中班保育笔记最新

1、小班保育笔记简短(1):午睡室里的故事每一天在组织孩子午睡时,总有那么儿个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上,安静下来.而已经躺在床上的小朋友,有的在拨弄着自我的小手,还有 和自我 的好朋友窃窃私语.真是让教师头疼.这天,我正好拿着小朋友新带来的 一本故事书, 吴宇阕看到了说：汤教师,你是不是要讲故事了？我一愣,马上反应过来说：是的,我就是在等所有小朋友都躺下来, 安静下来,才会讲故事呢.吴宇阕马上对还没有躺 下来的小朋友说：你们还不快点,汤教师要讲故事啦！那些还没躺下来的小朋友一听,马上躺下,安静下来.于是,我就讲了两个故事. 小朋友央求说：汤教师再讲一个吧！ 我说：今日时间来不及了,明天

2、小朋友早一点躺到床上,安静下来,汤教师就能够多奖励你们一个故事了.从第二天起,小朋友果真乂快乂安静地躺到了床上, 等着教师 去讲故事呢！并且要教师多奖励儿 个故事呢！经过这件事,让我明白：孩子养成一个良好的习惯,除了讲道理之外,还能够经过一些适当的活动性奖励.这样也会起到一个事半功倍的效果.小班保育笔记简短(2):幼儿教育是启蒙教育,也是人类奠基的教育,教师要运用智慧教育,合理的 制 订资料和方式、方法,及时的给幼儿进行必须的鼓励,让孩子们树立自信心,要让孩子们持之以恒,还要给孩子们起典范、示范的作用,利用多种时机对孩子 们进行教育, 培养孩子们良好的习惯.幼年起就应当经过教育培养一种良好的习

3、惯,由于习惯是一种顽强而巨大的力它能够主宰人的一生,孩子毕竟是孩子幼儿从小就应当经过完美的教育,去建立一种好的习惯,孩子们正处在发育的时期,每一天要十儿个小时的睡眠时间, 中午休息是很好的睡眠补充, 没有困 意的幼 儿也是正常的,教师晨、午检时要细心,要细心留意,预防不平安因素发生.中午休息的时间到了,孩子们陆续睡着了,我发现美琪还没睡着,我悄悄地走近一看,她的手中拿一皮筋在玩耍,一会儿套在手腕上,一会儿放在嘴里咬着？存在着很大的不平安因素.“怎样办",我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了, 我们的头上的头饰也和 你们一样休息一下 好吗“好.嘿!

4、这一招还真灵,孩子们把头饰都放到盒子里了,还对他们说：“发卡你睡觉吧,醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了我心快乐：这不就是我们要的结果吗孩子们睡着了,我们教师也稍微休息一下,一举两得.教师们,这招很好,你们不妨一试.小班保育笔记简短(3): 童真世界游戏区的孩子正翩翩起舞, 积木区里的孩子也搭起了飞机、 坦克,咦,仅有“娃 娃家里叫声、闹声一片.我走过去一看,娃娃家一塌糊涂,食物倒在地上 ,锅碗瓢 盆东一个,西一个,简宜“造反了.“怎样这么乱？"我问.娃娃家里的洋洋说：“我们正要清扫卫生,所以有点乱. 一句话说得我哭笑不得.我灵机一动说：“你们正在清扫卫生呀,难怪 这么 乱.等清扫

5、完后,请教师来做客,请小朋友来参观好不好？他们异口同声 地说：“好! 清扫完了,就打 通知你们.说完,我就离开了娃娃家.不一会儿,洋洋打“ 来了.“任教师,我们清扫完了,你们快点来参观吧！哇!好漂亮,好整洁呀！整个娃娃家摆放得井井有条, 桌子上还摆放了水果、 食物. “这是招待客人的.洋洋介绍说.幼儿的世界是充满想象的, 不能用成 人的眼光去 看待孩子们的活动.仅有参与到孩子们的童真世界里,才会常常干.受到一份抑制不住的喜悦.吃完午时的午餐后,我组织孩子们进行桌面游戏,孩子们各自选择了自我喜欢的玩具玩了起来,有的孩子在画画,有的孩子在看书,有的孩子在玩耍,但琪琪来到了积木旁边,进行拼搭她,认真

6、的把一块乂一块的积木搭起来,然后他抬 起头看了看我,我用赞许的H光朝她点点头.她乂继续搭起来,一会儿,她完成了自我的“作品,一座“漂亮的小房子,对翻哪我搭好了你看,她边说边把搭好的“作品给我看,“你真棒,我翘起大拇指对她说.听到我的表扬声,她又拿起另外的积木搭起来.在孩子不一样的区域游戏活动中,教师首先要关注孩子对活动的兴趣,了解 每 个孩子对活动的兴趣和爱好, 不一样的开展水平、不一样的学习方法和活动中 幼儿的 情绪.其次,要在局部上观察幼儿玩什么,怎样玩,然后,教师作适当的隐性指导和帮助.琪琪是个好动的孩子,让她坐在位子上,肯定坐不住,自从玩积木后,她特喜欢玩,于是,我针对她的喜欢,进取鼓

7、励她学习,并经常关注她的后动情景,当她有一点提升时,就给予她一个微笑,一个点头,使她树立起学习的兴趣,从而提升她的开展水平.小班保育笔记简短(4):开学至今,我们班小朋友也开始有了头绪,明白什么时候应当做什么了.哭 闹 的小朋友也根本没有了,所有小朋友慢慢地变得有秩序了.今日的尸外活动教师带他们去玩滑滑梯,小朋友一听说去滑滑梯,脸上都洋溢着开心的笑容.小朋友们边笑着边整洁的排好队伍开始向滑滑梯走去,到了滑 滑梯之后,教师说了一些游戏规那么后, 孩子们便排着队开始玩滑滑梯了. 小朋友 玩的可开心 了,有的钻过塑料山洞滑下来,有的在那里钻用麻绳编织的悬空洞.忽然,我听见一个小朋友在喊：“你走呐我上

