高中地理课件

1、考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测考纲展示考纲展示能力要求能力要求热点追踪热点追踪地球的形状和大小地球的形状和大小能描述地球的形状和大小能描述地球的形状和大小【考试侧重【考试侧重】1.1.在经纬网图上进行比在经纬网图上进行比 例尺的计算或比较两例尺的计算或比较两 地距离，进行两点间地距离，进行两点间 最短航程、航向的判最短航程、航向的判 断。断。2.在地形图上，判断地在地形图上，判断地 形特征，分析地形与形特征，分析地形与 人类的生产、生活。人类的生产、生活。3.借助宇宙探索这一热借助

2、宇宙探索这一热 点，考查宇宙环境、点，考查宇宙环境、 地球运动等知识。地球运动等知识。地球仪，经纬网及其地理地球仪，经纬网及其地理意义意义会在经纬网地图上判断方向、会在经纬网地图上判断方向、计算距离，能用地球仪演示计算距离，能用地球仪演示地球运动地球运动地图上的方向和比例尺，地图上的方向和比例尺，常用图例、注记等常用图例、注记等会在各种地图上辨别方向，会在各种地图上辨别方向，知道比例尺的含义和计算方知道比例尺的含义和计算方法，会辨认常用图例法，会辨认常用图例海拔海拔(绝对高度绝对高度)和相对高度，和相对高度，等高等高(深深)线和地形图，地形线和地形图，地形剖面图剖面图会阅读等值线图，会进行高会

3、阅读等值线图，会进行高度计算，会制作地形剖面图度计算，会制作地形剖面图地球是太阳系中一颗既普地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星通又特殊的行星熟练运用地球生命存在的条熟练运用地球生命存在的条件分析问题件分析问题考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测太阳对地球的影响太阳对地球的影响包括太阳辐射和太阳活包括太阳辐射和太阳活动对地球的影响，应特动对地球的影响，应特别关注太阳的新活动事别关注太阳的新活动事件件4.借助社会热点、日常生活，考查借助社会热点、日常生活，考查 时间计算问题，或以日照图为切

4、时间计算问题，或以日照图为切 入点，联系自然地理中的气候、入点，联系自然地理中的气候、 水文及人文地理中的农业、旅游水文及人文地理中的农业、旅游 等进行综合考查。时间计算的内等进行综合考查。时间计算的内 容，涉及时区、区时、地方时、容，涉及时区、区时、地方时、 北京时间、世界时、日界线等。北京时间、世界时、日界线等。5.光照图的判断是重点、难点，具光照图的判断是重点、难点，具 体内容涉及太阳直射点的移动、体内容涉及太阳直射点的移动、 昼夜长短的变化、正午太阳高度昼夜长短的变化、正午太阳高度 的变化等。的变化等。【考试题型【考试题型】 多以选择题形式呈多以选择题形式呈现，等高线图的判读常见综合题

5、。现，等高线图的判读常见综合题。地球运动的地理意地球运动的地理意义义能分析地球运动的特点、能分析地球运动的特点、意义，认识对人类的影意义，认识对人类的影响响地球的圈层结构及地球的圈层结构及各圈层的主要特点各圈层的主要特点地震波及在探索地球内地震波及在探索地球内部构造中的应用，注意部构造中的应用，注意与板块构造理论的联系与板块构造理论的联系考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测第 节 地 图一、地图的三要素一、地图的三要素1地图上的方向地图上的方向 (1)一般定向法：一般定向法： 。 (2)

6、指向标定向法：指向标箭头所指方向是指向标定向法：指向标箭头所指方向是 方。方。 (3)经纬网定向法：经线指示经纬网定向法：经线指示 ，纬线指示，纬线指示 。2地图上的比例尺地图上的比例尺概念概念图上距离比实地距离缩小的程度图上距离比实地距离缩小的程度计算公式计算公式比例尺图上距离比例尺图上距离/实地距离实地距离表示方法表示方法 、 、 三种三种意义意义比例尺是个分子式，分母越大，比例尺越比例尺是个分子式，分母越大，比例尺越 ，图幅相同时，图幅相同时所表示的范围就越大，内容就越所表示的范围就越大，内容就越 ,上北下南，左西右东上北下南，左西右东北北南北南北东西东西文字式文字式数字式数字式线段式线

