《尺有所短,寸有所长》

1、寸寸尺尺 28 有所短有所短 有所长有所长尺尺尺尺寸寸尺尺 柯岩柯岩 满族人，原名冯恺，满族人，原名冯恺，柯岩是她的笔名。当代诗人、柯岩是她的笔名。当代诗人、作家，全国政协委员、中国作家，全国政协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。学会副会长。 听录音，自由朗读课文，听录音，自由朗读课文， 圈出不认识的生字。圈出不认识的生字。 昧昧 寞寞 睦睦 析析患患 匪匪 逾逾 冒昧冒昧 寂寞寂寞 和睦相处和睦相处 形单影只形单影只 分析分析 患者患者 受益匪浅受益匪浅 年逾古稀年逾古稀生字生字: mi sh m冒昧冒昧 疏远疏远 寂寞寂寞 和睦相处和睦相处 hun ji

2、 fi分析分析 患者患者 告诫告诫 受益匪浅受益匪浅 y年逾古稀年逾古稀冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。疏远：不与之亲近。疏远：不与之亲近。采访：记者为了取得新闻材料而进行的调查、采访：记者为了取得新闻材料而进行的调查、 访问、摄影、录像。访问、摄影、录像。红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非 常羡慕而嫉妒。常羡慕而嫉妒。和睦相处：相处的很好。和睦相处：相处的很好。告诫：警告劝诫。告诫：警告劝诫。患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系很好。患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系很好。受益匪浅：有很大的收获。受益

3、匪浅：有很大的收获。年逾古稀：年龄超过七十。年逾古稀：年龄超过七十。形单影只：只有自己的身体和自己的影子。形单影只：只有自己的身体和自己的影子。 形容孤单，没有同伴。形容孤单，没有同伴。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。勾肩搭背：课文里指同学之间亲密地相处。勾肩搭背：课文里指同学之间亲密地相处。提示：他有什么苦恼？提示：他有什么苦恼？ 再读课文，说说第一封信中主要讲了什么再读课文，说说第一封信中主要讲了什么事？事？柯岩老师：柯岩老师： 您好！您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然

4、我我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！得罪

5、他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学勾肩搭背，有说有笑地走来走去，自己一个人，看着同学勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆脱困境。脱困境。 敬祝敬祝身体健康身体健康 小学生：张国强小学生：张国强 5月月10日日柯岩老师：柯岩老师：称呼。要顶格写。后面用冒号。称呼。要顶格写。后面用冒号。正文。正文。一般一般先写先写“您好您好”之类的问之类的问侯语，然后侯语，然后另起一段，另起

6、一段，段首空两段首空两格。格。 敬祝敬祝身体健康身体健康祝福语。写在信的祝福语。写在信的结尾。分两行，第结尾。分两行，第一行空两格，第二一行空两格，第二行顶格写。行顶格写。 署名。祝福语后另换署名。祝福语后另换一行靠右写。署名一行靠右写。署名下方写日期。下方写日期。1.张国强同学写信给柯岩，目的是什么？张国强同学写信给柯岩，目的是什么？向柯岩请教，希望摆脱困境。向柯岩请教，希望摆脱困境。2.张国强同学遇到了怎样的困境？张国强同学遇到了怎样的困境？张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。 首先：首

7、先：其次：其次：以自己的经历告诫国强，以自己的经历告诫国强，明白道理明白道理小组合作：小组合作： 柯岩老师是怎样帮助柯岩老师是怎样帮助 张国强同学的？张国强同学的？从自身找原因从自身找原因柯岩，著名女作家、诗人。全国政协委柯岩，著名女作家、诗人。全国政协委员，中国作家协会主席团委员。代表作：员，中国作家协会主席团委员。代表作：娃娃店娃娃店双双和姥姥双双和姥姥。1.柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？2.为什么说问题出在张国强同学身上？为什么说问题出在张国强同学身上？张国强平时朋友多，与人和睦相处张国强平时朋友多，与人和

8、睦相处+ 不可能同时嫉妒不可能同时嫉妒用我的例子说明：骄傲使人摔跟头用我的例子说明：骄傲使人摔跟头尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。尺有所短 寸有所长近义：人外有人，天外有天。近义：人外有人，天外有天。通过柯岩对张国强同学问题的分析，告诉我们通过柯岩对张国强同学问题的分析，告诉我们只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自只有善于发现别人的长处，一点一滴地改