8、前一看,原先是一个女孩子堵在了山洞门,“豆豆,你为什么可是去啊？ 她说：“我怕.我听了之后说：“你看,妞妞都过去了,你也能过去的然后妹妹妞妞就在对面喊：“豆豆,你快过来！可是豆豆还是不敢爬过山洞.妹妹妞妞一看豆豆可是来,转身就走To豆豆一看妹妹走了,马上就哭了起来,说：“妞妞,等等我,等等我."我 这是说道：“你不走过去,妞妞心都急死了. 只见豆豆一边抽泣着一边爬过山 洞,可是由于心急爬的太快,一只鞋子被网洞勾住了, 拔不出来了,我马上上前 帮了她一把让她顺利的穿上了鞋子.妞妞一见豆豆正在爬, 就回头继续喊：“豆 豆加油,豆豆加油！最终,豆豆爬过了山洞.豆豆自我也很开 心,笑着对我说

9、：“我胜利了！ “对,豆豆胜利了！ 两姐妹乂之后玩起了滑滑梯.小班保育笔记简短5: 一次不一样寻常的旅行我们班的上一潇小朋友因阑尾炎做了手术,此刻还躺在家里休息,已经好多天没来上学了,我们决定团体去看上一潇.周五上午,我们乘坐校车出发了,天气虽然有点冷,可今日的太阳还是露出了灿烂的笑脸,像是欢送我们去看上一潇似的. 校车穿过市里向金玉米公司驶去. 大树 和美景从眼前飞过,勤劳的清洁工在忙碌地清扫着卫生.孩子们雀跃不已,齐唱欢快 的歌曲,不知不觉到了上一潇小朋友家的楼下.一潇的爸爸、妈妈热情地迎接了我们.小一潇有些瘦了,可还是很精神.平 时 最顽皮的他,此时居然也有些害羞了.班里的小朋友可开心了

10、,纷纷拿出自我 的礼物. 子涵小朋友拿出苹果,期望上一潇吃一个苹果后身体更加健康释远拿 出小卡片,祝愿一潇健康欢乐,期望一潇小朋友早点回幼儿园跟小朋友们玩.更有意思的是,林方舟小朋友,她是一潇的好伙伴,见了一潇居然有些不好意思起 来,一本正经地问：“你 生病了,为什么不躺在床上？孩子们相互问候着一潇,虽然话语有些拘谨,却掩饰不住孩子们的兴奋和冲动.小一潇渐渐放开了,拿出自我的玩具跟小伙伴们玩了起来. 看着兴奋的孩子和开心的一潇,我们这些大人们真不忍心去打搅他们.我回过头去,一潇妈妈的眼里已浸满了汨水.多么感人的一幕啊！一潇的爸爸举起相机,挡住自我的脸,记录下这难忘的瞬间.回来的路上我在想,这可

11、真是一次不一样寻常的旅行啊,孩子们懂得出如何爱别人,深深体会到了班团体大家庭的温暖. 生活时时都有教育的契机, 只要我 们用心 发现,都是送给孩子最好的礼物.一、睡前抱一抱.小班幼儿离开家人的怀抱来到幼儿园,应对陌生的教师和小朋友,他们没有安全感,所以,在小班幼儿刚入园进行午睡时, 他们不愿意睡觉,他们哭闹.我说：“不哭的宝宝教师就抱抱你.快速发现没有哭闹的宝宝, 走过去很亲热地 抱一抱他,并 对他说：“宝贝真乖.其他幼儿就很羡慕,有的幼儿会边哭边说“教师抱抱我小班幼儿很渴望、依恋妈妈的怀抱,教师用抱一抱的方式,让幼儿对教师产生亲近感、平安感,找到教师像妈妈的感觉, 对安抚他们的情绪起 到了稳

12、定的作用,幼儿十分愿 意让教师抱一抱.二、上床讲故事.幼儿的情绪安定下来了,我说：“教师给小朋友讲好听的故事,小朋友闭上眼睛,耳朵听.故事不要选择大灰狼之类幼儿觉得凶险的主角, 要选择情节比 较平静 的题材,如?小猪变干净了?、?两个好朋友?等,听起来不会让幼儿的 情绪有波动, 有利于他们顺利进入睡眠,有时候两个故事还没有讲完,有的幼儿就睡着了.三、播放轻音乐.在听完教师讲故事后,一局部幼儿已经进入了梦乡,还有一局部幼儿还没有睡着,可是他们的情绪已经完全平静,已有睡意.适当地、小声地播放轻音只,营造出睡意朦胧的气氛,对幼儿能起到“催眠的作用.我用这些方法经验组织幼儿睡觉,效果很好.所以,在工作

13、中,遇到难题,只要以幼儿为思考中央,总会找到好方法的.小班保育笔记简短(7):小鸟再见冬日,幼儿入园时,教室里飞进了一只小鸟.“教师,小鸟在外面太冷了, “小 鸟迷路了,“不对,小鸟要和我们一齐做游戏呢教师,快捉住小 鸟在小朋友 的议论声中我悄悄地捉住小鸟.刹时间,我的手也捉住了孩子 们许多惊喜的目光.孩子们一窝蜂地涌过来,“小鸟饿吗？ “小鸟会说话吗？ “小鸟要不要小 便呀？"我微笑不语,把叽叽叫着的小鸟放在一个孩子的耳朵旁边,让他听小鸟 说话,孩子们争着要听小鸟说话.他们的欢声笑语如一束束灿烂的阳光, 给教室 带来了温馨. 我明白,在他们小小的心里,已用爱营造了一个温暖的巢.“小