7、段式小小简略简略考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测 图解比例尺大小的判断方法图解比例尺大小的判断方法比例尺的大小是按照其比值的大小来衡量的。判断比例尺大小的方法如下图所示：比例尺的大小是按照其比值的大小来衡量的。判断比例尺大小的方法如下图所示：3图例和注记图例和注记 地图上表示地理事物的符号和文字、数字。地图上表示地理事物的符号和文字、数字。“泰山泰山、1 532.7”中中“”属于图属于图 例，例，“泰山、泰山、1 532.7”为为 。注记注记考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名

8、师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测二、等高线地形图二、等高线地形图1海拔与相对高度海拔与相对高度2.等高线地形图等高线地形图 图中各条实线是图中各条实线是 的点的连线，其中的点的连线，其中A处表示处表示 ，B处表示山处表示山 谷，谷，C处表示处表示 ，D处表示处表示 ，E、F相比，相比，E表示表示 部位，部位，F表示表示 部位，部位，G处表示处表示 部位。部位。3地形剖面图地形剖面图 (1)概念：沿等高线地形图某方向下切而显露出来的概念：沿等高线地形图某方向下切而显露出来的 。 (2)作用：反映作用：反映 起伏状况。起伏状况。

9、海拔高度相等海拔高度相等山顶山顶山脊山脊缓坡缓坡陡坡陡坡鞍部鞍部陡崖陡崖垂直剖面图垂直剖面图地势地势图中图中A为为 ，B为为 ，C为为 。 海拔海拔相对高度相对高度海拔海拔 考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测比例尺的大小比较比例尺的大小比较比例尺的大小与分母比例尺的大小与分母的关系的关系比例尺是个分数值，且分子是比例尺是个分数值，且分子是1，因此看比例尺的大小，因此看比例尺的大小，就看分母的大小，分母越大，比例尺越小就看分母的大小，分母越大，比例尺越小比例尺的放大与缩小比例尺的放大与缩

10、小比例尺放大缩小多少倍，等于分母缩小放大多少倍；比例尺放大缩小多少倍，等于分母缩小放大多少倍；地图图幅放大或缩小的倍数是其比例尺放大或缩小倍地图图幅放大或缩小的倍数是其比例尺放大或缩小倍数的平方数的平方比例尺大比例尺大小与表示小与表示地区范围地区范围大小、内大小、内容详略之容详略之间的关系间的关系地图反地图反映实际映实际范围相范围相同时同时比例尺越大，图幅面积越大，反映的地理事物越详细；比例尺越大，图幅面积越大，反映的地理事物越详细；比例尺越小，图幅面积越小，反映的地理事物越简略比例尺越小，图幅面积越小，反映的地理事物越简略图幅大图幅大小相等小相等时时比例尺越大，反映的实地范围越小，反映的地理

11、事物比例尺越大，反映的实地范围越小，反映的地理事物就越详细；比例尺越小，反映的实地范围越大，反映就越详细；比例尺越小，反映的实地范围越大，反映的地理事物越简略的地理事物越简略考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测 比例尺的缩放要特别注意比例尺的缩放要特别注意“扩大扩大”与与“扩大到扩大到”、“缩小缩小”与与“缩小缩小到到”的区别和差异。具体方法是：的区别和差异。具体方法是：(1)原比例尺放大到原比例尺放大到n倍，放大后的比例尺是原比倍，放大后的比例尺是原比例尺例尺n。(2)原比例尺放大原比

12、例尺放大n倍，放大后的比例尺是原比例尺倍，放大后的比例尺是原比例尺(1n)。(3)原比例尺原比例尺缩小到缩小到1/n，则缩小后的比例尺是原比例尺，则缩小后的比例尺是原比例尺( 或或1/n)。(4)原比例尺缩小原比例尺缩小1/n，则缩，则缩小后的比例尺是原比例尺小后的比例尺是原比例尺(11/n)。读图，完成读图，完成(1)(2)题。题。考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测(1)有关两图的说法正确的是有关两图的说法正确的是 ()A比例尺甲大于乙比例尺甲大于乙B甲为地图，乙为景观图甲为地图，乙

