XXXX年教研工作情况要点总结

1、XXXX 年教研工作情况要点总结本学期我的工作按实际工作内容的多少排序， 高中通用技术； 高中、小学、初中信息技术；初中综合实践活动；初中、小学劳动与技术；网络教研。一、学科教（科）研活动：活动名称时间地点对象人数通用技术教师全员国家级培训1月 3日10日市十中全体通用技术教师（含兼职）43* 市高中通用技术教研会2月 25日玉海中学通用技术教师代表35初中综合实践活动教研会4月 3日塘下二中初中信息技术、劳动与技术、研究性学习教师代表40高中信息技术两考复习研讨会5 月 XXXX年会12 月 1923南京教育部领导专题主讲座、多位国家级专家讲座，公开课观摩，教研交流* 市通用技术、信息技术教

2、研员会议2月 12日* 教研院两考分析反馈、各县工作交流、工作部署* 市校长会议2月 13日* 中学刘宝剑、潘建中关于高考方向指导、课改情况讲座等。* 市初中综合实践活动培训4月 16日* 十二中郭元祥、麻晓春、陈素平讲座，三校经验交流* 市直属学校论文评比5月 5日* 教研院论文写作、评审要求学习。* 市通用技术教研会5 月 1415* 市六中装备讲座、观摩课、分组评课交流，高考分析、两考复习交流三、教学调研、听课指导：学校时间内容学校时间内容市十中12月 17日听林希珠、林长春课市六中3月 26日王东进、吴志吉、郑玲玉海中学2月 19日潘晓芬、孙安镇、虞姜莉检查教案、技术组校本教研塘下二中

3、3月 27日黄锋、胡建萍、周建秋汀田高中2 月 XXXX年，我观察了这些试卷，可以说问题非常严重，这些试卷的有些考试范围很偏， 有些试题非常难度而又没有意义，有些题早已不适合形势。考试的结果完全不能反映教师个人的水平，导致利用结果评判、录取一个教师时误差相当严重。希望此事能引起局领导的重视，研究对策尽快解决。5、小学科校本教研：小学科无法进行正常的校本教研，虽然各级领导一再强调校本教研，但小学科无法正常进行，众所周知，把几个小学科合并为一个综合组， 或者将小学科合并到一个大学科教研组中进行校本教研都是低效的。 应该考虑跨校教研的机制， 我们已经尝试了两年，尽管教师个人非常喜欢，愿意进行跨校教研

4、，但没有从上到下的政策上的支持，许多事无法落实，已经无法继续实施。希望领导能考虑实际情况，明确现阶段的小学科教师提高自身素质的小型教研活动机制。6、关于一些小学科的名额分配方法。有许多种情况下，需要将名额分配到各学校， 学区，比如论文参赛，中心组推荐，优秀教研组推荐，教坛新秀推荐。目前，小学科和大学科是一样的方法，只是在人数上有所区别，但这样做对小学科的推荐优秀个人 （或教研组）很不公平。以论文为例，小学科的老师本来人数少，而写论文的教师比例也少，学校一般也更重视大学科，在这个基础上，如果将名额分配到校，如果不分学科，小学科的老师能分到的概率更小， 以至已经是相当少的老师能写了论文， 却得不到

5、学校推荐的机会。 首先是打击了这部分已经积极写出论文的老师， 接下来，论文评比是以上交的篇数为基数来评奖，而不看基本不看总体的质量的，这样能评上一等奖，二等奖的篇数就受到限制，再接下来，教坛新秀评比又以论文是否奖为依据，连锁反应的结果可想而知。以推荐优秀教研组为例，将推荐名额分配到校，不分学科的话，学校首先考虑大学科，又轮不到小学科。实际上，推荐上来，在* 市级，或者在 * 市级，是在学科中比较的，并不是与大学科的比较。再如推荐中心组，要提出不能兼任大学科、周课时达到多少节、任教本学科多少年以上等特殊要求，在名额分配名额时， 应该按学科单独分配，小学科的推荐方法还要与大学科有所不同，要带有鼓励

6、性、和理性。此类问题由来已久，我多次口头提出意见，希望能引起领导的重视！7、教研活动时间：由于信息技术、通用技术是小学科，教师人数少，所以当教研活动与教学时间有冲突时， 老师们非常难用调课来参加活动，为此我在 XXXX年向各校传达以星期五下午为主要活动时间，因信息技术学科特点，发现星期五下午不合适，于 XXXX年改为星期二下午，基本上符合要求。不过这需要学校在每学期安排功课时就考虑，能将技术老师的星期二下午的功课不作安排， 尽量减少星期二上午的功课。但 XXXX年由于技术加入高考而人员的增加、班主任比例的增加、走班制的加强、通用技术人数不足等原因，总体上星期三，特别是星期三上午的功课成为最少的

7、。 我反复与老师们商量， 决定：初中、小学仍然保持星期二下午为教研时间，如果一天则安排星期二的原则。希望各学区的活动也定在这个时间。高中则再尝试一年，如果XXXX年仍然是星期三明显比星期二的功课少，则于 XXXX年改为星期三，半天则在星期三上午。8、教研活动的作用：高中信息技术学科的教研活动已超过10，而通用技术不到 2 年，我觉得要增大教研活动的作用已经非常困难，而目前的活动影响、作用还达不到期望值。另一方面，当前老师们在工作上最需要提高的是自觉性与主动性，认识与态度、 改善工作方法与习惯、能力的提高与训练。一般的教研活动主要是示范，交流，难以落实。而对于这些方面，最需要的形势是围绕主题交流，通过完成任务的督促养成习惯。要朝这个思路走，需要几次全体的会议，而且是有主题的讨论，至少活动形式不是和平时一样的， 也不能在学期中进行，只能