14、鸟的眼睛闭起来了, “小鸟好象哭了,它是想妈妈了吧只听珊珊和丹丹面带愁容地说着.顿时,教室里安静了. “小鸟是不是想家了,它的家在哪里呢？"随着我的问潮友们陷入了沉思.我告诉他们：小鸟的家是蓝天,它喜欢自曲地飞翔.我和孩子们共同商M后,站到阳台上放飞了小鸟,孩子们欢呼着：小鸟再见小鸟飞走了,留下了我的思索：假设我没有去捉那只小鸟,孩子们的好奇心就得不到满足；假设我当时不是放飞了小鸟,而是用绳子系住小鸟细细的脚,把它留在教室里让孩子们赏玩.那就失去了一个对幼儿进行爱心教育的时机, 结果会大相径庭 的小班保育笔记简短(8):不知啥时候,我觉察小朋友们喜欢叫我 "万阿姨早&quo

15、t;万阿姨好了.避个称好似有了一种亲热的感觉, 也不知不觉地拉近了我和孩子们之间的距离.早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼,脸上还带着甜蜜的微笑,让我感觉很充实.平时,孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事,我是孩子们的一份子,我喜欢和孩子在一齐.中午,我进教室盛饭菜的时候,孩子们喜欢听我奉告他们今日吃啥,然后再 山 教师奉告孩子们今日吃的菜对自我身材有啥好处.孩子们都会很开心肠把所有 的饭菜都吃完.每次见孩子们大口大口地吃饭, 我心里有也非凡兴奋.对于有个 别幼儿偏食 的现象,我会很有耐烦肠让他尝一尝, 再问他：好吃吗？ 他也会很 尽力地慢慢把 饭吃完.有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐

16、,但再换一碗,他会把饭菜整个吃光,并且也吃得很快.就针对这一现象,教师询问了家长 ,他妈妈说他在家从来 没这习性.为了解决这个问题,我和教师观察了他吃饭的情形.本来,他一坐下来吃饭,就把饭全往嘴巴里塞,塞得满满的,喉咙口咽不下 去了,就全给吐出来了.经过 了解才明口,他本来的幼儿园阿姨和教师一向让他快点吃,吃慢了,还要挨批判,所以他刚来这,怕吃慢了也受到批判,所以吃得很快.找到了问题所在,每到吃饭前,我就和教师们就奉告他慢慢吃,战胜他饭 前紧张的心理.今日我惊喜地发现他不吐了, 也不会紧张地一 口接一 口吃了.无论你今日扮演的是啥主角,在孩子们的心目中,你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化

17、的作用. 我和孩子们是朋友,很他们在一齐,我感觉自我乂 回到了 童年的时间.小班保育笔记简短(9):斌斌的改变斌斌上个学期就在我们班,可是天一冷就退园了,由于奶奶舍不得孙子.斌 斌 的妈妈告诉我,她上班孩子在家跟奶奶,奶奶异常娇惯孩子,都这么大了,上 测所还 要奶奶脱裤子,更不用说自我穿衣服了,把他送到幼儿园就是为了让教师 好好帮助他. 这一学期,不管奶奶说什么都会让孩子天天来上幼儿园,不会退园To经过观察,我决定首先培养孩子的语言表达本领.斌斌是个内向的孩子,可 能 是自我也明白各方面不如别人, 有点自卑,有了愿望也不会主动向教师表达,好儿次只要我们不提醒就会尿到裤子里, 每次给他换裤子,我

18、都会嘱咐他“以后 有尿的时候 要和教师说,脱不下裤子来没关系,教师会帮助你的."我们温和的 态度让孩子完全 对我们产生了信任,再以后他想小便的时候会主动告诉我们.接下来就是培养他的自理本领,我们手把手的教他洗手、脱裤子、提裤子、穿衣服、脱衣服、叠衣服、穿鞋 斌斌学的很认真,可能是错过了最正确的学习时机吧,斌斌学的也很吃力,我们不厌其烦的一遍一遍教,有了提升就表扬他,妈妈也进 取回应他.慢慢的,斌斌从一个什么 都不会的孩子变成了一个生活能够自理,活泼开朗的孩子,原先的自卑不见了,取而代之的是满满的自信.«3-6岁儿童学习与开展指南?指出：幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵

19、护和照顾,但不宜过度保护和包办代替, 以免剥夺幼儿自主学习的时机, 养成过 于依靠的不良习惯,影响其主动性、独立性的开展.斌斌的转变,让我们 熟悉到,每 个适龄的孩子都应当上幼儿园理解教育, 团体生活是能够锻炼孩子各 方面本领的,家 长不能对孩子过于溺爱,到了入园的年龄也舍不得送孩子上幼儿 园,受伤害的最终还 是孩子.小班保育笔记简短(10):最近一段时间我发现我们班的孩子不明白为什么,对吃午点没什么兴趣.每 次 吃午点,总会剩下好多水果.一会儿这个孩子说：“教师,我吃不下了一 会儿那个 孩子讲：“教师,我不想吃了.应对这种情景,我们教师很着急.教 师给孩子们上 了好儿次有关水果的课,可孩子们

