小朋友想一想教案

1、小班语言：儿歌小朋友，想一想活动目标： 1、能借助小图片的帮助主动学习儿歌小朋友，想一想，对儿歌中一问一答的形式感兴趣。 2、了解各种动物的主要特征，并能根据问答的形式尝试仿编儿歌。 3、在与父母的互动中，体验亲子活动的快乐。 活动准备： 1、教具：根据儿歌内容制作的小图片：大象、兔子的完整图与主要特征图若干；小朋友、问号图片；以及猪、长颈鹿、小猴、蛇的完整与主要特征图。字卡：小朋友，想一想；大象；小兔；长；大。 2、学具：动物主要特征图做成长条卡的形式装入信封内；动物完整图均人手一份。 3、亲子学具：家长人手一份小图片：左边为动物主要特征，右边为相应动物的完整图。 活动过程： 一、通过猜谜的

2、形式，初步熟悉儿歌的主要内容。 1、师：我给大家猜一个谜语，你们仔细听：小朋友想一想，什么动物鼻子长？ 2、幼儿自由猜测，教师对幼儿的答案不做任何评价。 3、师：小朋友猜得对不对呢？你们仔细听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。 4、教师出示大象图片，师生共同观察大象的特征，然后大家一起完整地念一念儿歌，教师用出示小图片的方法，帮助幼儿记忆儿歌内容。 5、请幼儿分个别、小组、一半的形式学习用问答的方法朗诵儿歌，感知儿歌的问答句式，为后面的学习作铺垫。 二、出示小兔的小图片，并按儿歌的格式摆放，幼儿学习朗诵。 1、师：老师这里还有几张小图片呢。（教师边说边按儿歌格式摆放）和旁边的小朋友一起看一看，

3、读一读。 2、幼儿互相学习用儿歌的格式自由朗读，教师倾听。 3、请个别幼儿在集体前朗读后再按小组练习朗读。 三、讲述操作要求，幼儿进行操作、讲述活动。 1、师：（一起出示猪、鹿、猴、蛇的主要特征图）老师这里还有几个小动物藏起来了，看看它会是谁呢？ 2、幼儿自由猜测，教师不做任何评价。 3、师：刚才小朋友猜了许多。到底会是哪个动物呢？（出示信封）在小朋友的桌子上也有这样的信封，每个信封里都有一张小卡片（教师边说边演示），请你把它抽出来，看看卡片上是谁？在盘子里找到这个小动物，把它贴在旁边，然后用我们刚才学到的本领读一读。 4、幼儿操作，教师巡回观察、指导，对能力弱的幼儿给予帮助。鼓励已经操作好的

4、幼儿大声读一读卡片上的内容。 四、集体阅读活动。 1、师：（出示装有小动物图片的信封）谁愿意来帮帮忙，为它们找到自己的小主人呢？（请四位幼儿同时上前将信封里的小动物贴在相应卡片的后面。） 2、请一位幼儿说一说儿歌，再请拿到同样卡片的小朋友一起念儿歌。 五、念儿歌玩游戏。 1、师：我们来玩一个游戏。我说前面的问题，大家猜一猜，然后边说边学这个动物的样子。 2、师幼共同游戏若干遍。 六、亲子游戏。 1、师：在小朋友的爸爸妈妈那里还藏着许多这样的小动物，请你也去和爸爸妈妈一起做做这个游戏。 2、家长与幼儿共同进行儿歌仿编的游戏。小朋友想一想活动目标：学习儿歌小朋友想一想，了解各种动物的主要特征。 通

5、过问答形式学习儿歌，并根据这种问答形式，仿编儿歌。 体验学习做各种小动物的快乐。 活动准备： 各种动物图片（大象、兔子、小猪、长颈鹿、猴子、蛇）活动过程： 通过猜谜的形式，初步熟悉儿歌的主要内容活动目标：学习儿歌小朋友想一想，了解各种动物的主要特征。通过问答形式学习儿歌，并根据这种问答形式，仿编儿歌。体验学习做各种小动物的快乐。活动准备：各种动物图片（大象、兔子、小猪、长颈鹿、猴子、蛇）活动过程：通过猜谜的形式，初步熟悉儿歌的主要内容。师：“小朋友，你喜欢小动物吗？今天老师带来了许多的小动物，它们要你们猜一猜谜语，猜对了它们就出来了。” 问：“小朋友想一想什么动物园鼻子长？”幼儿自由猜测。教师

6、小结：你们猜得对不对？看大象真得出来了。鼻子长是大象，大象鼻子最最长。教师边说边在电脑上出示图片，观察大象的特征，集体把前四名完整念一次。后半段猜小兔子的方法同上。师幼儿用问答形式朗诵儿歌。教师问，幼儿答。引导幼儿用儿歌里的句子答。幼儿问，教师答。探索表演儿歌的动物。师：“小朋友想一想，可以用什么动作来表演小动物呢？（幼儿探讨）教师最后示范动作，幼儿练习。观看各种图片，创编儿歌。师：老师今天还带来了一些图片，我们来看还有谁？（继续在电脑上出示图片）看看这些动物是什么样子的？用儿歌中的对话来回答。集体看图片表演儿歌。师：“今天我们知道了许多动物的特征，我们来回顾一下，有哪些动物？怎样说这些动物的

