安阳县崔家桥镇第一初级中学王雷《农村体育发展存在的主要问题和对策》

1、农村体育发展存在的主要问题和对策在现如今的许多农村小学，有许多的因素制约了农村体育教学的发展，我们的学校在工作中大多是：只重视智育，而忽视体育。；农村学校在体育教学中存在许多急需解决的问题，在农村小学存在以下急需解决的问题： 一、大多数学校体育设施落后或不健全，有的得不到有效的利用。 农村学校的体育设施多数是政府在“普九”活动中按照上级检查的要求配置的。检查过后这些体育设施，体育用具大都被冷落在体育室，长时间无人问津。只有在检查时才被使用。许多学校没有三大球的体育设施，足球甚至还贴着商标，长时间没打过气。所以有些足球不是被孩子踢坏的。而是长时间闲置放坏的。有些孩子分不清足球、篮球、排球应试教育

2、的阴影在我们许多农村小学校长的心里长时间的徘徊。我们应该重视体育教学，把我们现有的体育设施利用起来，让孩子们的学习生活更有趣，让更多的孩子体验运动的激情。许多学校的校长面对操场被占用而坐视不管。二、许多学校没有专职的体育教师。 农村学校的体育教师大都是班主任或语文老师、数学老师兼任的。教师的体育素质较低，体育知识不足。最大的问题是：由于是兼职教师体育教学常常不能很好的完成。甚至在学期末或邻近考试时，体育课被语文、数学课占用。体育课成了活动课，体育课成了语文课、数学课的“附属课”。 三、体育教师自身的业务能力较低，不能适应体育教学的要求。 在农村学校体育专职教师真正从师范学校体育专业毕业的几乎没

3、有，体育教师的专业素质令人担忧，在工作中，他们很敬业，但由于没有受过系统的体育技能训练，体育专业知识匮乏。教师在上课中基本是“一支口哨”带领学生跑跑跳跳，或者组织学生做一做简单的游戏，低年级做“老鹰捉小鸡”，高年级做“接力比赛”。体育课内容单调乏味，形式简单重复。四、“重智，轻体”的观念在农村学校普遍存在，体育教师的地位低下，不受重视。 教育主管部门，学校，家庭，社会等都不同程度的存在这种情况。我县的教师每年都会进行一次专业知识的练兵考试，主要是语文和数学，每年对学生进行知识测试也主要是语文和数学。考试从某种意义上就是指挥棒。上级的教学考核检查绝大部分是关于语文和数学的。而对教师体育知识，体育

4、教学方面的培训就很少。在这种情况下，随着体育教学的改革，教师自身又没有及时“充电”。体育教学的单一化、程式化、刻板化根本就无法实施素质教育。以上问题是一个普遍存在的问题，作者决不是在危言耸听。我们应该重视学生全方位的发展。那么我们如何才能有效的开展农村中小学的体育教学工作呢?我认为，要有效的开展农村小学体育教学工作应该做到以下几点：一、及时转变教育观念从农村实际出发，以学校体育教学思想改革为先导，更新学校体育教学观念，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质，提高学生健康水平，培养“四有”的社会主义公民，培养适应农村建设的人才和为上一级学校输送合格的新生奠定基础探索农村学校体育教学的规律，研究

5、符合农村学校实际的体育教学模式，促进农村学校大面积地提高教学质量。二、加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入学校体育经费在教育经费中应占一定比例，并逐步增加农村学校体育经费的投入此外，要广开财源，多渠道、多途径筹措农村学校体育经费，争取社会力量的支持。要因陋就简，因地制宜，以自制为主，提供教学和业余训练的必备条件。三、加大农村体育师资队伍建设的力度加强专兼职体育教师的培训、函授、进修和观摩学习等，帮助其提高思想觉悟、思想境界和文化素质，掌握体育专业理论知识。学校领导要提高认识，切实提高体育教师各方面的待遇，使体育教师和其他科目的教师一样，同工同酬，并且每学年都应给予外出听课、学习、培训的机会，不断地提高体育教师的工作积极性；关心广大农村体育教师生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。四、提高体育教学工作体育教师应因材施教。选择灵活多变的教学方法与手段。体育教师要勤于动脑，农村教学环境和设施有它的特殊性，场地大，器材缺，可以利用传统体育项目弥补器材不足的状况。将农村民间的体育活动和当地的风俗加以整理，结合体育游戏