20、还是过后就忘.今日中午的水果是橘子.发水果的时候,我忽然想到了一个方法.宜接把橘 子 放到盘子里,不剥皮了,让孩子自我剥.孩子们起床后,我没有像往常一样让他们去吃午点,而是把他们集中在一齐 ,告 诉他们：“今日的小橘子忘记脱衣服了, 仅有勤劳能干的小朋友去帮助小橘子 把衣服 脱掉了,才能够吃到香甜的橘子.让教师来选一选哪一个小朋友最能干, 愿意帮橘子 脱衣服,把它吃到肚子里.孩子们一听,快乐极了,争先恐后让教师选自我,特备认真地剥皮 ,然 后把橘子全部吃到肚子里,一点都没剩下.此刻的孩子受到的呵护过多, 自我能做的事情不是不愿意做, 就是没时机做.让 孩子适当干一些事情,既提升了孩子的兴趣,培

21、养了孩子的自理本领,乂具有 必须的 挑战性.孩子会尝到胜利、成功的喜悦,教师也能到达预期的口的.小班保育笔记简短(11)：自开学到此刻,对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工程.外表上 看, 许多孩子在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说,或者内向、斯文、不主 动等等性 格,但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她本来的性格有着很大 的“两面 性.我们班的胡听言小朋友就是其中一例.刚接手这个班,我对孩子做了大致的了解,熟悉她的教师说言言比拟内向,平时不爱表现,也很少与人交流.开学前家访时碰巧她和她的妈妈出去了没见着.但家长会上她的妈妈和我说言言其实是个很爱讲话、很爱表现自我的,在家里就 她一

22、个人说起来没个完.带着对言言“两种反差很大的表现这个疑问,在一个 周末我们三位教师去她家作了详细了解和观察,结果正如她妈妈所说的,她是个 爱说爱笑,闹个不停的孩子,一点没有对我们教师戒备的那种心理表现,和在幼 儿园的那个言言相比真是判假设两人.她和我们说起在上海动物园看各种动物的事,还向我们表演学动物叫声,兴奋得夸夸其谈,把在幼儿园学的歌大声地唱给 我们听,还讲一些异常幼稚的话逗得我们大笑让我们白思不得其解的是：孩子性格的“两面性是由什么原因造成的这么小的孩子难道还能长时间的抑制自我“本来就很开朗活泼的性格吗我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再仔细观察引导.小班保育笔记简短12:今年我乂接

23、了大班一开学,刚开始和孩子们都不熟悉,孩子们也不明白喊我什么,有个孩子说李教师还提升明白我的名字,我对孩子们说：“慢慢就熟悉了" O孩子们称呼我“李教师有了一种亲切的感觉,也不知不觉地拉近了我孩 子们之间的距离.两个月来我和孩子们也有了感情,早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼,脸上还带着甜蜜的微笑,让我感觉很充实.平时和孩子们说说话,感觉我也是孩 子们的 一份子.盛饭菜的时候,孩子们听我告诉他们今日吃什么,然后教师告诉孩子们今日吃的菜对自我身体有什么好处.每次见孩子们大口大口地吃饭,我心里有也异常快乐.对于有个别幼儿偏食的现象, 也会很努力地慢慢把饭吃完. 每到吃饭前,我就和教师 们

24、告诉他慢慢吃,多吃点,安静地吃.无论你今日扮演的是什么主角,在孩子们的心目中,你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用. 我和孩子们是朋友,很他们在一齐,我觉得自我 又回到 了童年的时光.小班保育笔记简短13:乂到年底12月份了,时间过的真快啊,工作3年,是应当好好的总结这一 年来, 我经过了孩子们从中班到大班,我们在全园始终是人数最多的班级,白托加全托共34个幼儿,全托小朋友有28、29个之多,孩子们经过我们保育教师精 心待育,在身 体素质方面在幼儿自身生活自理本领方面都有了很大的提升, 他们 全部走长高、长大 了.学习方面更是突飞猛进,学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学数学、学音 乐

25、, 体、智、德、美等各个方面有模有样,真是看在眼里,喜在心上,我们还经 过一个学 期孩子们就要进入小学读书了,在这一年中,我配合老是对幼儿进行遵 守纪律的教育, 在幼儿生活自理本领方面, 我对幼儿手把手的教他们自我穿衣服、裤子、袜子、鞋子.在夏天里我帮教他们学习自我整理睡衣,睡裤等,早晚,我叫幼儿自我刷牙、洗脸,教他们良好的睡姿,不趴着睡觉.我还请局部幼儿来做 示范.即锻炼了他们的胆M有 培养了她们的自我的事情自我做的好习惯.孩子们 还很进取的学习.真是,看着孩子们长大,看着他们一天天的能干, 我也感觉我 做的工作对孩子们十分有意义. 我是一 个晚班教师,这一年中我做到了工作进取 ,从没有迟到

26、、早退、请病事假,每一天一 进班就投入到工作中去,搞卫生.做消毒工作,年年如一日,夏天里每晚为孩子们备好第二天穿的裤子.裙子,冬天里 为孩子们准备好牛仔裤,备好每个幼儿洗澡的长裤, 每星期坚持清理他们的小衣 柜,并把剩余的衣物到周五就带回家去, 我坚持为每个孩 子每晚M体温,发现有 幼儿生病,发烧、呕吐、咳嗽的孩子我都F分精心的护理 他们,根据情景及 时为药,处理.每一天的工作时到达14小时之多,再辛苦,在艰难都一向坚持干好自我的 本职 工作,在本班,我做到了与本班教师合作愉快, 工作中有什么不顺心不愉快 的我都能 说出来,把一切问候根据实际情景妥善处理,多严格要求自我一些,工 作方面,自我

