专题三实验探究题

1、第二部分 专题研究专题三 实验探究题 类型一混合物组成成分的探究1. (2015北海)实验室有一瓶无色溶液，其中含有Na2SO4、NaCl、Na2CO3中的一种或几种，某化学兴趣小组取少量溶液于洁净试管中，进行如下探究。【实验探究】实验操作步骤实验现象实验结论滴加足量的硝酸钡溶液产生白色沉淀白色沉淀中一定含有_滴加足量的稀硝酸，过滤沉淀部分溶解，_取步骤所得滤液，滴加_溶液_原无色溶液一定存在NaCl【反思】(1)步骤中不能用氯化钡溶液代替硝酸钡溶液，理由是_。(2)判断步骤已经沉淀完全的方法是_。(3)写出步骤中反应的化学方程式：_。【结论】通过兴趣小组的探究，得出原无色溶液含有的成分。2.

2、 (2015柳州模拟)请你参与某学习小组研究性学习的过程，并协助完成相关任务。【研究课题】探究X物质的成分。【查阅资料】(1)X物质可能由Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2、Ca(OH)2、Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3中的一种或几种组成。(2)X物质是通过过滤水溶液得到的沉淀。(3)相关物质的溶解性如下表：物质Ca(HCO3)2Mg(HCO3)2Ca(OH)2Mg(OH)2CaCO3BaCO3溶解性可溶可溶微溶不溶不溶不溶【设计并实施方案】(1)由查阅资料可知X物质肯定不含_、_。(2)甲同学在烧杯中放入少量研碎的X物质，加入足量蒸馏水充分搅拌，静置。取上层清液滴入Na2CO3溶

3、液，没有白色沉淀，说明X物质中无_(填化学式)。(3)乙同学设计了下列实验装置，想进一步确定X物质的成分。第2题图其主要实验步骤如下：按图组装仪器，关闭活塞b，将50 g X物质的粉末放入锥形瓶中，逐滴加入足量稀硫酸，充分反应；待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气；称量D瓶内物质明显增加的质量；继续鼓入空气，直至D瓶内物质质量不变；经称量，D瓶内物质增加的质量为20 g。【评价】(1)A瓶中的NaOH溶液起到_作用。若A瓶中无NaOH溶液，D瓶中的质量将_(填“增大”、“不变”或“减小”)。(2)C瓶中浓硫酸的作用是_。(3)分析X物质的可能组成是(有几种写几种

4、)_。3. (2013柳州)水煤气是一种工业上常用的气体燃料，一般用焦炭和水蒸气在高温下反应制得，含有少量的CO2和水蒸气杂质。某化学兴趣小组对水煤气的主要成分进行探究。【查阅资料】(1)白色的无水硫酸铜粉末遇水变成蓝色；(2)Na2CO3与少量盐酸反应生成NaHCO3和NaCl，与过量盐酸反应时生成NaCl、H2O、CO2。【实验假设】可燃气体只是CO；可燃气体只是H2；可燃气体是CO、H2的混合气。【实验过程】实验小组按以下流程进行实验(水煤气中的CO2、H2O已被充分吸收)：第3题图实验中，发现黑色氧化铜变红，且_，证明水煤气含有H2；还观察到澄清石灰水变浑浊，证明水煤气中含有另一可燃气

5、体为_。【实验反思】根据实验结论，甲同学认为实验应保证安全，防止中毒，对尾气的处理方法是_。【实验拓展】(1)实验后，乙同学认为欲检验所用NaOH是否完全消耗，可向溶液中滴入几滴稀盐酸，若没有气体产生，则溶液中还有NaOH剩余。但丙同学认为乙同学的设计是错误的，理由是_。(2)丁同学通过本次实验，结合查阅的资料发现，不用任何其他试剂，只用试管和胶头滴管就可以鉴别稀盐酸和碳酸钠两种无色溶液。正确的鉴别方案及结论是_。4. (2015广东)如图为某家长带着小孩在下水道井盖小孔上点燃鞭炮发生爆炸的画面。现要探究某下水道的可燃性气体成分：第4题图【猜想】()含可燃性气体CO；()含可燃性气体CH4；(

