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文档简介
1、探索昆虫的世界(三)中班户外游戏游戏目的1. 能自主发现并观察各种昆虫,并能关注到昆虫的生存环境。2. 会灵活运用工具进行活动。3. 喜欢进行观察昆虫的活动,对昆虫感兴趣。游戏准备材料:放大镜、镊子、昆虫瓶游戏过程幼儿自由进行观察活动, 活动中幼儿开始对各种昆虫感兴趣, 并 思考自己发现的虫子是不是昆虫, 与同伴讨论这种昆虫生活在什么地 方,在哪里可以捕捉到它。在活动最后 20 分钟里幼儿开始自发的进 行买卖活动,并乐此不疲的叫卖。观察记录活动时间:2019年 5月16日开始时间:上午 9:30 分结束时间: 10:30 分观察对象:中二班 5 名幼儿组织观察者: 曹瑛案例描述:中二班幼儿进行
2、了多次昆虫观察活动, 本次活动是虫虫虫虫飞 主题下最后一次进行昆虫探究活动。 幼儿已经能够熟练运用工具, 并 准确找到昆虫的藏身之处。幼儿们在前 40 分钟的活动中很专注,并 能自由组合寻找更多昆虫。活动进行到 10: 10 分左右时,由王嘉祺 小朋友引发,大多数幼儿加入到他的“买卖游戏”当中,幼儿自发扮 演顾客、店员,买卖游戏进行约 20 分钟。第一组:王月茹、罗一丰 王月茹在墙角的土堆里一边挖土,一边用放大镜仔细找。老师: “你在找什么昆虫?”王月茹: “我找一找这里有没有其他昆虫。 ”这 时,罗一丰在一旁用放大镜对着一张纸照着。 老师:“你在干什么呢?” 罗一丰:“我在烧纸”老师:“怎么
3、烧呢?” 罗一丰:“用放大镜照着, 有太阳就能吧纸烧着。 ”老师:“真的吗?是谁告诉你这个方法的呢?” 罗一丰:“我爸爸。”王月茹:“我也想玩,我和你一起烧纸。 ”王月茹 停止寻找,来到罗一丰身边和他一起玩。罗一丰则转到了一边。最后 罗一丰表现不耐烦,并放弃这个游戏。第二组:贺一诺、王嘉祺、周钰龙 贺一诺在玉兰树下观察蚂蚁和瓢虫时找到一个玉兰花骨朵 (辛夷) 给老师看,“这是玉兰花外面的壳壳,它还有毛呢。 ” 老师:“那它有 什么作用呢?”贺一诺:“可以保暖”。王嘉祺在一旁挖土,想要找找 里面的蚯蚓,看到贺一诺找到了新鲜东西就在玉兰树下找到了很多玉 兰花骨朵,收集起来并把它当做商品。 “好价钱
4、,好价钱,西瓜一个 8 块钱,八块钱一个。 ”叫卖声吸引了很多幼儿加入游戏,多名幼儿 扮演顾客加入游戏。 周钰龙也加入游戏, 用放大镜当做锅来炒菜,“我 来炒菜”。王嘉祺:“买酸黄瓜啦,好价钱,好价钱。 ” 分析与反思:1. 在几次户外观察活动后幼儿能够自由组合、自主选择进行探索活 动。从最初的观察蚂蚁捕捉蚂蚁,到现在寻找更多昆虫,注意到 昆虫生活的环境。知道昆虫喜欢在叶子上,草丛里躲藏。2. 在观察昆虫活动中,幼儿对工具的实用渐渐熟练,并开始探索它 的更多用途和功能。活动中罗一丰从爸爸那里获得新的知识,知 道通过放大镜和太阳光可以让纸片燃烧。周钰龙利用放大镜的外 形,在买卖游戏中以物代物,将
5、其当成锅来丰富游戏。3. 幼儿多次探索游戏后,利用身边可取用的材料自发开展买卖游戏, 游戏中幼儿情绪饱满,游戏生动有趣吸引更多幼儿加入。极大的 丰富了幼儿的游戏。4. 幼儿自发的反应生活中买卖场景的情景游戏让幼儿的社会性在游 戏中得以发展。幼儿通过叫卖,购买等模拟游戏活动加深了对买 卖这一社会行为的体验,和经验交流。5. 教师组织活动时提供充足的材料和时间供幼儿反复游戏。随着幼 儿经验的积累和对材料的熟悉,幼儿会自发的利用工具、材料进 行创编游戏或是模仿游戏。 在游戏中幼儿的观察能力、 语言能力、 社会交往能力、组织游戏能力等都得以提升。调整策略:1. 为幼儿提供丰富的可操作的材料,随着游戏活动的深入,可 以有层次地为幼儿提供材料,来丰富幼儿的游戏。让幼儿游 戏从最初简单的、单一的活动变得更加具有丰富。2. 为幼儿提供工具使用步骤图,或视频
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