9、正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友。己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友。国强小同学：国强小同学： 你的信使我很难过，不是为你的处境，而是为你的心态。你的信使我很难过，不是为你的处境，而是为你的心态。 你说得很对，获奖应该是件让大家都高兴的事，现在怎么你说得很对，获奖应该是件让大家都高兴的事，现在怎么竟会变得这样令人烦恼呢？竟会变得这样令人烦恼呢？ 你说是因为同学嫉妒你。不排除个别人可能是这样你说是因为同学嫉妒你。不排除个别人可能是这样，但会但会不会所有的人都是这样呢？我不相信这一点。所以我想，咱们不会所有的人都是这样呢？我不相信这一点。所以我想，咱们还是先从自身找找原因吧！还是先从自身找找

10、原因吧！ 你在来信中并没有全面地介绍自己。但从你能在全国获奖你在来信中并没有全面地介绍自己。但从你能在全国获奖来看，我猜想你是一个聪明的孩子，大概学习不错。你的好朋来看，我猜想你是一个聪明的孩子，大概学习不错。你的好朋友很多，根据一般情况判断，你应该是个能与人和睦相处、平友很多，根据一般情况判断，你应该是个能与人和睦相处、平等交流、甚至能帮助同学的人。等交流、甚至能帮助同学的人。 如果我猜得不错，那就让我们接着往下分析：同学们不可如果我猜得不错，那就让我们接着往下分析：同学们不可能一下子都变成了能一下子都变成了“红眼病红眼病”患者，那么，是不是我们自身出患者，那么，是不是我们自身出了毛病呢？了

11、毛病呢？ 我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。班主任我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。班主任温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神，好像还在我的温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神，好像还在我的眼前。让我们一起记住眼前。让我们一起记住“尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”这句格言吧！一这句格言吧！一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来短处

12、，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。你愿意试一试吗？越奋发乐观。你愿意试一试吗？ 祝你祝你健康快乐健康快乐 柯岩柯岩 5月月25日日称呼：称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。示下面有话要说。正文：正文：信的主要部分。开头空两格，先信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。写问候的话。结尾：结尾：写上致敬或祝福的话。写上致敬或祝福的话。“此致此致”、“祝你祝你”等话，应紧接正文之后，或另起等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，一行空两格写，“敬礼敬礼”“”“健康健康”之类的之类的话另起一行顶格写。话另起一行顶格写。署名：署名：

13、信的右下方写上写信人的名字。信的右下方写上写信人的名字。日期：日期：可写在署名后，也可另起一行写。可写在署名后，也可另起一行写。写信的格式写信的格式: :、按原文填空：（分）、按原文填空：（分） 让我们一起记住让我们一起记住“（ ）”这句这句名言吧！名言吧！ （ ）他）他 能能 不不 断断 找找 出出 自自 己己 的的 短短 处处 ， 不不 断断 发现发现 （ ），他（），他（ ）会飞快进步，）会飞快进步，越来越奋发乐观。越来越奋发乐观。 2、写信的格式很重要。开头写（、写信的格式很重要。开头写（ ），要），要（ ）写。称呼后面要加（）写。称呼后面要加（ ）。）。正文（正文（ ）写，每段开头空

14、（）写，每段开头空（ ）格，信）格，信末祝福语（末祝福语（ ）写。最后写）写。最后写 （ ）和）和（ ）。名字写在（）。名字写在（ ） ，日期写在，日期写在（ ）。）。 尊敬的黎老师：尊敬的黎老师：您好您好!时间过得真快啊时间过得真快啊!一转眼，一个学期又快结束了。通过这一个学期和一转眼，一个学期又快结束了。通过这一个学期和您的接触，我对您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老师，您在我您的接触，我对您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老师，您在我心目中留下了很好的印象：上课时，课文内容讲得很深入、很透彻。办事心目中留下了很好的印象：上课时，课文内容讲得很深入、很透彻。办事情认真到位，能够根据学生的特点来进行教育。不过，在