13、为景观图C比例尺均为数字式比例尺均为数字式D乙图中的动物形象属于注记乙图中的动物形象属于注记(2)关于甲图的叙述，正确的是关于甲图的叙述，正确的是 ()A沿公路从火车站到农业实验区，其方向是先向正北后向正东沿公路从火车站到农业实验区，其方向是先向正北后向正东B火车站与学校相距约火车站与学校相距约375千米，与农业实验区相距约千米，与农业实验区相距约580千米千米C火车站位于科技园的西南方向火车站位于科技园的西南方向D若比例尺放大若比例尺放大1倍，则图幅面积将增大倍，则图幅面积将增大2倍倍解析：解析：第第(1)题，甲图比例尺为题，甲图比例尺为1 15 000，甲图比例尺大于乙图；甲、乙两图均为，

14、甲图比例尺大于乙图；甲、乙两图均为地图；甲图比例尺为线段式，乙图比例尺为数字式；注记指的是地图上的文字或地图；甲图比例尺为线段式，乙图比例尺为数字式；注记指的是地图上的文字或数字。第数字。第(2)题，沿公路从火车站到农业实验区，应先向北后向东南；火车站与学题，沿公路从火车站到农业实验区，应先向北后向东南；火车站与学校和农业实验区相距应为几百米；依据指向标可判定方向；比例尺放大校和农业实验区相距应为几百米；依据指向标可判定方向；比例尺放大1倍，图幅倍，图幅面积将增大面积将增大3倍。倍。答案：答案：(1)A(2)C考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研

15、考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测等高线地形图待征及计算等高线地形图待征及计算1等高线的基本特征等高线的基本特征特征特征含义含义同线等高同线等高同一条等高线上各点的海拔相同同一条等高线上各点的海拔相同同图等距同图等距一般等高线地形图上任意相邻的两条等高线相对高度是一个定一般等高线地形图上任意相邻的两条等高线相对高度是一个定值值(等高距等高距)闭合曲线闭合曲线等高线均为闭合曲线，只是有的不能在一幅图上完全呈现出来等高线均为闭合曲线，只是有的不能在一幅图上完全呈现出来一般不相交一般不相交重叠为陡崖重叠为陡崖等高线一般不相交，但在悬崖峭壁处，等高线可以重合等高线一般不相交，

16、但在悬崖峭壁处，等高线可以重合疏缓密陡疏缓密陡等高线疏密反映坡度陡缓，两条等高线之间间距愈大，等高线等高线疏密反映坡度陡缓，两条等高线之间间距愈大，等高线愈稀疏，表示坡度愈缓；反之坡度愈陡愈稀疏，表示坡度愈缓；反之坡度愈陡凸低凸低为高为高等高线向低值弯曲的中心部位比等高线向低值弯曲的中心部位比两侧海拔高，地形为山脊两侧海拔高，地形为山脊凸高凸高为低为低等高线向高值弯曲的中心部位比等高线向高值弯曲的中心部位比两侧海拔低，地形为山谷两侧海拔低，地形为山谷考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测高

17、于高于高值高值相邻等高线之间的闭合区域，海拔相邻等高线之间的闭合区域，海拔不在两条等高线的数值之间，如不在两条等高线的数值之间，如A海拔高于海拔高于200米，而米，而B低于低于100米米低于低于低值低值2 .等高线地形图中的几种计算等高线地形图中的几种计算 (1)计算两点的相对高度和温差计算两点的相对高度和温差 读出任何两点的海拔高度或范围，计算出两点的相对高度或最大可能值和最小读出任何两点的海拔高度或范围，计算出两点的相对高度或最大可能值和最小 可能值，可以进一步求出它们的温度差。可能值，可以进一步求出它们的温度差。 (2)估算陡崖的高度估算陡崖的高度 陡崖的相对高度陡崖的相对高度H的取值范

