罗斯福新政说课课件(灵宝三高关惠娟)

1、 资本主义运行机制调节的成功典范资本主义运行机制调节的成功典范 灵宝三高灵宝三高 关惠娟关惠娟 教学过程教学过程教法学法教法学法 教材分析教材分析 学情分析学情分析一. 教材的地位，特点和作用教材的地位，特点和作用 (1)(1)本课既在本单元中起到本课既在本单元中起到承上启下承上启下的作用，又是本单元的的作用，又是本单元的核心部核心部分分，也是课标要求学生掌握的，也是课标要求学生掌握的重要内容重要内容。此外，罗斯福新政是美。此外，罗斯福新政是美国历史上一次重要的改革，也是国历史上一次重要的改革，也是资本主义运行机制调节的成功典资本主义运行机制调节的成功典范范,具有重大的历史意义。具有重大的历史

2、意义。（2 2）本节教材）本节教材脉络清晰脉络清晰，但，但内容较多内容较多，分为三个子目，逻辑上呈，分为三个子目，逻辑上呈递进关系，第一目比较容易，后两目内容在理解上递进关系，第一目比较容易，后两目内容在理解上有一定难度有一定难度, , 要重点来学习。要重点来学习。（3）学习本课内容有着重要的现实意义，对于现在我们建设社会）学习本课内容有着重要的现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有主义和谐社会有借鉴作用借鉴作用；充分理解罗斯福新政的内容和意义、；充分理解罗斯福新政的内容和意义、体验和感悟罗斯福精神可以为当前许多国家克服经济危机、完善体验和感悟罗斯福精神可以为当前许多国家克服经济危机、完

3、善经济体制、坚定民族信念提供宝贵的经验借鉴，具有重大的经济体制、坚定民族信念提供宝贵的经验借鉴，具有重大的现实现实意义意义。 列举列举罗斯福新政的主要内容罗斯福新政的主要内容 认识认识罗斯福新政的特点罗斯福新政的特点探讨探讨其在资本主义自我调节机制形成中的其在资本主义自我调节机制形成中的 作用作用 知识与技能知识与技能了解罗斯福新了解罗斯福新政的主要内容；政的主要内容；认识罗斯福新认识罗斯福新政的特点；罗政的特点；罗斯福新政的作斯福新政的作用；用；过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观通过对罗斯福应通过对罗斯福应对危机的学习，对危机的学习，培养学生迎难而培养学生迎难而上，积极进取的上

4、，积极进取的人生态度；人生态度；帮助学生懂得在帮助学生懂得在建设中国特色社建设中国特色社会主义过程中如会主义过程中如何借鉴资本主义何借鉴资本主义的先进经验。的先进经验。根据课程标准，个人对教材的认知，以及学生的实际情况，根据课程标准，个人对教材的认知，以及学生的实际情况，制定了以下教学目标：制定了以下教学目标： 罗斯福新政罗斯福新政 的特点和实的特点和实 质质重重点点难难点点确立依据：课程标确立依据：课程标准和在教材中所占准和在教材中所占的篇幅的篇幅突破方法：以自主突破方法：以自主学习、小组合作探学习、小组合作探究、图表法，材料究、图表法，材料分析得出结论分析得出结论确立依据：学生现确立依据：

5、学生现有的知识水平和理有的知识水平和理解能力解能力 突破方法：以材料突破方法：以材料对比分析，小组合对比分析，小组合作探究的形式让学作探究的形式让学生总结归纳，教师生总结归纳，教师点拨点拨1.1.高中生有很强的求知欲，不再满足于老师高中生有很强的求知欲，不再满足于老师照本宣科的讲解。照本宣科的讲解。2.2.历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。的兴趣。 3.3.高中学生已经具有了一定的知识储备和自高中学生已经具有了一定的知识储备和自主学习的能力，因此一些基础的知识学生可主学习的

6、能力，因此一些基础的知识学生可以通过预习解决，课堂上教师要突出重点和以通过预习解决，课堂上教师要突出重点和难点的分析。难点的分析。二.1.1.高中生有很强的求知欲，不再满足于老师高中生有很强的求知欲，不再满足于老师照本宣科的讲解。照本宣科的讲解。2.2.高中学生已经具有了一定的知识储备和自高中学生已经具有了一定的知识储备和自主学习的能力，因此一些基础的知识可以通主学习的能力，因此一些基础的知识可以通过预习解决，突出重点和难点的分析。过预习解决，突出重点和难点的分析。3.3.历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史重历史学习的

