小古文阅读题(附答案)

1、文言文阅读练习练习一阅读下面的文言文，回答1-5 题。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为。 ”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 宋濂王冕传1分别选出对下列句中加点字解释正确的项。窃入学舍A偷东西B.偷偷地C.私自（谦辞）（B ）儿痴如此A 痴呆B.痴迷C.白痴（B ）恬若不见A安静B.安适C.坦然（C ）2.下列句中加点的词的意义和用法，相同的一项是（A,两个

2、 其”都是代词 那个”）A.暮归，忘其牛查无其人B冕因去依僧寺以居（而） 喻之以理（用）C.执策映长明灯读之（它）赤子之心（的）D.录为弟子（作为）为虎作依（替，给）3文中“儿痴如此 ”的 “此 ”指代的内容，正确的一项是（D 指 “父怒，挞之”，仍如先前一样）A.父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。B.暮归，忘其牛。C.或牵牛来责蹊田。D父怒，挞之，已而复如初。4下列叙述，不符合原文意思的一项是（C， “王冕白天放牛”，不合文意）A.王冕放牛而跑到学堂听学生读书，直到傍晚才回家，忘记了放牛的事。B.因牛踩坏了农田，王冕遭到父亲责打，可过后他仍然如先前一样去听学生读书而忘了放牛。

3、C.在母亲的劝说下，王冕白天放牛，晚上寄居僧寺，夜里坐在佛像膝盖上，对着长明灯读书。D.韩性听到了王冕好学苦读的事，收王冕做弟子，王冕后来成为博通的学者。5翻译文中划线的句子。 或牵牛来责蹊田。译文： 有的人牵着牛来责备牛踩了地里的庄稼。（“责 ”是 “责备 ”之义） 安阳韩性闻而异之。译文：安阳人韩性听说此事以后认为王冕与众不同（“异之 ”是 “以之为异 ”） 练习二阅读下面的文言文，回答1 5 题。（楚）宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤（楚将）也，果诚何如?”群臣莫对。江一对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也！子以我为不信，吾为子先行，

4、子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属（通“嘱 ”，交给）之昭奚恤。故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也。（战国策楚策）1解释文中加线的词语 求：寻找 信：说话真实 走：跑 地方：土地方圆 其实：他们实际 犹：如同2把下列句中的“之 ”字意义和用法相同的归为一类（可归为四类）A.吾闻北方之畏昭奚恤也C.观百兽之见我而敢不走乎E.兽见之皆走G.而专属之昭奚恤I.犹百兽之畏虎也B虎求百兽而食之D故遂与之行FH其实畏王之甲兵也第一类（相当于“它 ”“ 他 ”，作代词）有：D第二类（相当于“它

5、们 ”“ 他们 ”，代词）有：BEG第三类（相当于“的 ”，助词）有：FH第四类（主谓短语之间，取消句子独立性，翻译时不译，助词）有：ACI3这则寓言要表达的意思，正确的一项是（D ）A.讽刺楚宣王看事情愚蠢。B讽刺楚宣王上了昭奚恤的当。C.说明要有强大军队的原因。D说明北方国家怕昭奚恤的原因。4翻译文中划线的句子。 果诚何如译文：果真怎么样（何如：怎么样） 虎以为然译文：老虎认为它说的对（然：对） 天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也！译文： 天帝让我做百兽的首领，现在您要吃我，这是违背天帝的命令！（长，首领；是，这）练习三阅读下面的文言文，回答1-4 题。晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：

6、“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为（为，相当于“于 ”）其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：何为者也？对曰： 齐人也。王曰： 何坐（坐，犯罪）？曰： 坐盗。 ” 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣（诣，到）王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰： “齐人也，坐盗。”王视晏子曰：齐人固善盗乎？ ”晏子避席对曰：婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳（枳 zhl枳树，果实酸苦）。叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无（有“恐怕 ”“ 大概 ”之意）楚之水土使民善盗耶？”王笑曰： “圣人非所与熙（“熙 ”通 “戏 ”）也，寡人反取病

7、焉。” （晏子春秋） 1解释文中加线的词语 习辞：善于辞令 方：将要 固：本来 徒：只是 其实：它们的果实2解释下列句中加点的虚词的意义和用法。 吾欲辱之，何以也（用，介词） 为其来也（ 他，代词） 橘生淮南则为橘（ 那么，连词） 今民生长于齐不盗（在，介词）3.以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，相同的一组是（ D,转折） 吾欲辱之，何以也？（假设） 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳（并列） 叶徒相似，其实味不同 今民生长于齐不盗，入楚则盗A B C D 4翻译文中划线的句子。 过王而行译文： 经过大王面前行走（过，经过） 所以然者何？译文： 这样的原因是什么（所以，表原因） 圣人