18、围是：的取值范围是： (n1)dH(n1)d。 陡崖的绝对高度：陡崖的绝对高度： a陡崖崖顶的绝对高度：陡崖崖顶的绝对高度：H大大H顶顶H大大d。 b陡崖崖底的绝对高度：陡崖崖底的绝对高度：H小小dH底底H小小。(注：注：n为陡崖处重合的等高线条为陡崖处重合的等高线条 数，数，d为等高距，为等高距，H大大为重合等高线中海拔最大的，为重合等高线中海拔最大的，H小小为重合等高线中海拔最小为重合等高线中海拔最小 的。的。)考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测3 .闭合等高线区域内海拔高度的判断

19、闭合等高线区域内海拔高度的判断 位于两条等高线之间的闭合区域，如果其值与两侧等高线中的较低值相等，则闭位于两条等高线之间的闭合区域，如果其值与两侧等高线中的较低值相等，则闭 合区域内的海拔高度低于其等高线的值；如果闭合等高线的值与两侧等高线的较合区域内的海拔高度低于其等高线的值；如果闭合等高线的值与两侧等高线的较 高值相等，则闭合区域内的海拔高度比其等高线值更高，即高值相等，则闭合区域内的海拔高度比其等高线值更高，即“大于大的，小于小大于大的，小于小 的的”。 局部闭合等值线的判读局部闭合等值线的判读把局部地区遮起来，观察图中等值线变化的总趋势，得出局部地区周围数值；把局部地区遮起来，观察图中

20、等值线变化的总趋势，得出局部地区周围数值；显示局部地区曲线，比较曲线数值与周围数值大小的关系；显示局部地区曲线，比较曲线数值与周围数值大小的关系；根据数值分析，得根据数值分析，得出结论。思维导图如下：出结论。思维导图如下：考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测读下图，回答问题。读下图，回答问题。(1)图中图中A处的海拔高度可能是处的海拔高度可能是 ()A200米米 B208米米 C253米米 D297米米(2)关于图中乙处的叙述，正确的是关于图中乙处的叙述，正确的是 ()A海拔高度可能为海

21、拔高度可能为235米米 B地势相对周围较高地势相对周围较高C地形为山顶地形为山顶 D地形为洼地地形为洼地(3)图中甲处与图中甲处与C处的相对高度为处的相对高度为_。(4)图中图中D处陡崖的相对高度是处陡崖的相对高度是_H_。(5)若某时若某时B处的气温是处的气温是21，则，则D处的气温最大值是处的气温最大值是_。考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测解析：解析：本题以等高线地形图为材料，考查海拔高度、相对高度及温差的计算，正确本题以等高线地形图为材料，考查海拔高度、相对高度及温差的计算，正

22、确读取图中等高线数值及变化是解题的关键。第读取图中等高线数值及变化是解题的关键。第(1)题，根据等高线的形态及数值变化题，根据等高线的形态及数值变化可确定可确定A处为山顶，其海拔高度高于处为山顶，其海拔高度高于200米但低于米但低于250米。第米。第(2)题，乙处为两条等高题，乙处为两条等高线间的闭合等高线区域，结合线间的闭合等高线区域，结合“大于大的，小于小的大于大的，小于小的”规律，可知其中心海拔应低规律，可知其中心海拔应低于于200米，地形为洼地。第米，地形为洼地。第(3)题，甲处海拔为题，甲处海拔为250米，米，C处的海拔在处的海拔在50米米100米之米之间，从而计算出甲、间，从而计算

23、出甲、C处的相对高度为处的相对高度为150米米200米。第米。第(4) 题，经过陡崖的等高线题，经过陡崖的等高线有有3条，等高距为条，等高距为50米，利用公式可计算出陡崖的相对高度。第米，利用公式可计算出陡崖的相对高度。第(5)题，首先计算出题，首先计算出B、D间的最小相对高度，再计算间的最小相对高度，再计算D处的气温最大值。处的气温最大值。答案：答案：(1)B(2)D(3)150米米200米米(4)100米米200米米(5)20.4考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测1选点选点 等高线