7、生动性，以激发学生学习历史的兴趣。的兴趣。 二.三.教法学法1、教法教法：图表法；情景教学法；问题探究法：图表法；情景教学法；问题探究法 确立依据：确立依据：本课内容较多，学生知识储备少。营造良本课内容较多，学生知识储备少。营造良好的课堂氛围，把复杂的问题简单化，把抽象的问题形象好的课堂氛围，把复杂的问题简单化，把抽象的问题形象化，同时通过大量材料，体现论从史出，史论结合的历史化，同时通过大量材料，体现论从史出，史论结合的历史学习理念。学习理念。2、学法学法：自主学习法，合作探究法、分析归纳法：自主学习法，合作探究法、分析归纳法 确立依据：确立依据：根据新教改精神，学生应该是课堂教学的根据新教

8、改精神，学生应该是课堂教学的主体，创设开放式课堂，充分发挥学生的自主性，创新性，主体，创设开放式课堂，充分发挥学生的自主性，创新性，让学生在良好的氛围中巩固基础、探究新知、感受合作学让学生在良好的氛围中巩固基础、探究新知、感受合作学习的愉快和独立思考的乐趣。习的愉快和独立思考的乐趣。本课教材主要有三个方面的内容：本课教材主要有三个方面的内容：1、临危受命临危受命 2、实施实施“新政新政” 3、摆脱危机困境摆脱危机困境 采用三个新的标题，分三个篇幅来讲：采用三个新的标题，分三个篇幅来讲： 第一篇：第一篇：“病入膏肓，临危受命病入膏肓，临危受命” 第二篇：第二篇：“抓住关键，对症下药抓住关键，对症

9、下药” 第三篇：第三篇：“摆脱困境，重获新生摆脱困境，重获新生” （设计意图：以此形象地说明罗斯福新政的背景、措施和影响，此外，本节课用（设计意图：以此形象地说明罗斯福新政的背景、措施和影响，此外，本节课用一条主线来贯穿：生病一条主线来贯穿：生病治病治病病愈，这样形象生动，通俗易懂。）病愈，这样形象生动，通俗易懂。） 讲授新课：讲授新课： 1.导入（激起兴趣、引入主题）导入（激起兴趣、引入主题） 2.预习课本预习课本预习检测预习检测(自主学习，检测效果）自主学习，检测效果） 3.问题探究（重难点）问题探究（重难点） 4.问题升华（中外联系，学以致用）问题升华（中外联系，学以致用） 5.课堂小结

10、（知识体系）课堂小结（知识体系） 6.课堂检测（体验高考）课堂检测（体验高考）课前准备及课堂评价课前准备及课堂评价：把学生分为五个小组，小组成员代表本小组，采取个别：把学生分为五个小组，小组成员代表本小组，采取个别提问和小组抢答相结合的方式，根据每次回答问题的情况对小组提问和小组抢答相结合的方式，根据每次回答问题的情况对小组 进行加分，到进行加分，到最后算出得分最高小组最后算出得分最高小组 进行表扬和鼓励，以此来调动学生课堂学习的积极性。进行表扬和鼓励，以此来调动学生课堂学习的积极性。 教材整体构思： 四.教学过程导入新课：导入新课：前任主治大夫胡医生的处方姓名：山姆大叔 性别：男 年龄：15

11、7岁 症状：高烧导致昏迷 病史：周期性患病 病因：不详 处方：无需吃药，自我康复 疗效： 病情恶化 医师签名：Herbert HooverHerbert Hoover（设计意图：漫画导入，激趣生疑，设计意图：漫画导入，激趣生疑， 激发联想，启思探疑，为新课做铺激发联想，启思探疑，为新课做铺垫。）垫。） 导入：由图片（一幅漫画）导入：由图片（一幅漫画）和一个和一个“药方药方”导入：导入：20世世纪纪30年代的美国在经济大危年代的美国在经济大危机的打击下就像一个病人，机的打击下就像一个病人， 胡佛（胡大夫）给山姆大叔胡佛（胡大夫）给山姆大叔开的药方没有拯救了，那么开的药方没有拯救了，那么图中新来的