6、)含可燃性气体CO和CH4。【收集气体】用大的可乐塑料瓶装满水，打开瓶盖用绳子吊入下水道中，用铁钩将矿泉水瓶倒转，使_，将瓶提到井口迅速盖好瓶盖备用。【进行实验】步骤实验操作实验现象结论(1)导出瓶中气体，通过装有_的洗气瓶目的是除去CO2等酸性气体(2)再通过装有浓硫酸的洗气瓶目的是除去_(3)将步骤(2)的气体导出点燃：用吸附少量无水硫酸铜粉末的石棉贴在小烧杯内壁，再把小烧杯斜罩于火焰上方；用内壁粘有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方无水硫酸铜_；烧杯内壁变浑浊证明有H2O生成；证明有_生成【作出判断】根据上述实验现象，甲同学认为猜想正确；而乙同学认为甲的判断不严谨。因为猜想_也有相同的现象。

7、如需进一步确认还应检验_的存在，其方法是_。【拓展】若需要工人进入下水道清理淤泥，打开下水道井盖后应先进行的操作是_。5. (2015江西)央视报道“全国多地相继出现了假干粉灭火器”。干粉灭火器中灭火剂的主要成分是碳酸氢钠，而假干粉灭火器是用面粉作灭火剂。兴趣小组同学想了解学校干粉灭火器中的灭火剂是否为报道中的“假干粉”，设计了以下实验进行探究：探究一：甲、乙两同学分别用物理方法和化学方法设计方案，进行如下实验：实验步骤实验现象实验结论甲取少量灭火剂于试管中，加入一定量的_粉末逐渐溶解该灭火剂不属于报道中的“假干粉”乙取少量灭火剂于试管中，加入一定量的稀盐酸_乙同学设计方案中发生反应的化学方程

8、式为_。探究二：小组同学利用该灭火器进行灭火实验后，发现可燃物表面有白色粉末残留。为了解白色粉末的主要成分，继续以下探究：【查阅资料】1. 碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳；碳酸钠受热不分解。2. 碳酸氢钠溶解吸收热量；碳酸钠溶解放出热量。【提出猜想】猜想1：残留物主要成分是碳酸钠；猜想2：残留物主要成分是_。【设计方案】小组同学设计的下列实验方案中，错误的是_(填序号)。A. 加热残留物将产生的气体通入澄清石灰水中，若观察到澄清石灰水变浑浊，则猜想2正确B. 将残留物溶于水，若有放热现象，则猜想1正确C. 将残留物溶于水，加过量氯化钙溶液静置，取上层清液加稀盐酸，若产生气泡，则猜想2

9、正确【反思评价】设计实验方案要思维缜密，考虑周全。用化学知识解释上述错误方案存在的主要问题_。6. (2015贺州)某混合气体可能有CO、H2、CO2中的两种或三种。某兴趣小组通过实验探究其成分。【查阅资料】无水硫酸铜为白色粉末，遇水变蓝色。【提出问题】混合气体由哪些气体组成？【提出猜想】猜想一：混合气体是CO、CO2；猜想二：混合气体是CO、H2；猜想三：混合气体是H2、CO2；猜想四：混合气体是_。【设计实验】将混合气体依次通过下列装置。第6题图1【观察现象】A中黑色固体变红色，B中无水硫酸铜变蓝色，C中澄清石灰水变浑浊。【讨论交流】(1)无水硫酸铜变蓝色，则猜想_不成立；(2)小华认为澄

10、清石灰水变浑浊，原混合气体中一定含有CO2，小军认为小华的说法不正确，理由是_；(3)小丽认为在A装置前连接以下三个装置就可以确定气体成分，则各仪器的接口连接顺序为_gh。按小丽改进后的装置重新实验，观察到的现象是A中黑色固体变红色，B中无水硫酸铜变蓝色，前后两瓶澄清石灰水都变浑浊。则猜想_成立，写出C中反应的化学方程式_。第6题图2(4)指导老师指出小丽改进后的实验装置还存在一处不足，你的改进措施是_。类型二反应后生成物成分的探究(含变质类)1. (2015南宁模拟)乙炔(C2 H2)气体和氧气反应能产生高温火焰，工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属。乙炔由碳化钙(块状固体，化学式为 CaC2

11、)与水反应生成，同时生成一种白色固体。【提出问题】白色固体是什么物质？【作出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能：猜想一：CaO ；猜想二：_；猜想三：Ca(OH)2。他的依据是_。【交流反思】经过同学们交流讨论，认为猜想一不成立。否定猜想一的理由是：_。【进行实验】(一)取少量白色固体放入试管中，滴加稀盐酸，没有观察到_证明猜想二不成立。(二)取少量白色固体加入到水中，取上层清液，_ ，有白色沉淀出现，证明猜想三成立。该反应的化学方程式为：_。结论：白色固体是 Ca(OH)2。2. (2015贵港模拟)亚硫酸钠(Na2SO3)在生活中可作防腐剂，在印染工业作为脱氧剂和漂白剂，现在有一瓶在实验