24、地形图在生产实践中的应用等高线地形图在生产实践中的应用水库水库坝址坝址应建在等高线密集的河流峡谷出口最窄处；其次还应避开地质断应建在等高线密集的河流峡谷出口最窄处；其次还应避开地质断裂地带，并要考虑移民、生态环境等问题。库区宜选在河谷、山裂地带，并要考虑移民、生态环境等问题。库区宜选在河谷、山谷地区，或洼地，或小盆地谷地区，或洼地，或小盆地港口港口应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，即陆域平坦、港阔应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，即陆域平坦、港阔水深的避风港湾水深的避风港湾航空港航空港应建在等高线稀疏的地方，即地形平坦开阔、坡度适当易排水的应建在等高线稀疏的地方，即地形平坦开阔、坡

25、度适当易排水的地方；地质条件好；注意盛行风向且保持与城市适当的距离等地方；地质条件好；注意盛行风向且保持与城市适当的距离等气象站气象站应选在地势坡度适中、地形开阔的地点应选在地势坡度适中、地形开阔的地点疗养院疗养院应建在地势坡度较缓、气候适宜、空气清新的地方应建在地势坡度较缓、气候适宜、空气清新的地方考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测2.选线选线公路、公路、铁路线铁路线选择坡度平缓、线路平稳、距离较短、弯路较少的线路，一选择坡度平缓、线路平稳、距离较短、弯路较少的线路，一般要遵循沿等高

26、线修筑的原则，避免通过陡崖、沼泽、永久般要遵循沿等高线修筑的原则，避免通过陡崖、沼泽、永久冻土区、地下溶洞区等，尽量少过河建桥，以降低施工难度冻土区、地下溶洞区等，尽量少过河建桥，以降低施工难度和建设成本，并保证运行安全和建设成本，并保证运行安全引水引水线路线路路线尽可能短，避免通过山脊等障碍，并尽量利用地势使水路线尽可能短，避免通过山脊等障碍，并尽量利用地势使水自流自流输油、输油、气管线气管线路线尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等路线尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等3.选面选面农业生农业生产布局产布局根据等高线地形图反映的地形类型、地势起伏、坡度陡根据等高线地形图反映的地形类型、地势起伏、

27、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜提出农、林、牧、缓，结合气候和水源条件，因地制宜提出农、林、牧、渔业合理布局的方案。平原宜发展种植业；山区宜发展渔业合理布局的方案。平原宜发展种植业；山区宜发展林业、畜牧业林业、畜牧业工业区、居工业区、居民区选址民区选址一般选在靠近水源、交通便利、等高线间距较大的地形一般选在靠近水源、交通便利、等高线间距较大的地形平坦开阔处平坦开阔处考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测 (1)坡度陡缓的判断坡度陡缓的判断两条等高线之间间距越大，即等高线越稀疏，表明坡

28、度越缓，反之越陡，间隔两条等高线之间间距越大，即等高线越稀疏，表明坡度越缓，反之越陡，间隔相同的地方表示均匀坡。相同的地方表示均匀坡。有时图上看不出密集与稀疏时，可根据有时图上看不出密集与稀疏时，可根据“tan ”来确定。来确定。(2)地处河谷或山谷地形中的城市，地域形态多为条带状或放射式；且污染气体不地处河谷或山谷地形中的城市，地域形态多为条带状或放射式；且污染气体不易扩散，易出现大气污染事件。易扩散，易出现大气污染事件。(3)等深线与等高线的区别等深线与等高线的区别等深线与等高线的区别为：它们都以海平面为基点，等高线是向上数值增大，等等深线与等高线的区别为：它们都以海平面为基点，等高线是向