12、那位大夫是谁？图中新来的那位大夫是谁？他又是怎样拯救山姆大叔的？他又是怎样拯救山姆大叔的？带着这些疑问我们来学习第带着这些疑问我们来学习第18课：罗斯福新政。课：罗斯福新政。 带着问题预习课本: （5分钟自主学习，梳理课本知识）分钟自主学习，梳理课本知识）1.罗斯福新政的背景？罗斯福新政的背景？2.罗斯福新政的内容？特点？实质？罗斯福新政的内容？特点？实质？3.罗斯福新政的影响？局限性？罗斯福新政的影响？局限性？（设计意图：充分发挥学生的自主性，简单问题自己解决，带着（设计意图：充分发挥学生的自主性，简单问题自己解决，带着疑问，有目的地学习新课）疑问，有目的地学习新课） 探究问题一：探究问题一

13、： 罗斯福新政的背景？罗斯福新政的背景？第一篇：病入膏肓第一篇：病入膏肓 临危受命临危受命股票抛抛抛股票抛抛抛银行关关关银行关关关危机危机时代时代的美的美国失国失业率业率工厂倒倒倒工厂倒倒倒求职难难难求职难难难材料一生活苦苦苦社会乱乱乱 材料二 在动荡中，有人叫嚣“如果美国什么时候需要一个墨索里尼的话，那就是现在。宁可受独裁者的统治，也不要国家经济瘫痪。” 法西斯分子跳跳跳大选结果：大选结果：59 vs 47259 vs 472 胡佛胡佛：我坚信市场的自我我坚信市场的自我 调节能力，自由放任好！调节能力，自由放任好！ 罗斯福罗斯福：我要实行新政，我要实行新政， 政府应全面而积极干预经济！政府应

14、全面而积极干预经济！ 材料三：一一.罗斯福新政的背景罗斯福新政的背景: 1.经济大危机经济大危机 2.政治上政治上社会动荡，法西斯分子兴风作浪社会动荡，法西斯分子兴风作浪 3.胡佛反危机措施的失败胡佛反危机措施的失败 4.罗斯福当选总统罗斯福当选总统（设计意图：通过图片和漫画，让学生自己总结归纳，调动学（设计意图：通过图片和漫画，让学生自己总结归纳，调动学生的学习兴趣，培养学生的归纳概括能力。）生的学习兴趣，培养学生的归纳概括能力。）第二篇：抓住关键，对症下药第二篇：抓住关键，对症下药探究问题二：探究问题二：罗斯福上台时美国面临哪些问题？罗斯福上台时美国面临哪些问题？（通过出示五个材料逐一让学

15、生回答）（通过出示五个材料逐一让学生回答）针对每一问题他采取了什么措施？作用？针对每一问题他采取了什么措施？作用？（把学生分为五个小组，让学生小组分工，合作探究，（把学生分为五个小组，让学生小组分工，合作探究，讨论之后各组展示答案，完成表格，教师点拨完善。）讨论之后各组展示答案，完成表格，教师点拨完善。）设计意图：小组合作探究，全员参与，充分调动学生设计意图：小组合作探究，全员参与，充分调动学生积极性，提高课堂教学效率。积极性，提高课堂教学效率。阅读材料思考：经济危机给美国带来哪些问题？阅读材料思考：经济危机给美国带来哪些问题？材料一材料一：据统计，到：据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件

16、已经上升到五千五百家，有年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。九百万储户失去了自己的存款。1933年年3月月3日，就是新任总统罗斯福宣誓就职日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有的前一天，全国已有32个州的银行个州的银行全部关闭全部关闭，整个，整个金融系统瘫痪金融系统瘫痪，人们手拿支，人们手拿支票，却无法兑现。票，却无法兑现。材料二材料二：最初发生恐慌时，纽约时报：最初发生恐慌时，纽约时报工业指数跌到了工业指数跌到了224点点，而到，而到1932年年7月月8日，已经跌到日，已经跌到58点点工业生产指数在工业生产指数在1929年年8月曾经月曾经 为为