7、特征。（教师边出示图片幼儿边进行朗诵）也可请个别幼儿进行表演。音乐游戏袋鼠师：小朋友，想一想，什么动物有口袋？（有口袋是袋鼠，袋鼠有个大口袋），袋鼠妈妈的口袋有什么用呢？（装小袋鼠）现在我们来扮演袋鼠一起玩“袋鼠”游戏。今天我们学会了一个猜谜的儿歌又做了游戏开心吗？回家后小朋友把这首猜谜儿歌说给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜。附儿歌：小朋友想一想，什么动物鼻子长？鼻子长是大象，大象鼻子最最长。小朋友想一想，什么动物耳朵长？耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。如：长颈鹿 脖子长 松鼠 尾巴大 小鸟 嘴巴尖小班儿歌教案小朋友、想一想教材分析：动物是孩子感兴趣的话题，尤其是小班的孩子，他们喜欢学唱动物的歌曲、

8、喜欢扮演各种小动物，喜欢猜猜一些动物小谜语，动物伴随着孩子的成长。依据孩子们的兴趣与需要，问答儿歌小朋友、想一想激发了孩子对问答活动的兴趣，激发了孩子对不同动物特点的了解和熟教材分析：动物是孩子感兴趣的话题，尤其是小班的孩子，他们喜欢学唱动物的歌曲、喜欢扮演各种小动物，喜欢猜猜一些动物小谜语，动物伴随着孩子的成长。依据孩子们的兴趣与需要，问答儿歌小朋友、想一想激发了孩子对问答活动的兴趣，激发了孩子对不同动物特点的了解和熟悉。在这个儿歌里，孩子更好的了解了一些常见动物的外形特征，耳朵长，是兔子，兔子耳朵最最长。鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。儿歌语句简短、前后语句连锁，一问一答的节奏感很强，通过

9、这个活动的学习，孩子能以点带面，了解到更多动物的不同特征，进行创编儿歌。活动目标：1、能借助小图片的帮助，主动学习儿歌，对儿歌中一问一答的形式感兴趣。2、了解各种动物的主要特征，并能根据问答的形式尝试仿编儿歌。3、体验问答活动的快乐。活动准备：1、动物小图片若干活动过程：一、玩猜谜语的游戏，引起幼儿活动兴趣。宝宝们，你们喜欢动物朋友吗？（喜欢），那你能做做你喜欢的动物的样子吗？（幼儿各自模仿动物的走路姿势、叫声等，其他幼儿猜测），老师点评。春天来了，有一些动物朋友要在这片绿绿的草地上做游戏，会是谁呢？他们就藏在谜语儿歌里面，我们得来开动小脑筋猜一猜，你们有信心吗？（有）那可要认真听、仔细看，还

10、要开动小脑筋哦。二、学习儿歌内容1、谁会第一个来玩呢？出示谜语1的图片，小朋友，想一想，什么动物耳朵长？鼓励幼儿大胆猜测，介入（？）的学习：小问号要来考考大家：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？耳朵长是什么呢？引导幼儿练说句型（耳朵长是兔子），多次练习这句句型，出示谜底图片，（兔子耳朵最最长）幼儿学说，前后连锁的句型渗透给孩子。小朋友真能干，猜出了这个有趣的谜语，我们看着图片，一起来学学这个谜语儿歌（指点图片时注意前后语句的连锁性）。相互问答，个别问答等形式。小朋友们真能干。耳朵长是什么动物呀？（兔子）整再来一次。2、谁会第二个来玩呢？你们有信心猜出来吗？（有）出示谜语2的图片，小朋友，想一想，

11、什么动物鼻子长？鼓励幼儿开动脑筋，鼻子长是什么呢？引导幼儿练说句型（鼻子长是大象），出示谜底图片，（大象鼻子最最长），幼儿学说。小朋友真会开动小脑筋，猜出了这个好玩的谜语，接下来我们看着图片，一起来学学这个谜语儿歌。相互问答，个别问答等形式。小朋友们真能干。鼻子长是什么动物呀？（大象）完整再来一次。3、这两个儿歌有趣吗？需要我们小朋友开动小脑筋才可以呀，小儿歌的题目就是小朋友，想一想，完整的朗诵，一问一答，集体个别等不同的形式，变化问的对象（幼儿名字、客人老师等），进行问答的朗诵，熟悉巩固儿歌。三、创编儿歌内容1、集体创编动物们长的真有趣，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长；鼻子长是大象，大象鼻子最最长。那还有谁会来玩呢？（提供两个动物图片供幼儿观察，发现有特点的地方）他们哪里长的很特别呢？请宝宝们