29、上数值增大，等深线是向下数值增大。深线是向下数值增大。考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测 (1)图中图中D处是处是_(地形地形)，其海拔高度在，其海拔高度在_米以上。米以上。 (2)若若B点气温是点气温是20，根据气温垂直递减规律，则，根据气温垂直递减规律，则C点的气温应是点的气温应是_。 (3)该地区河流干流流向是该地区河流干流流向是_。若在该地区修筑一水库，则水坝的位置应建。若在该地区修筑一水库，则水坝的位置应建 在在_处。若坝的海拔为处。若坝的海拔为100米，则坝的长度大约是米，

30、则坝的长度大约是_米。米。 (4)若从若从B地修筑一条公路到地修筑一条公路到E地，地，BGE与与BFE两条线路中的较合理的是两条线路中的较合理的是_。 理由是理由是_。 (5)若有甲、乙两人分别从若有甲、乙两人分别从C、E两点向两点向D处攀登，分析两条路线的利弊。处攀登，分析两条路线的利弊。 (6)判断在判断在M、N、L三个地点中，能目测到铁路上经过三个地点中，能目测到铁路上经过H处车辆的是处车辆的是_。理由。理由 是是_。 (7)经图中从山区外运的物产主要有茶叶、柑橘、毛竹等，该地所在的省区简称可经图中从山区外运的物产主要有茶叶、柑橘、毛竹等，该地所在的省区简称可 能是能是 () A鲁鲁 B

31、浙浙 C青青 D吉吉读下图，回答以下问题。读下图，回答以下问题。考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测解析：解析：(1)从从D处示坡线可判断为山地，因等高距为处示坡线可判断为山地，因等高距为100米，米，D点应在点应在700米以上。米以上。(2)B点海拔点海拔100米，米，C点海拔点海拔500米，二者相差米，二者相差400米，米，C点气温比点气温比B点低点低2.4。故。故C点气温是点气温是17.6 。(3)从指向标看河流干流流向从西北流向东南；水库大坝应建在从指向标看河流干流流向从西北流向

32、东南；水库大坝应建在峡谷峡谷A处，工程量小；处，工程量小；A处处100米等高线之间距离约米等高线之间距离约0.3 cm，故大坝长，故大坝长54 m。(4)修修筑公路在等高线图上尽量少穿过等高线。筑公路在等高线图上尽量少穿过等高线。(5)从等高线疏密和海拔高度分析。从等高线疏密和海拔高度分析。(6)M、N位于山谷内，等高线先疏后密故看不到位于山谷内，等高线先疏后密故看不到H点。点。(7)从运输物产茶叶、柑从运输物产茶叶、柑橘、毛竹等可判断为位于亚热带的浙江。橘、毛竹等可判断为位于亚热带的浙江。答案：答案：(1)山地山地700(2)17.6(3)从西北向东南从西北向东南A54(4)BFE地势起伏地

33、势起伏小，工程量小，难度小小，工程量小，难度小(5)CD线路近、坡度大，线路近、坡度大，ED坡度小，但线路长。坡度小，但线路长。(6)LL处等高线先密后疏且海拔高处等高线先密后疏且海拔高(7)B考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测地形剖而图的绘制与应用地形剖而图的绘制与应用1绘制步骤绘制步骤 (1)绘剖面图的水平基线绘剖面图的水平基线 如果要求所绘剖面图的水平比例尺与等高线图相同，则画如果要求所绘剖面图的水平比例尺与等高线图相同，则画 一条与剖面线等长的线段，即可作为剖面图的水平基线，一

34、条与剖面线等长的线段，即可作为剖面图的水平基线， 例如上图的例如上图的AB。如果对剖面图的水平比例尺未作要。如果对剖面图的水平比例尺未作要 求，为了绘图方便，也应选用与等高线图相同的水平比例尺。求，为了绘图方便，也应选用与等高线图相同的水平比例尺。 (2)确定适宜的垂直比例尺，画出纵坐标，规定剖面基线所代表的高程。确定适宜的垂直比例尺，画出纵坐标，规定剖面基线所代表的高程。 如果对垂直比例尺有具体的要求，则按比例尺设计纵坐标单位值。如果由自己如果对垂直比例尺有具体的要求，则按比例尺设计纵坐标单位值。如果由自己 确定比例尺，则需考虑以下几个因素：第一，剖面线所穿过地区的等高线的高确定比例尺，则需

