初中地理《澳大利亚》教案

1、初中地理澳大利亚教案一、教学目标【知识与技能】运用图片和资料，了解澳大利亚古老生物的生存原理；运用地图和资料，了解澳大利亚自然环境的基本特点和因地制宜发展经济的观念。【过程与方法】通过阅读地图，培养从地图中获取地理信息，分析和解决地理问题的能力；通过小组合作的方法，提高自主学习、合作探究学习的能力。【情感态度与价值观】通过对澳大利亚的学习，培养勇于探索、实事求是的科学精神,提高地理学习的兴趣；正确理解人类活动与地理环境的关系，树立人地协调观念；间接体会到关心家乡的环境与发展，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。二、教学重难点【重点】澳大利亚环境特点和珍稀动物资源、澳大利亚的气候地形与牧羊之间的关系、

2、澳大利亚的矿产。【难点】澳大利亚的气候地形与牧羊之间的关系。三、教学过程环节一：导入新课【教师活动】音频导入。播放歌曲“羊毛剪子咔咔响”，同学们在聆听结束后回答这首歌曲让你想到哪一个国家？【学生活动】澳大利亚。【教师活动】本节课我们就一起走进“澳大利亚”这个国家。环节二：新课讲授第一部分世界活化石博物馆【教师活动】展示澳大利亚特有动物、植物图片以及相关资料。观看完图片及资料，同学们有什么感受呢？【学生活动】澳大利亚的特有生物都十分古老。【教师总结】澳大利亚的特有生物，是在地球演化过程中保留下来的古老生物种类。在今天看来，它们虽然显得原始，但是却成为人类研究地球演化历史的活化石。澳大利亚被称为世

3、界活化石博物馆。那么，澳大利亚有特有生物众多的原因是什么呢？【教师活动】展示“澳大利亚在世界中的位置”图，说说澳大利亚的位置特点。【学生活动】澳大利亚位于南半球、东半球，东临太平洋，西临印度洋，四面环海，是独占一块大陆的国家。【教师活动】根据澳大利亚的位置特点，澳大利亚独处在南半球的海洋上已经有6500万年，这对澳大利亚的生物进化有什么影响呢？给大家一分钟时间思考一下。【学生活动】由于澳大利亚大陆很早就与其他大陆分离，自己独占一块大陆，四周被海洋包围的位置特点使得澳大利亚的生物进化缓慢，生物具有古老性和原始性。第二部分骑在羊背上的国家【教师活动】播放剪羊毛视频，同学们有什么感受？【学生活动】澳

4、大利亚牧羊业十分发达。【教师活动】澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛数量最多的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。澳大利亚充分利用不同地形区的自然条件，因地制宜发展养羊业，形成了三个不同的牧羊带。请同学们观看大屏幕上展示的“澳大利亚牧羊带的分布图”，总结分布特点。【学生活动】澳大利亚的牧羊业由东南和西南沿海向内陆依次为羊、牛与经济作物混合经营带，绵羊与小麦混合经营带以及粗放牧羊带。【教师活动】不同牧羊带有什么特点呢？请大家根据老师在大屏幕上展示的这则材料进行分析。给大家五分钟的时间阅读材料并以我们之前划分的地理小组为单位进行讨论。【学生活动】组1:羊、牛与经济作物混合经营带，土壤肥沃，农场规

5、模一般比较小，人工草场广布，牧草品质好，产量高，平均每公顷可放养36只羊，以肉用羊为主，生产稳定。组2:绵羊与小麦混合经营带拥有全国最完善的灌溉系统，农牧场规模居中，多为人工草场，牧草品质较好，产量较高，每公顷可放养34只羊，肉用羊和毛用羊并重，生产比较稳定。组3:粗放牧羊带牧场规模很大，一般可以多达几千公顷，多为天然草场，牧草品质差、产量低，平均每公顷可放养0.2只羊，以毛用羊为主，生产不稳定。【教师总结】同学们总结分析的很到位，看来大家都能做到充分利用好时间，认真思考。那么，为什么澳大利亚的牧羊业会分为三种类型呢，并且呈现出这样的分布规律呢？这些都与澳大利亚的自然特征有关。【教师活动】展示

6、“澳大利亚的地形图”，读图分析澳大利亚的地形特点。【学生活动】西部高原，中部平原，东部大分水岭，地势宽广平坦，海拔较低。【教师活动】展示“澳大利亚的气候分布图”，读图回答澳大利亚的气候有什么特点。【教师总结】以热带沙漠气候和热带草原气候为主，呈半环状分布。【教师活动】根据地形和气候特征，小组讨论思考澳大利亚的牧羊带如此分布的原因。【教师总结】东南沿海和西南沿海地区，降水条件较好，土壤肥沃，所以，澳大利亚70%的养殖，集中分布在东南部和西南部沿海的混合经营带。中部是大面积的平原，地下水丰富，有利于天然牧草的生长，没有大型野生食肉动物，可以一年四季露天围栏放牧。澳大利亚利用不同地区的自然条件，因地

7、制宜发展了农牧业，形成了三个牧羊带。第三部分坐在矿车上的国家【教师活动】在此之前我们了解到澳大利亚有独特的生物，并且养羊业十分发达，被亲切的称为“世界活化石博物馆”“骑在羊背上的国家”。除此之外，澳大利亚还有另外一个昵称“坐在矿车上的国家，下面我们就一起来了解一下这个昵称的由来。【教师活动】展示“澳大利亚矿产资源分布图”，找找澳大利亚主要矿产资源与分布及矿产资源的特征。【学生活动】澳大利亚矿产资源丰富，品种多，其中铁矿资源最为丰富。主要分布在沿海地区，具有品质优、埋藏浅、易开采的特征。【教师活动】展示“澳大利亚的采矿业”资料，请同学们根据材料分析澳大利亚采矿业的特点。【学生活动】经营规模大，采

8、用现代化的管理方法，机械化、自动化生产，矿产资源开采率、利用率都很高，注重环境保护，在采矿业的基础上也发展了冶金业。【教师活动】既然澳大利亚的矿产资源如此丰富，采矿业十分发达，那么澳大利亚的矿产品是否用于出口呢？出口量大不大呢？主要销往哪些国家或地区呢？老师在大屏幕上展示了相关资料，同学们阅读后同桌两人讨论得出答案。【学生活动】澳大利亚是世界上矿产品的主要出口国之一，生产的矿产品80%以上用于出口，主要销往中国、印度、日本、韩国等亚洲国家。【教师总结】由于矿产品出口占商品出口总额的比重很大，澳大利亚因此被称为“坐在矿车上的国家”。但是现在的澳大利亚经济发展并不是依靠出口矿产品。20世纪70年代以来，澳大利亚的服务业迅速发展，超过工业和农牧业，成为澳大利亚的经济支柱。澳大利亚的采矿业和冶金业在国民经济中的地位有所下降。【教师活动】展示资料“不给地球留伤疤”，同学们进一步体会澳大利亚采矿业发展中对自然环境的保护。环节三：小结作业1 .小结：经过本节课的学习，同学们一定都明确了澳大利亚的其他三个名字“世界活化石博物馆”