12、室存放较久的白色亚硫酸钠，某化学兴趣小组对它的成分进行探究。【查阅资料】(1)亚硫酸钠在空气中易氧化成硫酸钠，不与二氧化碳反应；(2)亚硫酸钠溶液呈碱性，硫酸钠溶液呈中性；(3)亚硫酸钠与稀盐酸反应能生成盐、水和二氧化硫，与硝酸反应会氧化成硫酸钠；(4)亚硫酸钠与可溶性的钙、钡盐反应会产生白色沉淀；小芳阅读了上述的资料后，对这瓶白色固体进行了猜想与探究【猜想与假设】猜想a：白色粉末只有Na2SO3；猜想b：白色粉末只有_；猜想c：白色粉末是Na2SO3与Na2SO4的混合物；【进行实验】为了验证猜想b，小芳选取了无色酚酞溶液、稀盐酸、氯化钡溶液、氢氧化钡溶液中的一种进行以下探究，请帮她完成。实

13、验操作现象结论取样品置于烧杯中，加入_；_；猜想b不成立。为进一步验证该白色粉末的组成，小明做了以下的实验：实验操作现象结论取样品置于烧杯中，加入足量的_；有刺激性气味气体产生；白色固体肯定含有Na2SO3；在上述所得溶液中加入_；有白色沉淀生成；猜想_成立。3. (2015玉林模拟)某化学兴趣小组向盛有少量碳酸钠溶液的试管里滴入澄清石灰水，充分反应后过滤，对所得溶液进行如下探究。【提出问题】所得溶液的溶质是什么？【作出猜想】猜想：溶质是NaOH、Ca(OH)2猜想：NaOH、Na2CO3猜想：溶质是_。根据以上三种猜想，你认为作出猜想的理由是_。【实验过程】实验操作实验现象实验结论取少量滤液

14、于试管中，滴加过量稀盐酸无气泡产生猜想_不成立取少量溶液于试管中，_猜想成立，反应的化学方程式是_【拓展反思】操作中加入另一种不同类别的物质_(写化学式)也得到相同的结论。4. (2015柳州模拟)在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术。用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来。同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究。【相关信息】淡黄色固体成分是过氧化钠(Na2O2)吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气。过氧化钠与氮气不反应。碳酸钠溶液呈碱性。【分析讨论】根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发

15、生的反应是_(填“吸热”或“放热”)反应。【提出猜想】同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想：猜想：固体成分是Na2CO3，CO2参加反应。猜想：固体成分是NaOH，H2O参加反应。猜想：固体成分是_，CO2和H2O均参加反应。【实验探究】同学们在老师带领下用足量且潮湿CO2气体通入过氧化钠粉末中，充分反应后，取白色固体于试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证。验证：向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生。有同学认为固体成分仅含有Na2CO3。验证：蘸取少量溶液滴到pH试纸上，与标准比色卡比较，pH大于7，有同学认为固体是NaOH。请问此结论是否正确？_(填“正确”或“错误”)，原因是_。

16、验证：先向溶液中加入足量的_溶液，看到白色沉淀产生，写出反应方程式_；然后向上层清液中加入_溶液，看到溶液呈红色，验证了猜想是正确的。【实验反思】由验证的结果可知，验证的结论错误，因为它不能排除_的存在。【拓展延伸】根据探究所获得的知识，有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火”的魔术，从燃烧的要素考虑，你认为要使魔术成功必须控制_的用量。5. (2015贺州模拟)化学实验活动课上，同学利用如图实验探究氢氧化钙的性质。第5题图(1)写出步骤三试管B中发生的化学反应方程式：_。(2)上述三个步骤的A试管中的固体始终无明显减少，那么能说明A试管中溶有氢氧化钙的现象是_。(3)以上实验结束后，B试管中的