35、考虑以下几个因素：第一，剖面线所穿过地区的等高线的高 度差大小。如果高度差较小，则垂直比例尺可适当大些；如果高度差较大，则度差大小。如果高度差较小，则垂直比例尺可适当大些；如果高度差较大，则 垂直比例尺可适当小些。第二，考虑能够绘图的图幅范围，不能将图画到图幅垂直比例尺可适当小些。第二，考虑能够绘图的图幅范围，不能将图画到图幅 以外区域。在画纵坐标时还需要规定剖面水平基线所代表的高程，如果剖面线以外区域。在画纵坐标时还需要规定剖面水平基线所代表的高程，如果剖面线 所穿过的等高线数值均较大，可将水平基线的高程设定一个特定的值，一般来所穿过的等高线数值均较大，可将水平基线的高程设定一个特定的值，一

36、般来 说，这个值略低于剖面线所穿过的最低点的高程。说，这个值略低于剖面线所穿过的最低点的高程。考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测(3)从从AB剖面线与等高线所交剖面线与等高线所交a、b、c、d等点向剖面图的水平基线作垂线，根等点向剖面图的水平基线作垂线，根据各点对应的高度对照剖面图的纵坐标，标出据各点对应的高度对照剖面图的纵坐标，标出a、b、c、d等点。等点。(4)将这些点平滑地连接起来，即得沿将这些点平滑地连接起来，即得沿AB剖面线的剖面图。剖面线的剖面图。2应用应用通视问题通视问题

37、 通视问题可通过作地形剖面图来解决。如果过已知两点作的通视问题可通过作地形剖面图来解决。如果过已知两点作的 地形剖面图无障碍物地形剖面图无障碍物 (如山地或山脊如山地或山脊)阻挡，则两地可互相通阻挡，则两地可互相通 视。特别注意视。特别注意“凹形坡凹形坡”与与“凸形坡凸形坡”的不同。从山顶向的不同。从山顶向 四周，等高线先密后疏，为四周，等高线先密后疏，为“凹形坡凹形坡”，可通视；等高线先疏后密，为，可通视；等高线先疏后密，为“凸形凸形 坡坡”，“凸形坡凸形坡”容易挡住人们的视线。容易挡住人们的视线。(如右图如右图)考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真

38、题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测读某地区等高线地形图，回答读某地区等高线地形图，回答(1)(3)题。题。(1)关于图中规划公路叙述正确的是关于图中规划公路叙述正确的是 () A最大高差可能为最大高差可能为180米米 B走向为东北走向为东北西南西南 C长度约为长度约为6千米千米 D穿越山脊地区穿越山脊地区(2)沿图中沿图中ab剖面线绘制的地形剖面图是下图中的剖面线绘制的地形剖面图是下图中的 () (3)在图示区域内拟建一座防火瞭望塔，在在图示区域内拟建一座防火瞭望塔，在的选址方案中，瞭望范围最大的选址方案中，瞭望范围最大 的是的是 () A B C D考基自主落

39、实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测解析：解析：第第(1)题，图中的规划公路经过的最低点海拔约为题，图中的规划公路经过的最低点海拔约为0100米，最高点约为米，最高点约为100200米，所以相对高差约为米，所以相对高差约为0200米，规划公路的走向为西北米，规划公路的走向为西北东南；根据图东南；根据图中比例尺可知，规划公路的长度约为中比例尺可知，规划公路的长度约为3千米，穿越的为鞍部。第千米，穿越的为鞍部。第(2)题，由图知题，由图知ab剖面线经过的海拔最高点为剖面线经过的海拔最高点为700800

40、米，最低点为米，最低点为200300米，起点海拔为米，起点海拔为300400米，终点为米，终点为300400米，再结合沿线穿过的地形类型可确定正确答案为米，再结合沿线穿过的地形类型可确定正确答案为A项。第项。第(3)题，题，处海拔高，且周围基本没有阻挡物，处海拔高，且周围基本没有阻挡物，瞭瞭望范围最大。望范围最大。答案：答案：(1)A(2)A(3)D考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测考向一以景观图形式考查比例尺考向一以景观图形式考查比例尺 在剖面图中的应用在剖面图中的应用 (2010天