17、114，到，到1933年年3月为月为54，下降了超过一半，而耐用品制造指数下跌了，下降了超过一半，而耐用品制造指数下跌了77%，接近，接近4/5。 材料三材料三：“材料四材料四：亲爱的总统先生：亲爱的总统先生: 我们有三个月没付煤气费、电费了，我们有三个月没付煤气费、电费了，我我爸爸一爸爸一直待在家里直待在家里，他不停地哭，因为他，他不停地哭，因为他找不到工作找不到工作。我问他在哭什么？爸爸说，家。我问他在哭什么？爸爸说，家里要啥没啥，能不哭吗？里要啥没啥，能不哭吗？ 罗斯福与孩子的对话罗斯福与孩子的对话 材料五材料五:“三十年代，在号称进步的康涅狄格州，年轻女工在血汗工场三十年代，在号称进步

18、的康涅狄格州，年轻女工在血汗工场每周只能每周只能挣得一美元十分挣得一美元十分，而在锯木木厂的男工，而在锯木木厂的男工每小时工资只有五美分每小时工资只有五美分” 。工业生产下跌工业生产下跌农产品价格下跌、生产过剩农产品价格下跌、生产过剩 工人失业、弱势群体生活困难工人失业、弱势群体生活困难 工人低工资，阶级矛盾尖锐工人低工资，阶级矛盾尖锐股市崩溃，银行倒闭股市崩溃，银行倒闭存在问题存在问题 （病症）（病症）主要措施主要措施 （药方）（药方）作用作用（疗效）（疗效）股市崩溃，股市崩溃，银行倒闭银行倒闭工业生产下跌工业生产下跌农产品价格下跌农产品价格下跌产品过剩产品过剩工人失业工人失业弱势群体生活困

19、难弱势群体生活困难工人低工资，工人低工资，阶级矛盾尖锐阶级矛盾尖锐整顿财政金融体系，整顿财政金融体系，美元贬值，刺激出口美元贬值，刺激出口等等政府计划指导，通过政府计划指导，通过全全国工业复法国工业复法，公平经营，公平经营，规定生产规模、价格水平规定生产规模、价格水平调整农业政策，减调整农业政策，减耕减产；政府补贴耕减产；政府补贴与收购与收购举办救济和公共工举办救济和公共工程，建立社会保障程，建立社会保障体系体系颁布法令，颁布法令，保护劳工权利保护劳工权利恢复银行信用、促进恢复银行信用、促进金融体系的正常运转金融体系的正常运转促进工业生产恢复促进工业生产恢复提高并稳定农产品提高并稳定农产品价格

20、价格减少农产品过剩减少农产品过剩增加就业，刺激消增加就业，刺激消费，稳定社会秩序费，稳定社会秩序缓和劳资矛盾，稳缓和劳资矛盾，稳定社会秩序定社会秩序供给供给有效有效需求需求供需严重失衡，怎么供需严重失衡，怎么办？最好的方案是什办？最好的方案是什么？么？压缩供给，扩大内需“现在的任务不是开发自然资源现在的任务不是开发自然资源,或者生产更多的商品或者生产更多的商品,而是更冷静而平稳地而是更冷静而平稳地管理好已有的资源和工厂管理好已有的资源和工厂,为剩余产品开辟国外市场为剩余产品开辟国外市场,解决消费不足的问题解决消费不足的问题,按按照消费状况调整生产照消费状况调整生产,公平地分配产品和财富公平地分

21、配产品和财富,使现存的经济组织服务于人使现存的经济组织服务于人民。民。现在我们都已知道现在我们都已知道,如果不能实现均匀一致的普遍繁荣如果不能实现均匀一致的普遍繁荣,也就是说也就是说,如如果购买力在全国人民各个社会集团之间得不到很合理的分配果购买力在全国人民各个社会集团之间得不到很合理的分配,那么这些经济那么这些经济单位就不能存在。单位就不能存在。” 思考：思考： 从材料中可以看出罗斯福认识到爆发此次经济危机的主从材料中可以看出罗斯福认识到爆发此次经济危机的主要原因是什么？要原因是什么？生产与消费的矛盾（供需矛盾）生产与消费的矛盾（供需矛盾）点拨升华：点拨升华：抓住关键，解决问题头疼医头，脚疼