17、固体消失，溶液澄清并无色。【提出问题】步骤三B试管的溶液中，除指示剂外，溶质的成分还有什么？【猜想】猜想一：溶质为：CaCl2、HCl；猜想二：溶质为CaCl2、Ca(OH)2、HCl；猜想三：溶质为：_【小组讨论】同学们经过讨论得出猜想_一定是错误的。【实验探究】小红同学利用了下面的实验验证了猜想一。实验操作实验现象实验结论用广泛pH试纸检测步骤三B试管中溶液的pHpH5，则溶液呈_性猜想一正确用试纸测溶液的pH操作是_。(4)固体氢氧化钙露置空气中一段时间会变质的原因是_ (用化学方程式表示)。6. (2015河池模拟)某兴趣小组在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验。第6题图(1)写

18、出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式_。(2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是_。(3)丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。(4)实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，由此产生疑问。【提出问题】废液中含有哪些物质？【交流讨论】一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和_。还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。小兰认为：只有碳酸钠；小刚认为：只有氢氧化钙；小亮认为：只有氢氧化钠；你认为还可能是_。(写一种猜想)【实验设计】小斌想用氯化钙溶液来验证小兰、小刚、小亮的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈

19、中性，并设计如下实验。请你将小斌的实验设计补充完整。实验内容预计现象预计结论取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置白色沉淀，溶液呈红色则_的猜想正确_则_的猜想正确_则 _的猜想正确【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑_。7. (2015长沙)小刘同学想在实验室里用NaOH溶液来制取Na2CO3溶液。【查阅资料】CO2通入NaOH溶液时极易因CO2过量而产生NaHCO3，且无明显现象；NaHCO3溶液煮沸时不会发生分解；NaHCO3NaOH= Na2CO3H2O；Ca(HCO3)2可溶于水。【制取步骤】量取两份50 mL相同浓度的NaOH溶液

20、备用；用一份50 mL NaOH溶液吸收过量的CO2气体，至CO2气体不再溶解；小心煮沸溶液12分钟；在得到的的溶液中加入另一份50 mL NaOH溶液，使其充分混合即得。【实验探究】为了检验制得的溶液是否为纯净的Na2CO3溶液，请你与小刘同学一起完成下列实验探究：实验步骤实验现象实验结论取少量制得的溶液于试管中，加入过量的_溶液产生白色沉淀原来制得的溶液中含有Na2CO3将上步实验所得混合物进行过滤，将滤液分成两份取其中一份加入足量的_无气泡产生原来制得的溶液中不含_取另一份加入MgCl2溶液_原来制得的溶液中不含NaOH【结论】所制得的溶液为纯净的Na2CO3溶液。【评价与反思】有人认为

21、实验步骤的顺序对调，即先混合，再煮沸，更合理，你认为对吗？_。请说明理由：_。8. (2015南宁模拟)将一定量的碳酸钠溶液与氯化钡溶液混合后，过滤反应的混合物。某研究小组的同学们欲探究滤液中溶质的组成。请你一同参与探究并回答有关问题：【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性；氯化钠、氯化钡溶液显中性。请你写出碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应的化学方程式_。【提出猜想】猜想1：滤液中溶质是NaCl；猜想2：滤液中溶质是NaCl和_(填化学式)的混合物；猜想3：滤液中溶质是NaCl和Na2CO3的混合物。【实验探究】(1)取少量滤液于试管中，滴加23滴无色酚酞溶液，振荡，无明显现象。同学们认为猜想_不成立。(2)

22、另取少量滤液于另一支试管中，滴加硫酸钠溶液，若有_，证明猜想2成立。【问题讨论】(1)甲同学认为要证明猜想2成立也可以改用碳酸钠溶液。你认为甲同学_(填“能”或“不能”)达到实验目的。(2)乙同学认为要证明猜想2成立也可以改用硝酸银溶液。你认为乙同学_(填“能”或“不能”)达到实验目的，原因是_。9. (2015江西)实验中，小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属铝中，结果发现也有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究活动：【提出猜想】小红猜想是氧气；小敏猜想是氢气；小雨猜想是二氧化碳。其他同学认为小雨的猜想是错误的，理由是_；【进行实验】利用图所示装置分别进行实验：第9题图(1)

23、小红：反应一段时间后，将带火星的木条放在a处，观察到_，则她的猜想错误。(2)小敏：用图所示装置干燥从a导管出来的气体，将管口a与_(填“b”或“c”)端管口连接。反应一段时间，点燃干燥后的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确。【得出结论】铝、氢氧化钠和水反应生成氢气和偏铝酸钠(NaAlO2)，反应的化学方程式为_。【交流讨论】有同学认为，小敏的实验方案有欠缺，步骤存在安全隐患。理由是_。【反思提升】许多重大科学发现，源自对实验中异常现象的大胆质疑，深入研究。下列科学成果中，有两项是通过对异常现象研究得出的，它们是_(填序号)。A. 波义耳不慎将浓盐酸溅到花瓣上从而发现了酸碱指示剂B. 侯