41、津文综卷天津文综卷)某校地理小组学生在滨海公路沿线的山坡上，看到了某校地理小组学生在滨海公路沿线的山坡上，看到了 几千年前形成的海浪侵蚀地貌。几千年前形成的海浪侵蚀地貌。结合图文材料，回答下题。结合图文材料，回答下题。 在学生绘制的该地区由陆到海的地形剖面图中，地形起伏不明显。为了突出图中在学生绘制的该地区由陆到海的地形剖面图中，地形起伏不明显。为了突出图中 的地形起伏，绘图时应采用的做法是的地形起伏，绘图时应采用的做法是 () A.比例尺不变，适当扩大图幅比例尺不变，适当扩大图幅 B.水平比例尺不变，适当扩大垂直比例尺水平比例尺不变，适当扩大垂直比例尺 C.比例尺不变，适当缩小图幅比例尺不变

42、，适当缩小图幅 D.垂直比例尺不变，适当扩大水平比例尺垂直比例尺不变，适当扩大水平比例尺 思路点拨：思路点拨：水平比例尺决定图示范围的大小，垂直比例尺决定起伏大小。要突出水平比例尺决定图示范围的大小，垂直比例尺决定起伏大小。要突出 地形剖面图中的地形起伏，宜适当扩大垂直比例尺。地形剖面图中的地形起伏，宜适当扩大垂直比例尺。 答案：答案：B考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训练限时规范训练考题创新预测考题创新预测失分剖析失分剖析该题难度不大，失分主要原因是不理解水平比例尺和垂直比例尺含义及该题难度不大，失分主要原因是不理解水平

43、比例尺和垂直比例尺含义及应用。地形起伏应由垂直比例尺决定的，并且比例尺越大表示范围越小。应用。地形起伏应由垂直比例尺决定的，并且比例尺越大表示范围越小。得得分分技技巧巧地形剖面图的判读方法地形剖面图的判读方法(1)(1)仔细阅读图例、比例尺仔细阅读图例、比例尺( (包括垂直比例尺和水平比例尺包括垂直比例尺和水平比例尺) )、剖面、剖面线的方向和经纬度位置、注记及图示说明。线的方向和经纬度位置、注记及图示说明。(2)(2)根据剖面图上的地势起伏状况，对照垂直比例尺读出沿剖面线根据剖面图上的地势起伏状况，对照垂直比例尺读出沿剖面线各点的海拔高度、相对高度；分析海陆分布和地形分布特征。各点的海拔高度

44、、相对高度；分析海陆分布和地形分布特征。(3)(3)确定剖面线所在的大洲、大洋、国家或地区位置；判断世界主确定剖面线所在的大洲、大洋、国家或地区位置；判断世界主要大洲和大陆的地形特征及其大致经纬度。要大洲和大陆的地形特征及其大致经纬度。(4)确定地形剖面图所表示的地区后，将地形剖面图所显示的地势起伏状况、确定地形剖面图所表示的地区后，将地形剖面图所显示的地势起伏状况、海拔高度、地貌类型及地形特征等与该地区的地形进行对照，判断地形区的海拔高度、地貌类型及地形特征等与该地区的地形进行对照，判断地形区的名称。名称。(5)最后根据该地形剖面图所示位置及地形等自然地理特征，判断某地最后根据该地形剖面图所示位置及地形等自然地理特征，判断某地的气候类型、自然带类型等与该剖面图密切相关的各种地理事象，通过读图的气候类型、自然带类型等与该剖面图密切相关的各种地理事象，通过读图观察、空间想象，综合分析解决实际问题。观察、空间想象，综合分析解决实际问题。 考基自主落实考基自主落实考纲名师解读考纲名师解读考能联动提升考能联动提升考向真题调研考向真题调研限时规范训