22、医脚罗斯福新政措施解决的核心矛盾是什么？罗斯福新政措施解决的核心矛盾是什么？问题探究问题探究探究问题三：探究问题三：罗斯福新政罗斯福新政“新新”在何处在何处(特特点点)?三、罗斯福新政的特点三、罗斯福新政的特点材料一材料一 “自由放任自由放任”政策认为，政策认为，市场市场机制是一只机制是一只“看不见的手看不见的手”，能够自动调节经济活动，能够自动调节经济活动;政府的干预政府的干预只能造成低效率和浪费，所以没有政策就是好政策。只能造成低效率和浪费，所以没有政策就是好政策。材料二材料二 罗斯福罗斯福政府政府通过立法的形式，采取了一系列通过立法的形式，采取了一系列处施，大大加强处施，大大加强国家国家

23、对金融、农业、工业、社会救济、对金融、农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等方面的干预，使美国公共工程以及财政等方面的干预，使美国政府政府承担起保承担起保障经济稳定和发展的责任。障经济稳定和发展的责任。思考：与以往的政策相比，新政思考：与以往的政策相比，新政“新新”在哪里？在哪里？ 国家干预经济国家干预经济(设计意图：通过两则材料让学生对比，总结出特点，加深印象）材料让学生对比，总结出特点，加深印象） 第三篇：第三篇：摆脱困境摆脱困境 重获新生重获新生探究问题四：探究问题四：罗斯福新政的影响？罗斯福新政的影响？工业生产恢复柱状图失业率下降图材料一 思考：根据材料概括罗斯福新政对美国经济的影响

24、？失业保险卡拯救“山姆大叔”的英雄 新政在一定程度上恢复了公众对美国民主制度的信心美国国内一度出现的法西斯组织没有了市场。因此，有人说“新政挽救了美国的自由民主制度。” 大国崛起 思考：根据材料二概括罗斯福新政对美国政治的影响？：新政为整个资本主义世界摸索出一条延长垄断：新政为整个资本主义世界摸索出一条延长垄断资本主义生命的唯一可行途径，即大力发展非法西斯资本主义生命的唯一可行途径，即大力发展非法西斯的、走所谓的、走所谓“福利国家福利国家”道路的国家垄断资本主义。道路的国家垄断资本主义。二战后，发达资本主义国家普遍采取了国家干预经济二战后，发达资本主义国家普遍采取了国家干预经济的政策的政策。

25、刘绪贻刘绪贻 罗斯福罗斯福“新政新政”在世界史上在世界史上的地位的地位 结合材料回答：罗斯福新政对资本主义发展产生了结合材料回答：罗斯福新政对资本主义发展产生了什么深远影响？什么深远影响？ 开创开创国家垄断资本主义国家垄断资本主义的新时期的新时期（设计意图：通过柱状统计图和文字材料培养学生的分（设计意图：通过柱状统计图和文字材料培养学生的分析归纳概括能力，把复杂抽象的问题简单化，同时加析归纳概括能力，把复杂抽象的问题简单化，同时加深印象。）深印象。） 点拨：它是国家政权同垄断资本主义相结合的资本主义制度。该制度下国家以总的资本家身份对经济进行干预，国家成为垄断资本家代理人，这是资本主义国家经济

26、职能增强的反映。四、罗斯福新政之影响四、罗斯福新政之影响思考：罗斯福新政能不能从根本上思考：罗斯福新政能不能从根本上消除消除经济危机？经济危机？局限性：局限性：维护资本主义制度下的内部改革，维护资本主义制度下的内部改革，无法无法从根本上消除危机。（从根本上消除危机。（摆脱摆脱而不是消除）而不是消除）材料一：资本主义制度就像一棵出现枯枝烂叶的树材料一：资本主义制度就像一棵出现枯枝烂叶的树一样，激进分子说：一样，激进分子说：“把它砍倒。把它砍倒。”保守分子说：保守分子说：“不要动它。不要动它。”我则采取折衷的办法：我则采取折衷的办法：“让我们把它让我们把它修修剪一下剪一下，这样我们既，这样我们既不