24、德榜潜心研究制碱技术发明了联合制碱法C. 拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧气D. 张青莲主持测定了多种元素相对原子质量的新值10. (2015泉州)为提高实验探究能力，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，对一瓶久置出现变质硬化的氢氧化钙固体进行如下探究活动。【探究活动一】试验硬化的氢氧化钙样品是否完全变质(1)用化学方程式表示氢氧化钙变质的原因：_。(2)检验氢氧化钙样品是否完全变质，进行如下实验：实验步骤实验现象实验结论取氢氧化钙样品少量，研细后加适量蒸馏水充分混合后静置，_该样品还含有氢氧化钙【探究活动二】测定样品中含有的变质固体(以下用R表示)的质量分数取3克部分变质的氢氧化钙样

25、品与足量的稀盐酸反应，测量生成气体的体积(气体不溶于植物油)，从而计算出样品中R的质量，便可求出样品中R的质量分数。实验装置(气密性良好)如图1所示。第10题图(3)将稀盐酸滴入样品中，产生气体的化学方程式为_，反应一段时间后，当观察到_(填实验现象)，才停止滴加稀盐酸。(4)实验中量筒的作用是_。(5)实验结束后，量筒内进入水的体积如图2所示，其读数为_mL。已知在该实验条件下，生成气体的密度为2 gL1，通过计算，样品中R的质量分数为_。(6)上述图1所示实验装置和相关试剂，用来实验测定样品中R的质量分数是比较粗略的，请简要说明测定数据存在误差的原因：_ (写一个)。11. (2015南京

26、)小明在做铁与硫酸溶液反应的实验时，发现生成的气体有刺激性气味，于是进行了探究。【提出问题】铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么有刺激性气味？【查阅资料】(1)6H2SO4(浓)2Fe = Fe2(SO4)36H2O3SO2(2)SO2可使品红溶液的红色褪去。【进行猜想】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物中可能有二氧化硫。【实验探究】小明用图甲所示的装置进行实验，并将E中收集到的气体进行如图乙所示的爆鸣实验。第11题图1请帮助小明完成下表：A中硫酸浓度实验现象A中生成气体成分B中品红溶液D中品红溶液爆鸣实验实验一98%_不褪色无爆鸣声只有SO2实验二45%稍有褪色不褪色有爆鸣声_实验三25

27、%_不褪色_只有H2【实验结论】铁与不同浓度的硫酸反应，生成的气体产物可能不同，当硫酸溶液浓度达到足够大时，生成的气体产物中有二氧化硫。【交流反思】(1)写出实验三中铁与硫酸溶液反应的化学方程式_，写出实验二中发生爆鸣反应的化学方程式_。(2)实验一中C装置的作用是_。【拓展延伸】小明又将A装置进行了如图2所示的改进，试分析：增加的导管下端伸入液面以下的原因_，该导管所起的作用是_。第11题图212. (2015贵港)某兴趣小组先往甲、乙试管中各加入2 mL 10%的CuSO4溶液，再往甲试管中加入5 mL、乙试管中滴入2滴10%的NaOH溶液，观察到甲试管中有蓝色沉淀生成，乙试管中有浅绿色沉

28、淀生成。【实验讨论】得到的蓝色沉淀一定是氢氧化铜，写出反应的化学方程式：_。那么浅绿色沉淀是什么呢？【查阅资料】(1)NaOH溶液和CuSO4溶液反应可生成碱式硫酸铜，它是浅绿色固体，受热会分解。(2)碱式硫酸铜有多种可能的组成，如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4，它们的相对分子质量分别为：258、356、454。(3)SO2气体能使酸性高锰酸钾溶液褪色。【实验探究】该小组对碱式硫酸铜产生了兴趣，想探究碱式硫酸铜受热分解的产物。【实验设计】取少量碱式硫酸铜加入试管中并按以下流程进行实验：第12题图实验结束后，试管中残留有黑色固体，滴入稀硫酸黑色固体溶解，溶

