班级文化建设评比方案

1、班级文化建设评比方案1、 班级文化建设评比方案一、指导思想班级文化是校园文化的重要组成部分， 也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。 为贯彻落实 “一校一特色，一班一亮点”的德育工作要求，逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神， 为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。二、领导小组组长：雷志敏副组长：胡昌华成员：李彦军冯雪皎及各班主任三、工作目标1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班申报目标的过程中，充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。4、 通过 “亮点

2、班级” 、“品牌班级” 的认定和表彰， 帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。5、通过“亮点班级”、 “品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的目的。四、评比内容（一）班级物质文化建设班级物质文化建设是指教室环境建设。1、 班级要有洁、 齐、 美、 趣的学习环境， 班级中有绿色植物且生长茂盛， 教室布置雅致有特色；2、有图书角、 “文化墙” 、学习园地及体现班级精神的字画等。（二）班级精神文化建设1、班级制度文化（ 1 ）有班级成员共同认可的班级公约；（ 2 ）有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度；（ 3 ）班级实现自主管理。2、班级的凝聚力和集体荣誉感。（ 1 ）班级要有民主

3、制定形象、有趣、具体、切实的班级目标；（ 2 ）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过创优争先活动来实现；（ 3 ）有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班牌） ；（ 4 ）班级成员人人能唱班歌（三）班级活动文化建设1、班（队）会主题鲜明，形成系列，且富有成效；2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等，学生参与度高。3、开展有特色的亲子活动，家长积极性高，反响良好。（四）班级档案建设1、班级文本档案，如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等；2、班级师生QCW、师生电子邮箱、家校短信平台。五、评比标准: （共 5 项）（一）班级文化主题鲜明有特色，师生及家长参与

4、度、认同度和悦纳度高。11 / 2（二）师生仪表端庄，着装规范，文明有礼，整体精神面貌好。（三）教室环境卫生做到“三净” 、 “六无” 、 “两整齐” 。 “三净” ：楼道、室内地面清洁干净；桌面、窗台、窗帘整齐干净；门窗、玻璃明净。 “六无” ：楼道无悬尘；室内无尘土，无纸屑，无痰迹，无杂物，无蜘蛛网。 “两整齐” ：桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具放入橱内，墩布放在前门后并摆放有序。（四）班级学生读书气氛浓；（五）充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育意义，深受学生喜欢。五、实施步骤和程序（一）申报阶段（4月份）（二）创建阶段（5月份）（三）认定阶段（6月份）

5、（四）评比、表彰阶段（ 7 月份）程序包括班级汇报、实地考察、师生访谈、查阅资料等。最后经学校领导小组审核后，分别授予4-6 个“亮点班级” 、 “品牌班级”的称号，并对荣获“亮点班级” 、 “品牌班级”称号的班级进行表彰。港口理工德育处2009 年 4 月 2 日2、 班级文化建设评比方案班级文化是班级的一种风尚、 一种文化传统、 一种行为方式， 它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着我们的行为。一、活动目的通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。要让我们的班级具有特色

6、、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性。、总体要求11/ 31、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色，让师生感觉“舒心” 。2、充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。三、评比范围：初一、初二、初三所有班级四、评比时间： 10 月 8-11 日五、评委成员：组长：陶中山副组长：向阳、刘洋、赵学贵成员：各班班主任六、具体评比细则1、教室布置（ 40 分） ：（ 1 ）环境布置主题内容积极向上，整体布置体现和谐、整洁、美观、大方。（ 2 ）充分利用班级文化板等地方营建富有生命气息的班

7、级文化环境。（ 3 ）教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、激励性、教育性。（ 4 ）教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感和喧宾夺主而分散学生注意力。（ 5 ）教室环境的布置要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。2、卫生管理（20 分） ：（ 1 ）地面整洁，桌凳排列整齐，横竖对齐成直线。2）讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。（ 3 ）门沿、窗沿、标牌无积灰。11/ 4（ 4 ）卫生角内卫生洁具清洁，摆放整齐、有序。（ 5 ）制度、表格、奖状等张贴规范、美观。3、特色版面

