人教五年级下册习作四PPT教案

1、人教五年级下册习作四人教五年级下册习作四第1页/共32页 我们先来看几幅图片，我们先来看几幅图片，看看哪些图片触动了我们的心灵，激起看看哪些图片触动了我们的心灵，激起了我们的心音共鸣。了我们的心音共鸣。第2页/共32页如果她是你奶奶如果她是你奶奶第3页/共32页第4页/共32页如果他是你爸爸妈妈如果他是你爸爸妈妈第5页/共32页 那一杯水、一口饭的养育之恩你那一杯水、一口饭的养育之恩你是否已经将它遗忘是否已经将它遗忘? ?那年复一年那年复一年, ,日复一日复一日的呵护叮咛日的呵护叮咛, ,你是否已经习已为常你是否已经习已为常? ?第6页/共32页当你认为学习是一种负担时，那她呢当你认为学习是一

2、种负担时，那她呢?第7页/共32页他们的宿舍他们的宿舍看看他们的教室看看他们的教室第8页/共32页渴望读书渴望读书边吃边学边吃边学第9页/共32页当你扔掉这些食物时当你扔掉这些食物时,可曾想过那些挨饿的人们？可曾想过那些挨饿的人们？第10页/共32页如果你的交通不够好，那他呢如果你的交通不够好，那他呢?第11页/共32页如果你认为自己很苦，你有他苦吗如果你认为自己很苦，你有他苦吗?第12页/共32页当你报怨住处不够好时当你报怨住处不够好时,他们呢他们呢?第13页/共32页5月17日中午12时30分左右，北川中学高二八班17岁的学生熊文碧父亲特地从浙江温州赶回，找到女儿上课的教室后，跪寻女儿身影

3、。 第14页/共32页多想听你唱山歌，多想看你读书忙； 多想骂你睡懒觉， 多想让你背爹娘。 为何回家多艰险？ 为何天地变荒唐？ 只要再喊一声爸， 老爹此生无愿望。第15页/共32页5月12日下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震！谭千秋意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了第16页/

4、共32页第17页/共32页 你也一定听过、你也一定听过、见过一些让你见过一些让你感感动动、让你让你深思深思的的故事故事第18页/共32页为什么我们觉得没有东西可写？为什么我们觉得没有东西可写？缺少观察思考，缺少丰富的联想。缺少观察思考，缺少丰富的联想。 第19页/共32页第20页/共32页1、 发掘感动点发掘感动点-抓住细节抓住细节 从自己的生活储备中寻找材料，从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意注意抓住细节

5、，把它形象地再现出来。抓住细节，把它形象地再现出来。 怎样写出感动的一件怎样写出感动的一件事？事？第21页/共32页对人物的外貌、语言、行动、心理对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中和社会环境、自然景物中某些具有特征某些具有特征的细小环节的细小环节的具体、生动而又细腻地描的具体、生动而又细腻地描绘，以达到绘，以达到“于细微处见精神于细微处见精神”的描写的描写方法。方法。细细 节节 描描 写写第22页/共32页第23页/共32页第24页/共32页3、整体构思、整体构思动笔前一定要想一下要写的动笔前一定要想一下要写的 人和事，人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？需要从哪点

6、展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？怎样写出触动心灵的人和事？怎样写出触动心灵的人和事？第25页/共32页总结总结第26页/共32页令人难忘令人难忘.在我的脑海里，曾经在我的脑海里，曾经有过这样一段回忆：那是在一次放有过这样一段回忆：那是在一次放学回家的路上学回家的路上. 第27页/共32页第28页/共32页第29页/共32页第30页/共32页写一件令你感动的事写一件令你感动的事 要求：内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自要求：内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。己定。写完以后，要认真改一改。提示：想一想，自己准备写什么事，这件事的起因、经提示：想一想，自己准备写什么事，这件事的起因、经过、结果是怎样的？过、结果是怎样的？ 可以按事情的起因、经过、结果这一发展顺序写，也可可以按事情的起因、经过、结果这一发展顺序写，也可以采用倒叙的方式，先写最让你感动的那一瞬间，再顺以采用倒叙的方式，先写最让你感动的那一瞬间，再顺着事情的发展顺序写。着事情的发展顺序写。重点写具体：怎样才能把事情写具体，写