27、会失去老树干不会失去老树干，也不会失去新，也不会失去新枝。枝。” ” 罗斯福罗斯福 材料二：作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的材料二：作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划，为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺革命计划，为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠了是点，我们依靠了是旧民主秩序的新应用旧民主秩序的新应用。 罗斯福谈新政（罗斯福谈新政（1938年）年）结合材料归纳罗斯福新政的结合材料归纳罗斯福新政的实质实质是什么？是什么？维护资本主义制度的前提下对生产关系的局部调整维护资本主义制度的前提下对生产关系的局部调整在罗斯福的新政中，有一些政策是对工人是有利的，因在罗斯福的新政中

28、，有一些政策是对工人是有利的，因此有人认为，新政具有社会主义的色彩此有人认为，新政具有社会主义的色彩,甚至认为罗斯福甚至认为罗斯福是共产主义者，怎么看待这个问题是共产主义者，怎么看待这个问题? （设计意图（设计意图：通过一个问题引出新政实质，学生研读材料，教师通过一个问题引出新政实质，学生研读材料，教师讲解解惑，启发点拨，得出结论，体现论从史出，史论结合。）讲解解惑，启发点拨，得出结论，体现论从史出，史论结合。） 1.罗斯福新政对我国社会发展有哪些有益的罗斯福新政对我国社会发展有哪些有益的启示？启示？ 中外联系中外联系 学以致用学以致用（分组讨论，教师点拨）（分组讨论，教师点拨）（设计意图：这

29、个问题是为了（设计意图：这个问题是为了让学生用这节课学到的相关知识解决现实问题，目的是让学生用这节课学到的相关知识解决现实问题，目的是帮助学生树立一种关心社会，学以致用的意识。）帮助学生树立一种关心社会，学以致用的意识。）2.2.有人说，面对危机，有人说，面对危机，2020世纪世纪3030年代的美国和年代的美国和7070年代的中国出现了两大改革家，一个挽救了现年代的中国出现了两大改革家，一个挽救了现代资本主义，一个挽救了现代社会主义。他们是代资本主义，一个挽救了现代社会主义。他们是谁？为什么？这两者有何共同点（启示）？他们谁？为什么？这两者有何共同点（启示）？他们身上有哪些共同品质值得学习身上

30、有哪些共同品质值得学习? ?（分组讨论，教师点拨）（分组讨论，教师点拨）（设计意图：让学生学会知（设计意图：让学生学会知识迁移，感受中外改革家身上的共同精神。）识迁移，感受中外改革家身上的共同精神。）问题深化：问题深化：小结：知识结构小结：知识结构罗斯福新政罗斯福新政背景背景整顿财政金融体系整顿财政金融体系复兴工业复兴工业调整农业政策调整农业政策社会福利社会福利社会立法社会立法经济大危机经济大危机胡佛反危机措施的失败胡佛反危机措施的失败罗斯福当选总统罗斯福当选总统影响影响使美国度过了经济大危机使美国度过了经济大危机缓和了美国的社会矛盾缓和了美国的社会矛盾开创了国家干预经济的新模式开创了国家干预

31、经济的新模式影响深远影响深远. .迎来了国家垄断资本主义时期迎来了国家垄断资本主义时期特点特点国家加强对经济的干预国家加强对经济的干预病入膏肓病入膏肓对症下药对症下药 重获新生重获新生实质实质维护资本主义制度的前提下对生产关系的局部调整维护资本主义制度的前提下对生产关系的局部调整 措施措施（引导学生回顾本节所学知识，尝试总结，教师补充完善）（引导学生回顾本节所学知识，尝试总结，教师补充完善）板书设计：板书设计： 罗斯福新政罗斯福新政1.背景背景2.措施措施（重点）（重点）3.特点特点4.实质实质5.影响影响（重点）（重点）（设计意图：利用知识结构思路清晰，一目了然，加（设计意图：利用知识结构思