27、多做一些,把自我融入团体当中去,一个口标,我就要把自我的幼 儿园办的更好,让 孩子们在园内生活、学习的更好,让他们更舒适更健康的成长.小班保育笔记简短14:保育员是幼儿园重要工种之一,是保育工作的具体实施者.作为幼儿教师的助手,她辅助幼儿教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育.虽 然每个 幼儿园的工种责任有所差异, 可是其根本责任与要求都是一样的, 其口的 是促进幼儿 的全面开展,为了能更好地提升自我的各项工作水平.一、不断学习,总结经验,做好自我的保育工作社会在开展,对保育教师不断提出新的要求,这就要求我们不断学习,不断 提 高,才能当一名合格的保育员教师.在工作中,我以园部下达

28、的任务为中央,努力做到和各位教师和谐相处, 学习她们的长处和经验, 不断提升自我的保育水 平,平时遇 到园部有什么额外任务,只要自我力所能及,会和其他教师一齐加班 加点,及时完成 下达的各项工作任务.二、关心孩子,热心匚作"爱是无私的,也是做好保育员的前提,自从我担任了保育员以来, 我是用心 诠释着“爱,这使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心,关心 每一个孩子,使他们健康欢乐的成长.经过这段时间的工作,我认为：自我所从 事的职业,仅 有热爱了,才会去追求,才会不断进取,才会得到家长和孩子的信 任.三、密切联系,增进家园互动在家园共建方面,我们明白要搞好工作,必须要家长的配合.

29、平时,我能热 情 对待每一位家长,注意和家长沟通.接送孩子时和家长聊上儿句, 了解一下幼 儿在家 的表现或关心一下幼儿的身体情景, 家长都感觉十分温暖.我经过各种方 式及时向家 长反映幼儿在园生活、学习悄景,认真听取家长提议.让家长正确了 解幼儿保育方面 的资料,了解孩子的一日生活,并向家长供应一些正确的保育方 式信息,一齐探讨一 些现实中的棘手问题,建立了和谐信任的家园关系.时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人,要学习的东西、知识还很多,无 论 是教育还是保育,都是我学习的 U标.要把好的方面坚持住,不够的地方向别人学习,把别人身上的精华吸取过来,使自我成为德育、保育都合格的教师.小班保育笔

30、记简短10:但凡熟悉丁健康的教师,都明这个孩子性格比拟内向,不善言语,但经过 一 件事,我重新熟悉了这个孩子.在上周,我跟孩子们还在做游戏,不知哪个小朋友说了一句：“教师,有臭味！ 紧之后,乂有好儿个孩子来到我跟前说,于是,我就问；“哪个小朋友拉在 裤子里了 没有孩子答复.我正想挨个小朋友检查,这时丁健康红着脸说：“教师,我肚子不好, 拉在裤子里了我说：“没关系,来教师帮你洗洗去！于是 ,我就带他到厕所旁, 瓶？上温水给他洗腿,洗脚,并给他换上裤子.之后,这个孩子就对我有说有笑,还跟我说：“我肚子不好,可能是在家吃梨的事,以后我不吃了,教师！"我听后感到很快乐,以前不言不语是丁健康竟

31、和我谈心了,更令 我快乐的事从这件事以后, 每次我上课,他都是坐的端端正正的,听得可认真了,还进取举手答复下列问题.我觉得我给他擦腿、擦脚这件事起了作用,他觉得教师就 像妈妈一样.经过这一件小事,我觉得孩子的心对教师敞开了,不再是自我封闭、我行我 素 了.小班保育笔记简短16:我班的宸明很淘气,中午从不乖乖睡觉.在床上,他的小手总是忙个不停,并且身子总翻来覆去,使床发出“咯吱咯吱的响声.每一天我总要费很大的精 力去哄 他睡觉.乂到午睡时间了,听完故事后活动室鼾声轻轻地响起,我往返地巡视着,帮 孩 子们盖好被子,细心地掖好被角.走到宸明床前一看,那小家伙乂在床角里抠 着什么. 我走过去轻声对他说

32、：“宸明,睡觉的小朋友才聪明,快睡吧.他“乖 巧地点点 头,闭上了眼睛.过了儿分钟,只见宸明的身子正翻来覆去,时不时嘴里还成心发出乾声.我 走 到他旁边,低声说：“宸明,你今日睡得好,我就奖你个大棒点,还在奶奶眼 前表扬 你,好不好他乂笑眯眯地点点头.可是没多久,他乂在摆弄自我的那双鞋子,一只摞在另一只上头,像在盖高楼.为了不让他干扰其他孩子,我决定采用“镇压政策O于是,我第三次来到 宸明旁边,还没等我说话,他就笑嘻嘻地跟我说：“宋教师,我们来拉勾,拉了勾我就睡觉说完还主动地伸出了小手. 看着他那期待的眼神,我伸出手跟他 拉起勾来,最终还刻 意用大拇指盖了一个“印旗说：“盖了卓一白年都不能变,

33、快睡吧.好的,我必须睡.说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛.这次宸明一会儿就睡着了.以后,在午睡之前我都会跟宸明拉勾做个约定.经过这件事,我认真思考起 来: 孩子也有自尊心,也有自我的想法和处事原那么, 只要我们尊重了他们,很多事情就能简单和谐地解决.一次拉勾让一个淘气的孩子变得如此乖巧.之后的很 多时间,我都会放下教师的身份简便地与孩子交流. 仅有尊重幼儿,平等相处,师生关系才会和谐, 我们的教育工作才会更加顺利地进行！小班保育笔记简短17:俗语说：“千人千脾气,万人万模样.作为一名幼儿教师,每一天应对的是儿十张不一样面孔的幼儿,同时也是穿梭在儿十种不一样的性格中.柴一圣小朋友是班内一个比拟腼