29、液呈蓝色，证明黑色固体是CuO；B中无水CuSO4变蓝色，证明有水生成；C中_证明生成SO2；D中气体能使带火星木条复燃，证明生成O2。【实验反思】(1)当NaOH溶液和CuSO4溶液反应时，只要控制CuSO4溶液的量一定，NaOH溶液_(填“过量”或“不足”)时就能生成浅绿色沉淀，此实验利用的科学方法是_(填“控制变量法”或“对比观察法”)。(2)碱式硫酸铜可表示为：aCu(OH)2bCuSO4，则Cu4(OH)6SO4还可表示为：_。【拓展延伸】(1)当反应物的量不同，产物可能不同，试另举一个例子：_。(2)为了确定所得浅绿色沉淀的组成，再进行后续实验，取8.9 g碱式硫酸铜放入试管中加热

30、，充分反应后生成了0.9 g水，通过计算确定所得浅绿色沉淀的化学式为_。13. (2015哈尔滨)某化学活动小组在一次实验中进行了如图所示实验：此时观察到的实验现象是(1)_；实验后，小组同学充分振荡U形玻璃管，将U形玻璃管内的物质过滤后，对滤液成分产生了浓厚的兴趣，进行了进一步的探究活动。【提出问题】滤液中除Na外，还含有什么离子？第13题图【猜想与假设】A同学：含有OH、Cl、CO32B同学：含有OH、Cl、Ba2C同学：含有(2)_(填离子符号)【实验探究】B同学为了验证自己的猜想，取滤液于试管中，向其中滴加少量的硫酸钠溶液，观察到无明显现象。由此B同学得出结论：自己的猜想不成立，A同学

31、的猜想成立。【评价与交流】请你评价B同学的结论：(3)_。同学们经过讨论后一致认为：B同学在验证自己的猜想时，若将所加试剂调换成足量的另一种试剂(4)_(填化学式)，既能验证自己的猜想，也能确定滤液中的离子成分。C同学取该试剂进行实验，最终确定了滤液中的离子成分。【归纳与总结】通过上述实验我们能够总结出：在确定化学反应后所得溶液中的离子成分时，一般应加入(5)_，验证(6)_就可以确定溶液中的离子成分。14. (2015柳州模拟)将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体。某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究。请完成下列各题：(一)猜想与假设：猜想一：固体为Cu

32、CO3，理由：_(用化学反应方程式表示)。猜想二：固体为Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈_(填“酸”或“碱”)性。猜想三：固体为Cu(OH)2和CuCO3的混合物。(二)设计与实验：.固体的获取：(1)将反应后的固、液混合物经_、洗涤、低温烘干得蓝色固体。(2)判断固体已洗净的方法及现象_。. 用如图所示装置，定性探究固体的成分。第14题图(3)若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想_正确；(4)若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想_正确；(5)小组同学将装置按A_(填“BC”、“CB”)的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的，实验中的现象为_。结论：固体为Cu(O

33、H)2和CuCO3的混合物。15. (2015河北)同学们用高锰酸钾制氧气，制取结束清洗仪器，发现加热高锰酸钾的试管内壁有用水洗刷不掉的黑色固体。问题一：黑色固体是什么？【交流讨论】同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解，进行分析判断。判断依据不是KMnO4KMnO4能溶于水形成紫红色溶液不是_(填化学式)冲洗试管时出现深绿色溶液，说明该物质能溶于水是MnO2其他实验用过MnO2，知道它是不溶于水的黑色固体【实验验证】向未洗净的试管中加入某种液体，产生能使带火星木条复燃的气体，证明上述判断正确，加入的液体是_。问题二：用什么洗掉MnO2?【交流讨论】MnO2与BaCO3、Mg(OH)

34、2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近，理由是_。这种物质能与稀盐酸反应，化学方程式为_，由此推测MnO2也能与稀盐酸反应。【实验验证】向未洗净的试管中加入稀盐酸，黑色固体没有变化。【交流讨论】实验说明同一类物质的化学性质不一定相同。MnO2有什么化学性质，用什么试剂清洗呢？同学们请教老师后决定用草酸(H2C2O4)溶液试一试。【实验验证】向未洗净的试管中加入草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时发现产生许多气泡。问题三：生成了什么气体？【交流讨论】化学变化过程中元素不变，因为_，所以产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等。【实验验证】经检验，产生的气体是CO2，检验CO2气体

