sh 相类，像相类，像。 跟某种情况或事物相似，如跟某种情况或事物相似，如“他乐他乐得什么似的。得什么似的。相似相似 似乎似乎似的似的 课文详解课文详解 课文写了些什么？每个部分写了什么？课文写了些什么？每个部分写了什么？l边朗读课文边思考：边朗读课文边思考： 第一部分（第一部分（1 1段）：珍珠泉的位置。段）：珍珠泉的位置。 第二部分（第二部分（2 2、3 3段）：珍珠泉的美丽景段）：珍珠泉的美丽景色。色。 第三部分（第三部分（4646

5、段）：段）：“我我”喜爱珍珠喜爱珍珠泉。泉。课文详解课文详解l品词析句：品词析句： 那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉悄开放着的花朵，给珍珠泉编了编了个朴素个朴素的花环。的花环。 运用拟人的修辞手法，写出了珍珠运用拟人的修辞手法，写出了珍珠泉周围景色的美。泉周围景色的美。课文详解课文详解结合课结合课文内容，文内容，看图体看图体会泉水会泉水的特点的特点 。 课文详解课文详解 水是水是那样那样绿绿，绿得像是被周围的绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是树、绿草染过的。水是那样那样深深，又那样，又那样清，清得清，清得能看见能看见潭底的青褐色的

6、石头，潭底的青褐色的石头，能看见能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。树叶。 两个两个“那样那样”，两个，两个“能看见能看见”写出了泉水又清又深的特点。写出了泉水又清又深的特点。精读感悟最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！1、从晶亮的、饱满的这两个词，我们可以想到水泡的什么特点？第三自然段说明水泡晶莹剔透、圆滚可爱。说明水泡晶莹剔透、圆滚可爱。2、从一嘟噜一嘟噜我们可以想到水泡的数量怎么样？说明水泡数量很多。说明水泡数量很多。课文详解课文详解 开始，水泡很小，摇晃着越升越高，开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了

7、，在越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧扑哧一笑一笑中消失了！中消失了！把水泡当作人来写，就像像小孩一样顽皮、把水泡当作人来写，就像像小孩一样顽皮、可爱，我们从中能体会到作者喜悦的心情。可爱，我们从中能体会到作者喜悦的心情。课文详解课文详解 水面和潭底，金色的光斑和银色的光水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光黄的光，绿的光，紫的光多像一串一多像一串一串彩色的珍珠啊！串彩色的珍珠啊！ 用一个用一个 点名了珍珠泉名字的由来。点名了珍珠泉名字的由来。太阳的金光照在水面和潭底，晶莹的水泡闪动太阳的金光照在水面和

8、潭底，晶莹的水泡闪动着七彩的亮光，就像彩色的珍珠。从中可以感着七彩的亮光，就像彩色的珍珠。从中可以感受到作者受到作者 之情。之情。比喻句比喻句对家乡珍珠泉的喜爱对家乡珍珠泉的喜爱课文详解课文详解 不用说我是多么喜欢珍珠泉了。不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在在小河断流小河断流得时候，在村里得得时候，在村里得井水干涸井水干涸的时候，它还是的时候，它还是不停地冒着水泡不停地冒着水泡。难道难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？巧

9、借丰富的想象，将珍珠泉与孩子联系起来，赋予珍珠泉巧借丰富的想象，将珍珠泉与孩子联系起来，赋予珍珠泉孩子般的可爱与调皮，体现了作者对珍珠泉的喜爱之情。孩子般的可爱与调皮，体现了作者对珍珠泉的喜爱之情。过渡句，过渡句，承上启下。承上启下。形成对比形成对比课文详解课文详解 挑着满满一担水，走在林中的石板路上，挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！我泼洒了多少珍珠啊！ “珍珠珍珠”指（指（ ），运用（），运用（ ）的）的手法，既照应了手法，既照应了“ ”这个名称，又抒这个名称，又抒发了作者对家乡的热爱之情。发了作者对家乡的热爱之情。洒落的水珠洒落的水珠借喻借喻珍珠珍珠借喻：借喻是比喻

10、的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）1、骤雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠。2、这班猴子把课室弄得乱七八糟，结果最顽皮的几个被老师罚留堂。图解结构图解结构青苔、绿草、野花青苔、绿草、野花景景色色周围周围泉水泉水 冒出的水泡像彩色的珍珠冒出的水泡像彩色的珍珠特点特点珍珍珠珠泉泉位置位置喜爱喜爱村子前面的小山包村子前面的小山包美丽的珍珠泉美丽的珍珠泉概括主题概括主题 作者用优美的语言、细腻的描写再作者用优美的语言、细腻的描写再现了现了“珍珠泉珍珠泉”流动的美，写出了泉水流动的美，写出了泉水的深和绿，表达了对大自然的赞美之情，的深和绿，表达了对大自然的赞美之情，

11、抒发对家乡的热爱之情。抒发对家乡的热爱之情。l 写法点拨写法点拨l 如何让自己笔下的美景跃然纸上呢？如何让自己笔下的美景跃然纸上呢？1.1.应选择恰当的观察点，不能漫无目的地观察。应选择恰当的观察点，不能漫无目的地观察。确定观察点，位置应开阔些，使观察的景物可确定观察点，位置应开阔些，使观察的景物可以尽收眼底。同时，观察要有一定的顺序。以尽收眼底。同时，观察要有一定的顺序。2.2.抓住景物的特点。抓住景物的特点。3.3.描写要言之有物。描写要言之有物。拓展提升拓展提升中国三大名泉中国三大名泉济南趵突泉济南趵突泉-位于济南市，有位于济南市，有“天下第一泉天下第一泉”之称。之称。无锡惠山泉无锡惠山

12、泉-位于江苏无锡惠山寺附近，共两池，位于江苏无锡惠山寺附近，共两池，上池圆，下池方，故又称二泉。列为上池圆，下池方，故又称二泉。列为“天下第二天下第二泉泉”。杭州虎跑泉杭州虎跑泉-在浙江省杭州市西南虎跑山虎跑寺中，在浙江省杭州市西南虎跑山虎跑寺中，被誉为被誉为“天下第三泉天下第三泉”。心灵感悟心灵感悟 作者把对大自然、对家乡的热爱之情凝作者把对大自然、对家乡的热爱之情凝聚笔端，为我们描绘了一眼多姿多彩的聚笔端，为我们描绘了一眼多姿多彩的“珍珍珠泉珠泉”。其实像这样的泉还有很多，它们如。其实像这样的泉还有很多，它们如星星般闪烁在祖国的版图上，装点着祖国的星星般闪烁在祖国的版图上，装点着祖国的大好河山，让我们的祖国更加绚丽多姿。生大好河山，让我们的祖国更加绚丽多姿。生活中并不缺少美，只是缺