34、腆内向的孩子,一看这个孩子,你会认为他是个安静乖巧的孩子,但接触长了会发现,其实不然,也许正是由于他的孤僻, 所以总 会出现过激行为.孩子集中如厕时,他会趁人不注意,打一下小朋友的头 或拍一下小 朋友的背,这时就会有小朋友告他的状：“教师,柴一圣打我.追究原因,一圣会很无辜地说：“教师,我没有打人.其实,教师明口,这也许是一圣对小朋友表示友好的一种方式,只是有些粗鲁罢了,但这样的行为毕竟是 不对的,教师必须对其进 行教育引导.让他学会和小朋友友好相处,体验和小朋友一齐游戏的欢乐.说到游戏,又出现了一圣的有一大危险之处,当一齐玩玩具时,他会由于争 抢 莫一玩具而张口咬人,作为教师,必须保证孩子的

35、在园平安,当发现孩子的这 一行为, 我们必须及时教育.而应对教师的质问,一圣没有感到害怕,他会和教 师表白,慢悠 悠的对教师说：“教师,他抢我的玩具了.其实,教师明白,在一圣的心里,他并没有觉得自我有什么地方不对,他喜 欢 这个小朋友所以他会拍他一下, 用来表达自我的心境.他抢我的玩具,所以我 咬他一 下来维护我的利益.在孩子与孩子的交集里,其实并不存在明明口口的是与非,应对各种性格的幼儿,教师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害, 妥善解决孩子存在 的偏激 行为,保护他那幼小的心灵.小班保育笔记简短18:今日活动课后,孩子们陆续的上厕所小便,忽听一阵吆喝声："教师,梦鑫 的

36、牙快要掉了,“教师她的牙只剩下一小块"O我快速跑进厕所,见一群孩子 围着梦鑫,大家七嘴八舌的议论着.看到梦鑫的眼汨快要流出来,很害怕的样貌,我抚慰她说：“梦鑫别害怕,不要紧,过儿天就会长出个新牙的" O应对这情景,我脑海中有一种想法：此刻 大班 的孩子已到了换牙的年龄, 尽管中班时接触过浅薄的牙知识, 但有些孩子对 换牙现象 还是有些恐惧,很有必要大家再一齐学习.我就和孩子开始互动起来：“平时教师经常见有些孩子的牙变黑,大家猜一猜,是什么原因造成的呢 “教师是平时不刷牙造成的教师是吃糖太多 To “教师还 有,奶喝的太多,也会造成牙齿不好,变黑的.孩子们七嘴八 舌地讨论着.

37、“那掉牙的时候怎样办我继续问.“掉牙是要换牙了,我们不要 害怕,“掉的牙叫乳牙, 长出的牙叫新牙,也叫恒牙,恒牙才结实.出乎我的意料,孩子们对换牙也有些了解.我夸奖说：“小朋友明白的还真多.这时 ,我再看梦鑫时,她脸上露出了笑容.抓住孩子的年龄阶段,适时教育孩子,让他们了解更多的知识显得尤为重要. 这 节互动课,增强了孩子们对换牙知识的了解, 以后再遇到这样的事情,就不会 紧张害 怕了.小班保育笔记简短19:一颗小树苗,能够长成参天大树,也可能薄弱无力其至枯萎,由此至彼之路其实并不漫长,作为教师的我们,在给予孩子知识的同时,还要给予他们更多的 “爱, 我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱,姐姐对

38、弟弟妹妹的爱,朋友之 间的爱,教师对学生的爱等等.在给予孩子爱的同时,我们还获得了欢乐与幸福,在这简单的幸福里,我们也在不断成长.孩子会模仿教师的每一句话、每一个动作、每一个眼神,并且还会模仿的有声有色,教师时时刻刻都影响着孩子的成长与开展,所以,教师应以身作那么,做 好每一 件事、说好每一句话,不能够因一次的失误而影响孩子一生的成长与开展. 所以教师 是十分重要的,尤其是像我们这样的启蒙教师,那更是重要的.孩子的成长过程仅有一次,我们需要多听孩子的心声,给予孩子尊重、信任与鼓励,还有我们的爱.孩子与教师在一齐的时间是最多的, 从早上入园到午时 离园放 学,一天的时间,孩子能够学到很多的东西,

39、除了学习知识外,更多的那么是与教师相处,学习教师身上的东西,教师自身的点点滴滴都影响着孩子,在孩 子的眼里,教师 是神圣的、伟大的,教师的每一句话,每一个动作其至于每一个眼神都影响着孩子,所以说教师是孩子在学习中至关重要的一个人.孩子与教师是互通的,是相互影响的.在我们给予孩子爱时,孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时,孩子也给予了我们教学方法 ；在我们 给予孩 子欢乐时,孩子也给予了我们一张张天真的笑脸 ；我们在奉献自我的同时,孩子也在回 报我们.我们拥有了更多的欢声笑语,与孩子共成长.所以,让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！ 让我们的 孩 子能够变的更开心、