35、的操作和现象是：_。【反思提高】 以上探究活动中，清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先_，再了解其化学性质，然后选择合适试剂进行清洗。16. (2015玉林、防城港)玲玲在学习复分解反应时，对复分解反应发生的条件产生了兴趣，于是她和小组内的同学仅用以下药品展开了探究活动。实验药品：稀硫酸、稀盐酸、NaOH溶液、Na2CO3溶液、Ba(NO3)2溶液、NaCl溶液、酚酞溶液【提出问题】他们要探究的问题是_。【查阅资料】Ba(NO3)2溶液显中性，且Ba2有毒。【实验探究】玲玲用上述物质做了下列几组实验组合序号组合物质H2SO4NaOHH2SO4NaClH2SO4Na2CO3H2SO4Ba(NO3

36、)2NaOHBa(NO3)2Na2CO3Ba(NO3)2【记录和解释】(1)组合、均无明显现象，其中组合_与另外两组的实质不同。为证明该不同之处，玲玲在实验过程中使用了酚酞溶液。(2)请写出组合的化学方程式_。【实验结论】他们请教老师并讨论后知道，只有当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或_生成时，复分解反应才可以发生。【拓展延伸】实验结束后，他们将所有废液收集在废液缸中静置，观察到白色沉淀和无色的上层清液。为了确定沉淀和清液的成分，继续展开探究。【实验1】探究沉淀的成分。【提出猜想】. 沉淀只有BaSO4. 沉淀只有BaCO3. 沉淀中含有BaSO4和BaCO3梅梅取少量沉淀于试管中，滴

37、加_ (请补充完整实验操作和观察到的现象)，证明了猜想是正确的。【实验2】探究清液的成分。取少量清液于试管中，向其中滴加几滴Ba(NO3)2溶液，无明显现象。另取少量清液于另一支试管中，滴入几滴_，有白色沉淀产生。【解释与结论】探究活动结束后，小组内成员通过讨论分析，一致认为清液中含有的离子是_(指示剂除外)。【处理废液】为了防止污染环境，玲玲向废液缸中加入适量的_，对废液进行处理后，将固体回收进一步处理，溶液排放。【交流与反思】根据你对物质溶解性的了解，结合复分解反应发生的条件，请写出一种在水溶液中一般不能发生复分解反应的可溶性盐_(写化学式)。类型三有关标签类成分的探究1. (2015河池

38、模拟)在学习盐的性质时，某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M(如图)进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液，同学们对该实验进行研究。第1题图探究一M溶液中的溶质是什么？【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能：是_，是CaCl2。【查阅资料】CaCl2、Ca(NO3)2水溶液呈中性。【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：实验操作实验现象实验结论取少量M溶液于试管中，向其中滴加酚酞溶液溶液变红猜想正确，碳酸钠与其反应的化学方程式为_探究二过滤后澄清滤液中会有哪些溶质？【提出猜想】甲同学：只含有NaOH；乙同学：只含有NaOH、Ca(OH)2；丙同学：含有NaOH、Ca(O

39、H)2、Na2CO3；你认为可能含_。【分析讨论】经讨论，同学们一致认为_同学的猜想肯定是不合理的。【实验设计】(1)甲同学针对自己的猜想进行了如下实验。实验步骤实验现象实验结论取滤液于试管中滴加少量的稀盐酸无明显现象猜想正确你认为甲同学的实验结论是否正确_(填“正确”或“不正确”)，理由是_。(2)请你设计一个简单的实验来验证你的猜想是正确的：_。【反想拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑_。2. (2015郴州)化学兴趣小组的同学发现实验台上一瓶标签破损的无色溶液第2题图(标签如图)。他们提出可能是Na2SO4、NaHCO3、Na2CO3溶液中的一种，于是决

40、定对这瓶溶液进行实验探究。查阅资料：三种物质溶液在常温下的pH如下表溶液Na2SO4NaHCO3Na2CO3pHpH7pH7pH7(1)小新同学认为该溶液不可能的是_，理由是_。(2)标签破损的原因_。(3)为确定其成分，小新同学设计如下方案进行探究实验步骤现象结论取该溶液少许于试管中，滴加过量的BaCl2溶液，振荡_则该溶液是Na2CO3溶液过滤，向滤渣滴加稀盐酸_(4)小芳认为可以设计更简单的实验方案，该方案是：_(写出实验步骤、现象及结论)。3. (2015钦州)两位同学帮助老师整理实验室时，在标有“单质”的药柜中发现一瓶失去标签的黑色粉末A，在标有“氧化物”的药柜中发现另一瓶失去标签的