32、路清晰，一目了然，加深印象。）深印象。） （课堂检测课堂检测）：）： 体验高考体验高考1.（2012河南信阳模拟）河南信阳模拟）罗斯福说：罗斯福说：“低收入的工人是我们人低收入的工人是我们人数最多的消费集团，可是今天他们却无法维持象样的生活水准，数最多的消费集团，可是今天他们却无法维持象样的生活水准，不能购买食品、衣服和其他必需品以保持我们的工厂和农场充不能购买食品、衣服和其他必需品以保持我们的工厂和农场充分运转。分运转。”为此，罗斯福新政采取了为此，罗斯福新政采取了A整顿银行，统制货币整顿银行，统制货币 B调节农业生产调节农业生产C以工代赈，规定最低工资标准以工代赈，规定最低工资标准 D降低

33、生活用品价格降低生活用品价格2.（2013山东模拟）山东模拟）有俄罗斯学者指出：有俄罗斯学者指出：“美国思想体系的传美国思想体系的传统任何时候都不会转变为僵死的教条，而是在每一新的历史阶统任何时候都不会转变为僵死的教条，而是在每一新的历史阶段为回答时代的呼唤而获得新生。段为回答时代的呼唤而获得新生。”20世纪世纪30年代初，美国年代初，美国“回答时代的呼唤而获得新生回答时代的呼唤而获得新生”的举措是的举措是A实行自由放任政策实行自由放任政策 B大力拓展世界市场大力拓展世界市场C加强国家对经济的干预加强国家对经济的干预 D积极发展知识经济积极发展知识经济CC3.3.（20142014安徽高考）1

34、993年，罗斯福总统签署田纳西河流域管理局法案，实施对该流域的综合治理与全面发展计划。其“代表现代政府中一种真正新颖而富于想象力的设计它将不受那些不相干的国家界限的禁制，而且将是独立经营的、政府所有的公司”。这种经营方式 A表明国家放弃对企业干预 B改变对田纳西河流域国有制C抑制垄断资本主义的发展 D具有私营企业的某些灵活性4.（2014高考全国卷）高考全国卷）20世纪世纪30年代，美国每周有成千上万的年代，美国每周有成千上万的人去电影院，轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎，当红童星秀兰邓人去电影院，轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎，当红童星秀兰邓波儿通常在电影中扮演孤儿去感化富人。这一现象波儿通常在电

35、影中扮演孤儿去感化富人。这一现象 （ ）A表明了新政已使全国重现繁荣的景象表明了新政已使全国重现繁荣的景象B体现了民众身陷危机淡定应对的精神体现了民众身陷危机淡定应对的精神 C反映了民众逃避现实来求慰藉的心态反映了民众逃避现实来求慰藉的心态 D说明了现代主义艺术得到社会的认可说明了现代主义艺术得到社会的认可CD考考你考考你！（设计意图：四道高考题，让学生体验高考，感受高考（设计意图：四道高考题，让学生体验高考，感受高考命题风格，同时有效检测本节学习效果。）命题风格，同时有效检测本节学习效果。）5.应用知识，培养能力应用知识，培养能力 社会保障制度建设是当今世界各国普遍社会保障制度建设是当今世界

36、各国普遍关关注的重大注的重大问题问题，美国，美国罗罗斯福新政斯福新政对对此曾做了有益探索，此曾做了有益探索，阅读阅读材材料，回答料，回答问题问题。材料一材料一材料二材料二全国工业复兴法全国工业复兴法包括三方面内容：一是建立国家复兴管理局。二包括三方面内容：一是建立国家复兴管理局。二是由国家举办各种公共工程，减少失业大军。三是适当提高劳工地位，改善劳工是由国家举办各种公共工程，减少失业大军。三是适当提高劳工地位，改善劳工待遭。劳工组织有与资方谈判的权利，雇主不得以上人参加何种工会作为雇佣条待遭。劳工组织有与资方谈判的权利，雇主不得以上人参加何种工会作为雇佣条件，雇主必须遵守最高工时和最低工资限额，不得雇童。件，雇主必须遵守最高工时和最低工资限额，不得雇童。 苗枫林苗枫林世界改革史世界改革史材料三材料三 19331933年年5 5月通过月通过紧急救济法令紧急救济法令，到，到19361936年止，政府大约支出年止，政府大约支出3030亿美元用于失主救济。亿美元用于失主救济。19351935年提出年提出社会保障法社会保障法，在全国范围内推行养老金制