40、更活泼,让我们与孩子共成长而更加努力向上！小班保育笔记简短20:这天中午的午餐是香喷喷的丸子汤,由于饭比拟热,我一边给小朋友分饭,-边叮嘱小朋友注重平安,细心烫着.忽然听到小朋友喊道：“教帆 少阳的饭 洒了一 双双眼睛齐刷刷地看着我,而把汤洒了的少阳却一动不动的坐在那儿 ,任凭那些饭从 桌子上流到身上,我连忙喊：“少阳,快站起来我怕孩子烫着 ,而他仍然没有反响, 于是我一把将他拉开.我感到一阵痛心,这么多的孩子看着 汤被打翻,连最起码的自 我保护都不会,汤很烫但只要站起来,危险就能够防止 ,细想一下,同样的情景在家里肯定也会发生,只是这些都被父母“包办" To这时,孩子仅有挨训的份,

41、没有动 手的时机.我借此时机问孩子们：“你们说少阳的饭洒了该怎样办 “能烫着呀怎样就不被烫着了让幼儿熟悉到事情发生后,首先要自我想方法,汤 很烫时应马上站起来, 或把两腿分开,赶紧离开座位,最终把桌子擦干净.在日常生活中,对于孩子的事情,我们已经包办的太多！能做的让他自我去做.要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的方法,教师和家长要多给他们一些引导,多给孩子一些实践锻炼的时机.遇到事情,你能够鼓励让他自我试一试,但决不能代替他!这样,孩子将来才能成为一只自我翱翔的雄鹰！小班保育笔记简短21:为了调动一些挑食孩子们的进取性,我异常制作了漂亮的小星星,期望 能够吸引他们,帮他们改掉挑食的习惯. 午餐接近

42、尾声时,有儿个平时挑食的幼 儿真的有所 提升,但胡安枫却磨磨蹭蹭地一向没有吃完,碗里的胡萝卜一点也没动,我走过去：“胡安枫,胡萝卜可有营养了,吃了身体才能长得结实,长得高氨!他不为所动,“你 看,小星星最喜欢不挑食的宝宝哦胡安枫看了看我手里的小星星,想了想,便埋头大口吃起来,不一会儿就把饭菜都吃完了, 我立 刻把“小星星奖励给他, 胡安 枫开心极了.午餐时,胡安枫把猪肝全部都挑了出来,“胡安枫,多吃猪肝能够让你的眼睛更加明亮,难道你不想有双明亮的大眼睛吗我笑着对他说.“梁教师,你有小星星吗要不给我一个星宝宝'也行,他一本正经地看着我说.我一愣：“可 是,今日梁 教师没有准备啊碍&quo

43、t;胡安枫失望地叹了一口气,看到他的样貌,我灵机一动,略带神秘地对他说：“今日梁教师有更好的奖品呢是什么奖品胡安枫迷惑地看着我,“如果你能够吃完猪肝,我就带你滑滑梯“真 的胡安枫冲动地问.“当然啦,教 师不骗人！ 说着我还和胡安枫拉了钩钩.胡安枫愉快地把饭菜都吃完了,我也信守承诺,抱起他,和他一齐滑滑梯.经过一段时间的鼓励,胡安枫小朋友再也不挑食了.小班保育笔记简短22:今年我带了两个中班,一个是我以前的班级中一班,还有一个是中二班.一 开 学,中二班孩子们看见我就会叫我邙可姨早、邙可姨好的,不知什么时候,我发觉他们跟中一班的孩子们一样,喜欢叫我小万阿姨早小万阿姨好 To这个称呼似 乎有了一种

44、亲切的感觉,也不知不觉地拉近了我和中二班孩子们之间的距离.一个多月来我和孩子们也有了感情,早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼,脸上还带着甜蜜的微笑, 让我感觉很充实.平时,孩子们遇到困难也喜欢和 我说说他 们的事,我是孩子们的一份子,我喜欢和孩子在一齐.中午,我进教室盛饭菜的时候,孩子们喜欢听我告诉他们今日吃什么,然后 再 山教师告诉孩子们今日吃的菜对自我身体有什么好处. 孩子们都会很开心地把 所有的 饭菜都吃完.每次见孩子们大口大口地吃饭,我心里有也异常快乐.对于有个别幼儿偏食的现象, 我会很有耐心地让他尝一尝, 再问他：好吃 吗 他也会很努力地慢慢把饭吃完. 有一位新来的小朋友一到吃午饭的

45、时候就要吐,但再换一碗,他会把饭菜全部吃光,并且也吃得很快.就针对这一现象,教师询问了家长, 他妈妈说他在家从来没这习惯.为了解决这个问题,我和教师观察了他吃饭的悄景.原先,他一坐下来吃饭 ,就 把饭全往嘴巴里塞,塞得满满的,喉咙口咽不下去了,就全给吐出来了.经过 了解才 明白,他原先的幼儿园阿姨和教师一向让他快点吃,吃慢了,还要挨批评 ,所以他刚 来这,怕吃慢了也受到批评,所以吃得很快.找到了问题所在,每到吃 饭前,我就和 教师们就告诉他慢慢吃, 克服他饭前紧张的心理. 今日我惊喜地发 现他不吐了,也不 会紧张地一 口接一 口吃了.无论你今日扮演的是什么主角,在孩子们的心目中,你的一言一行在

46、孩子们的眼里起到了潜移默化的作用. 我和孩子们是朋友,很他们在一齐,我觉得自我 又回到 了童年的时光.小班保育笔记简短23:当凉爽的秋风徐徐吹来时,新的一学期也如期而至.在闹腾腾的托班孩子的哭声中,在刚刚擦净眼汨便搬进小班的孩子的好奇眼神中,在逐渐懂事的中大班 孩子的欢声笑语中,我们的保育工作也在井然有疗：地进行着.托班的教师扮演着 妈妈的主角,将哭闹的孩子揽入怀中,一边替他们擦拭着眼汨,一边想尽一切办 法逗他们开心, 让他们暂时忘记初次离开妈妈怀抱的悲哀心境.喂饭、拍他们入 睡、清理他们的大小便,从此保育教师便义不容辞地从妈妈的手中接过这些话,耐心、细心,且毫无怨言地干着.孩子的笑声是给教师