41、黑色粉末B。【提出问题】这两瓶黑色粉末A和B分别是什么物质？【猜想】甲同学：A是铁粉，B是二氧化锰。乙同学：A是炭粉，B是氧化铜。【实验探究】实验步骤实验现象实验结论取少量A粉末于试管中，加入适量稀硫酸黑色粉末不溶解，没有气体产生A粉末一定不是_取少量B粉末于试管中，加入适量稀硫酸_B粉末是氧化铜第3题图【反思与拓展】(1)将这两种黑色粉末混合加热(如图)，观察到黑色粉末逐渐变为红色，澄清石灰水变浑浊。黑色粉末A和B发生反应的化学方程式为_。实验结束时，先将导管移出，再熄灭酒精灯的原因是_。(2)乙同学的猜想正确。类型四有关物质性质的探究1. (2015贵港模拟)在购买和使用化肥时，要了解化肥

42、的性质，以便合理施用。为了给农民做技术指导，小刚利用自己掌握的知识对碳酸钾(K2CO3)、硫酸铵(NH4)2SO4两种化肥的相关性质做了以下探究。【实验探究】完成以下各题。探究过程实验现象结论及化学方程式K2CO3(NH4)2SO4(1)配制碳酸钾、硫酸铵溶液。分别取碳酸钾和硫酸铵固体，加足量水搅拌得到澄清溶液，温度无明显变化得到澄清溶液，温度明显降低都易溶于水，硫酸铵溶于水时吸收的热量大于放出的热量(2)猜想与假设。碳酸钾、硫酸铵溶液的酸碱性都可能有_种情况，分别向两种溶液中滴加紫色石蕊试液变蓝变红说明碳酸钾溶液显碱性说明硫酸铵溶液显_性(3)与盐酸反应。分别取少量两种溶液于两支试管中，加入

43、稀盐酸_无明显现象碳酸钾能与酸反应(4)与氢氧化钠反应。分别取少量两种溶液于两支试管中，向两种溶液中分别加入氢氧化钠溶液无明显现象有气泡产生且有刺激性气味硫酸铵能与碱反应；写出相关的化学方程式_【结论与应用】(5)碳酸钾与硫酸铵_(填“能”或“不能”)混用，说明原因_。2. (2015百色)小华在家里的厨房中发现了一瓶小苏打，知道它的化学式为NaHCO3，但小华不满足于课本中简单的介绍，决定深入探究NaHCO3的性质与用途。【查阅资料】(1)NaHCO3是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一；(2)NaHCO3、Ca(HCO3)2能溶于水，能与盐酸反应生成无色气体；(3)NaHCO3也能与澄清石

44、灰水反应，生成白色沉淀。【分析资料】(1)NaHCO3常用作食用碱，说明其水溶液的pH_7(填“”、“”或“”)，NaHCO3的阴离子对应的酸是_(填化学式)。(2)如果往NaHCO3溶液中加入酚酞，溶液显_色。【产生疑问】NaHCO3与澄清石灰水发生反应的生成物中，白色沉淀是什么？生成的含钠化合物可能是什么？【猜想假设】根据NaHCO3与澄清石灰水两种反应物的元素组成，小华猜想反应生成的含钠化合物是：(1)只生成NaOH(2)只生成Na2CO3(3)你的猜想是_。【实验验证】(1)小华将少量澄清石灰水滴加到NaHCO3溶液中，产生白色沉淀，将沉淀过滤后，往沉淀中加入稀盐酸能产生无色无味气体，证明该白色沉淀是_，往滤液中加入足量的CaCl2溶液(呈中性)，观察到再次生成白色沉淀，由此证明生成的含钠化合物中一定含Na2CO3，此次澄清石灰水与NaHCO3溶液反应的化学方程式为_。(2)小华又将少量NaHCO3溶液滴加到澄清石灰水中，也产生白色沉淀，将沉淀经过滤后，往滤液中加入足量的CaCl2溶液，却未观察到明显变化，而反应过程中始终测得溶液显碱性，由此推测此次NaHCO3溶液与澄清石灰水反应的化学方程式为_。【实验结论】小华经过上述探究知道，部分化学反应中，虽然反应物都一样，但反应的现象及其化学方程式却不相同，说明化学反应的发生与反应物本身的性质有关，还与_有关。3. (2015