8、（20 分） ：（ 1 ）充分利用教室墙面空间，创新设计布置富有班级个性或特色的版面。（ 2 ）特色版面设计科学、合理，彰显个性，凸显班级特色。4、整体效果（20 分） ：（ 1 ）教室整体布置能整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念，切合学校工作要求，有利于学生身心健康，并能彰显班级个性。（ 2 ）颜色搭配（ 色彩运用是否协调，是否注重美观大方，富有美感 ） 合理，布告栏内、各项评比表布置有特色。（ 3 ）开发其它创新园地，根据各班特点选择符合本班特色的版块内容，要求要有主题，构成系列，体现出班级的特色。七、评分办法1、对各教室布置进行量化评比，由全体班主任负责打分 （其中本

9、班不打分） ，去掉一个最高分和 一个最低分，再以平均分值（保留两位小数）为该班最后得分。2、本次评比各年级评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖四至五名，学校给予适当奖励，并在班级考核中分别予以 +5 票、 +4 票、 +3 票，不合格的班级须再布置，直至合格。3、本次评比所有班级必须参与，并列入班级考核。兴文县太平初级中学校二。一四年九月二十日-2-script type=text/javascriptaddAd(ad_2)/script3、 班级文化建设评比方案div class=ad360_280scripttype=text/javascriptaddAd（ad_3）/script一、总体

10、要求 11/ 51. 精心策划， 让教室内、 外的每一块墙壁、 每一个角落都具有教育作用， 彰显班集体和学科特色。2. 充分调动学生参与的积极性、 创造性， 让学生用自己的智慧和双手来布置教室， 使学生在建设 班级文化和学科文化中受到锻炼，受到熏陶。3. 各班教室布置要个性化、人性化、情感化 。二、活动主题“创造书香校园 打造特色班级”三、活动时间： 3 月 8 日 3 月 12 日四、评比时间： 3 月 12 日第七节课五、评比组别：七年级组和八、九年级组六、评比小组1. 评委组（ 1 ）七年级组：八、九年级全体班主任（ 2 ）八、九年级组：七年级全体班主任2. 统分组（ 1 ）七年级组：（

11、 2 ）八、九年级组：七、具体要求（ 1 ）地面整洁，桌椅摆放整齐。（ 2 ）黑板槽、窗台无积灰。（ 3 ）玻璃擦洗干净，无污渍。（ 4 ）卫生工具摆放整齐。11/ 62. 教室及外墙展板布置（仅供参考）（ 1 ）班训（班级口号） ：各班师生共同确立，能体现各班的风格与追求。（ 2 ）班歌（ 3 ）班徽（ 4 ）班级荣誉栏（ 5 ）班级情况一览表：作息时间表、值日表、班级公约等。（ 6 ）公告栏：公布班级当周的学习，生活情况：学校、班级的有关通知。（ 7 ）展示栏：学生各类作品展示。（ 8 ）书香角说明：各班黑板正上面必须悬挂国旗，其它没有限制性要求。八、奖励办法由德育处牵头组织各班主任对教室

12、布置进行量化评比。 本次评比设一等奖、 二等奖、 三等奖三个 等级，不合格的教室须再布置，直至合格。九、摄影：李海龙希望各班认真做好本次评比的落实工作， 并以此为契机， 搞好班级文化建设， 形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。2015 年 3 月 9 日 某某校德育处4、 教室文化建设评比方案教室文化是学校文化的重要组成部分， 良好的教室文化环境对丰富校园文化， 提升校园品味， 对学生的健康成长， 良好品德的形成具有重要的熏陶作用。 为营造我校良好的教室文化氛围， 提高教室文化环境建设， 形成富有特色的教室文化， 经学校研究决定， 举行全校教室文化建设评比大赛。具体实施方案如下：11/

13、7一、开展教室文化建设评比的目的全面推动学校文化建设，充分发挥教室文化的教育功能，为学生营造勤奋学习、 快乐生活、 全面发展的良好环境，树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风，努力创建符合素质教育要求，既能体现时代精神， 又能培育社会主义新人的教室文化体系， 丰富校园文化， 促进学校精细化管理，走内涵发展之路。二、教室文化建设评比内容及要求（一）教室环境文化建设教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此教室文化建设首先要抓好教室的环境布置。教室布置应遵循“洁、齐、美、育”的原则，评比