47、最好的礼物,家长的放心是给教师最大的鼓励.孩子大了,升入了小班、中班、大班,保育教师的责任之重也随之提升了,照顾孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重.但对孩子的照顾不单一是身体上了,她要教会孩子学会自理,教会孩子学会开心,教会孩子学会礼貌,学会关心别人,学会自我保护等等有益于他们健康成长的心理知识. 半小班的孩子会自我吃饭、 小便、洗手 时,当中班的孩子会穿衣服、会擦桌椅、会扶起摔倒的同伴、会主动 和教师还有小伙 伴分享欢乐时,当大班的哥哥姐姐会自我整理自我的学习用品或 教室的书相、会拖地、 会很荣幸地被推选为小小礼仪员时,那是对我们保育工作 的肯定和认可.为了延续或更进一步地升华我们的保育工作

48、,我们将继续以学习为主,以探 索 精神和创新理念来加大工作的步伐, 让孩子开心,让家长放心,永远是我们保 育的工 作宗旨O小班保育笔记简短24:倾听这美妙的音乐,我的思绪也随之起伏.这是贝多芬的?命运交响曲?,这是用生命谱写的乐曲.消沉的钢琴声传入我的耳际,钢琴声是如此的缓慢,如此的微弱,让人感到十分的静寂与压抑,在这钢琴声中,我听出了作者的无奈,我似乎看到了双耳失 聪后的 贝多芬单独一人坐在空旷的屋子里, 应对着双耳失聪的现实,应对着眼前 的这架钢琴, 不断地发出叹息.应对着突如其来的灾难,贝多芬会一向消沉下去吗琴声乂带给了我答案,原 本 卑微的钢琴声骤然高亢,之后,就有无限声音俱来并发,并

49、且节奏越来越快,音调越来越高,仿佛生命的热血在不断沸腾.听到那里我为之一振,贝多芬站起来了,“我要扼住命运的咽喉,他对着自我吼道.最终贝多芬乂翻开了那尘能久的钢琴,手指乂再次放到了那熟悉的琴键上, 美妙的音乐乂从他的指尖流泻 下来,高亢的琴声充 满了整个屋子.不久琴声乂趋于平静,这琴声铮铮淙淙如清泉出涧,是贝多芬对命运妥协了 吗 不,我从琴声中乂听出,他已经恢复了往日的自信,已经能够驾驭命运之舟, 他内心 那汹涌的波涛也已褪去,留下的是一颗平静的心.琴声慢慢的消失了,交响曲也已结束了,但我的内心却还是汹涌澎湃,在这 琴 声中我倾听到了一个不屈服于命运的心声,倾听到了一个伟大艺术家的心声.时光飞

50、逝,一晃之间,一个学期很快过去了,回忆这一学期本身的事情, 真是有 喜乂忧,但我以焉了孩子的身心健康篇宗旨, 全身心的投入到保育工作. 现将这 学期的事情总结如下：认真执行卫生保健制度,严格执行消毒工作.我坚持做好室内环境和玩具的 消 毒工作,把培养幼儿良好的卫生习惯作焉卫生保健工作的重中之重在日常教学 活动 中,我能够配合其他老师工作,焉幼儿准备活动用品,尸外活动时,焉了加 强幼儿的 平安意识教育.活动时我先讲规那么,并教幼儿一些自我保护的技能.积极协助老师组织活动,做到眼疾手快,保证幼儿的平安.能做好班级的各 项 消毒,以防病毒感染.能搞好班级和包干区的卫生工作.物品摆放整洁,保持 桌面、

51、 活动室的四角无杂物,以免蚊虫的滋生,让幼儿生活在干净、舒适的环境 中健康地成 长.能培养好幼儿的各种生活习惯,以防幼儿病从口入.在活动中能注意幼儿的平安,多关注体弱幼儿,适当增加他们的活动并 注 意及时给他们抹汗和更换衣服. 能做好幼儿活动的护理工作. 根据天气的变化 给幼儿 增减衣服,活动前注意提醒幼儿喝水,活动时注意给幼儿抹汗等等.工作中,我服从领导分配,能做到干一行爱一行,并对照保育员责任逐条逐 项 地进行自查.按要求完本钱职工作.不怕脏,不怕累,不怕苦,勤勤恳恳,任劳任怨.虽然我从事保育员岗位不久,但是我深知勤能补拙,平时除了向有经验的同事请教外,有时也在家看点有关业务知识方面的书籍

52、, 慢慢地在保育员这个岗位 上琢磨 出了门道,那就是要勤 n比方：勤开窗尸、勤清扫.勒消毒等等,除了 手脚要勤快 利落外,脑子也要勤快,要经常思考,焉什么要这样做 n今天这件 事我做的对不 对等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改 进,不断进步.一年来我虽然取得了一些进步,但同时也存在着这样那样的缺点,但我想： 只 要自己多学习业务知识,多请教有经验的老师,多和孩子们沟通,心中装着孩 子们, 相信在今后的工作中,会不断进步,对得起领导对我的信任,对得起孩子 家长的期望, 对得起自己的本职岗位.前儿年我调入儿童园工作,成为了一名保育员,刚调入儿童园那会儿,我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物.经过一段时