8、非所与熙也，寡人反取病焉。译文：圣人不是可以跟他嬉戏的，我反而自取羞辱啊。（所与熙，跟他嬉戏的人；反，反而）练习四阅读下面的文言文，回答 15题。项籍者，下相人也，字羽。初起（起兵反秦）时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书（文字）不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌（即敌一人，对抗一个人）不足学，学万人敌！”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不竟学。秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：彼可取而代也！ ”梁掩其口，曰： 毋妄言！族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，才气过人，虽吴中子

9、弟，皆已惮籍矣。 史记1上面文言文中出现的人名、地名分别是人名：项籍（项羽）、项梁、项燕、王翦、秦始皇 地名：下相、项、会稽、浙江、吴中2.下列句中加线字的意义解释不正确的一项是（ B,妄，胡舌L）A又不竟学 竟：完毕。B.毋妄言 妄：狂妄。C梁以此奇籍 奇：这里是 认为出奇”之意。D.皆已惮籍矣惮：畏惧。3解释下列句中加线的字（虚词）的意义和用法（写在括号内）（ 2）梁父即楚将项燕（就是，副词帮助判断）4）于是项梁乃教籍兵法（就，副词）（ 6）梁以此奇籍（因为，介词）1）其季父项梁（他的，代词）3）项梁怒之（他，代词）5）略知其意（其中的，代词）7）虽吴中子弟（即使，连词）4.下列对文意的解

10、说，不正确的一项是（ B,终于学完了兵法，不合文意）A.项羽的祖父是楚将项燕，他是被秦将王翦杀死的。B.项羽学书学剑都不成，项梁后来教项羽兵法，项羽很高兴，终于学完了兵法C.秦始皇游会稽时，项羽竟说 彼可取而代也”，可看出他有大志与勇气。D.项羽的身材、力气超过一般人，他在吴中青年人中很有威望。5翻译文中划线的句子。（ 1 ）为秦将王翦所戮者也是被秦国将领王翦杀死的（ 2）书，足以记名姓而已学文字，能够记写名姓就行了（ 3）彼可取而代也他可以取而代之（ 4）籍长八尺余，才气过人项籍身高八尺多，力量能举起大鼎 练习五阅读下面文字，回答1-6 题。（汉）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正（管理皇族

11、事务的官）刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守（周）亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驱入，将以下骑送迎。已而之细柳，军士吏被甲，锐兵刃，毅（gfH 拉开弓）弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：天子且至！ ”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。 ”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节（符节）诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。 ” 于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄（介，铠甲；胄，头盔）之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使入称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而

12、去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也；至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 史记绛侯周勃世家1.对下列句中加点词的解释不正确的一项是（C,使动）A.上自劳军自：亲自 B军士吏被甲被：披C.锐兵刃 锐：锋利 D曩者霸上 曩：以前2分别比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是（A）亚夫为将军，军细柳（担任）已而之细柳（到，动词）天子为动，改容式车（被动）称善者久之（音节衬词）A.两个 为不同，两个 之”也不同。 B.两个 为不同，两个 之”相同。C.两个 为相同，两个 之”不同。 D.两个 为相同，两个 之”也相同。3对下列加点的

13、词语在文中的意思的解释，不正确的一项是（D ）A.毅弓弩，持满 持满：把弓拉满。B.于是天子乃按辔徐行按辔：控着缰绳。C.天子为动，改容式车式车：将身子俯在车前横木上表示敬意。D.皇帝敬劳将军 敬劳：恭敬地慰问。4以下句子分别编为四组，全都表明周亚夫治军严谨的一组是（B ） 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满 天子先驱至，不得入 军中闻将军令，不闻将军之诏 于是天子乃按辔徐行 介胄之士不拜，请以军礼见 皇帝敬劳将军A B C D 5下列叙述不符合原文意思的一项是（C ）A.作者没写周亚夫如何冲锋陷阵，也没有写他军事方面的卓识宏论，只是描写在匈奴大举 入边的情况下，细柳营的一级战备状态，便充分表现了他的军事才能和严格的治军作风。B.汉文帝在大敌当前，布置好防务后，亲自劳军，在细柳营中接连受到非礼”，他不但未发龙威贬谪周亚夫，反而“称善者久之 ”，足见汉文帝是个具有雄才大略、爱才、识才、任才的君主。C.