14、最基本的标准应有以下 3 条，具体细化评比标准见附表。1、教室卫生好。地面干净整洁，课桌、文具、书本及教室公物摆放整齐有序，墙面、玻璃及张贴物无灰尘，板报无抹痕。2、各班必须在教室前黑板的左侧设立公告栏，张贴课程表、作息时间表、值日表、通知等，荣誉栏设立在教室后黑板的左侧， 用来张贴： 教室荣誉和个人荣誉及各项评比结果等， 特色栏应设立在教室后面右侧（如学习园地、主题教育园地、学生作品等） ，还可设有图书角、卫生角等。3、整个教室富有文化气息，符合本班学生实际，能反映教室特色，各栏目的设计美观，布局合理，色调搭配明亮和谐，更新及时。（二）教室管理文化建设1、班内应有相应的管理制度。内容包括：

15、（ 1）有班级组织机构。 （ 2 ）有班风（由一句简短的话组成） 。 （ 3 ）有班级奋斗目标。（ 4 ）有班级制度或公约。2、有评价激励措施，有过程性记录。（三）教室行为文化建设 班内绝大部分同学能以中小学生守则和中学生日常行为规范为重点，按照良好行为习惯 养成教育目标体系内容，养成良好的行为习惯。班级形成积极向上的班风，整体精神面貌好。教室文化建设评比办法119 月 29 日上午组织各处室负责人对各教室布置进行量化评比。本次评比设一等奖、二等奖、三等奖三个等级，不合格的教室须再布置，直至合格。四、加强领导 成立教室文化建设评比活动领导组： 组 长：张子平 副组长：乐 伟、姚继东、蔡 亮、杨

16、延兵、李卫国、蒋一义成 员：谭中良帅奇剑、顾立标、卢 海、黄昌远、陆玉维 王家楼、俞文国、马野军、董大远、谷 要加强对教室文化建设的组织领导， 研究解决教室文化建设中存在的困难和问题，文化建设工作； 要加大教室文化建设在教育年度考核和过程性考核中的权重，规范化、常规化。要定期召开教室文化建设专题会议，及时总结交流推广工作经验，化建设工作水平。本次评比设切实加强教室推动教室文化建设提升教室文政教处2012 年 9 月5、 实验小学班级文化建设评比活动方案、指导思想班级文化是校园文化的重要组成部分， 也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。 为进一步加强我校的校园文化建设， 逐步营造具有我校特点的校

17、园文化精神和校园文化氛围， 给学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，学校决定开展“让墙壁说话，展班级风采”班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，陶冶学生情操，展示和谐、优美的班级文化建设成果，展现师生充满智慧的创造。二、评比时间：11 月 14 日（周一）上午第一节课11/ 9三、评比标准（一）看整体（共50 分）1、班级布置是否做到谐调、大方、美观、实用，体现本班学生良好的精神风貌。2、班务栏内容完整，正确悬挂。3、班级有口号或班训、班徽，内容健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人。4、各种张贴或悬挂物，要求端正，高矮适中，牢固结实，稳妥安全。提倡学生亲自动手制作。5、班级板报布置美观、大方，意义积极向上。5、 班级设计符合专业特点， 整体性强， 风格统一， 有一定的艺术性， 能够营造良好的育人氛围；（二）看特色（共50 分）1、班级自由开辟的栏目设计有创意，实用美观，突出本班特色。 （和别的班不一样的地方，特别值得别的班学习的地方，亮点。 ）2、在教室内至少有一块学生竟争激励阵地。 （如：每周一星、作品展示、看谁红花多等）3、班级“读书吧”有专人管理，存书率高，并有出借、收回登记。4、安排班级文化解说员，通过学生讲解，突显班级文化建设特色。四、评比办法（一）奖项设置 示范班： 2 个（奖励现金 3