班级管理的几点做法

1、 一、加强沟通，尽快取得学生一、加强沟通，尽快取得学生和家长的信任和家长的信任 众所周知，九年级接班的班主任从接班到学生众所周知，九年级接班的班主任从接班到学生毕业只有毕业只有10个月的时间，可以说是时间短、任务重，个月的时间，可以说是时间短、任务重，那么如何以最快的速度了解班级、使全班学生尽快那么如何以最快的速度了解班级、使全班学生尽快的进入九年级的成长发展轨道呢？我认为关键是的进入九年级的成长发展轨道呢？我认为关键是建建立一种和谐、平等、民主和相互理解、互相尊重的立一种和谐、平等、民主和相互理解、互相尊重的全新的师生关系全新的师生关系。只有建立这种新型的师生关系，。只有建立这种新型的师生关

2、系，才会彼此尊重和信任，才会彼此尊重和信任，学生才会真正的感受到你的学生才会真正的感受到你的可亲、可敬、可信，可亲、可敬、可信，也只有这样班主任的也只有这样班主任的 教育才能奏效。教育才能奏效。 为了形成这种氛围，接班伊始我首先做到为了形成这种氛围，接班伊始我首先做到与原班主任、任课教师进行沟通，了解班与原班主任、任课教师进行沟通，了解班级的基本情况；级的基本情况；通过家访、电话交流等形通过家访、电话交流等形式与学生、家长进行沟通式与学生、家长进行沟通，这样就能初步这样就能初步了解学生、家长对学校九年级工作的要求了解学生、家长对学校九年级工作的要求和想法以及对明年中考的打算。在交流、和想法以及

3、对明年中考的打算。在交流、沟通的过程中，沟通的过程中，注意给学生以真挚的爱、注意给学生以真挚的爱、给他们以亲切感、信任感、期望感，让他给他们以亲切感、信任感、期望感，让他们对我产生一种期盼、崇拜的心理，们对我产生一种期盼、崇拜的心理，这会这会帮助我尽快走入到他们的内心世界，也只帮助我尽快走入到他们的内心世界，也只有当他们对我敞开了心扉，我对他们的教有当他们对我敞开了心扉，我对他们的教育才能达到对症下药，药到病除的功效。育才能达到对症下药，药到病除的功效。 由于中途接班，许多家长和学生开始时对由于中途接班，许多家长和学生开始时对我不了解，言谈举止中或多或少透露着疑问、我不了解，言谈举止中或多或少

4、透露着疑问、透露着怀疑。面对这种情况，我透露着怀疑。面对这种情况，我在实际工作在实际工作中主动地关心学生，关注学生，将学生的一中主动地关心学生，关注学生，将学生的一切放在第一位，切放在第一位，认真准备好第一次见面的交认真准备好第一次见面的交流、第一次班会等班级工作中第一次，用我流、第一次班会等班级工作中第一次，用我的真情，用我的真心去打动、感动每一名学的真情，用我的真心去打动、感动每一名学生，让学生在一个快乐、和谐的班级环境中生，让学生在一个快乐、和谐的班级环境中成长、以让家长们放心。在具体工作中，一成长、以让家长们放心。在具体工作中，一要尊重家长，尤其是问题学生的家长，同时要尊重家长，尤其是

5、问题学生的家长，同时还要教育学生尊重家长；还要教育学生尊重家长； 二要开好接班后的第一次家长会，指导家长二要开好接班后的第一次家长会，指导家长教育孩子的思想和方法，帮助家长明确自己教育孩子的思想和方法，帮助家长明确自己在孩子成长过程中的作用和地位，通过与学在孩子成长过程中的作用和地位，通过与学生家长的相互沟通、交流和理解达到共同教生家长的相互沟通、交流和理解达到共同教育学生的目的；三要加强与学生家长的联系，育学生的目的；三要加强与学生家长的联系，清明、五一、端午、母亲节以及重大考试前清明、五一、端午、母亲节以及重大考试前通过手机短信群发的形式，将学校的具体安通过手机短信群发的形式，将学校的具体

6、安排和班主任的问候和祝福与学生家长进行一排和班主任的问候和祝福与学生家长进行一定的沟通，定的沟通，这样做的主要目的就是拉近学校这样做的主要目的就是拉近学校与家长之间的距离，为班级工作的进一步开与家长之间的距离，为班级工作的进一步开展打下基础。展打下基础。 一个优秀的班级一定在文化建设方面有着一个优秀的班级一定在文化建设方面有着鲜明的特色和成效。因此每接一个新班，我鲜明的特色和成效。因此每接一个新班，我都会结合学校的德育计划，都会结合学校的德育计划，组织学生在每个组织学生在每个月月底出版班级家庭版系列刊物月月底出版班级家庭版系列刊物，将学生在将学生在学校中的闪光点、进步的一面以及学生在学学校中的

7、闪光点、进步的一面以及学生在学习生活中的心里话和班主任、任课教师的小习生活中的心里话和班主任、任课教师的小结以及对学生的期望罗列上去，让学生、家结以及对学生的期望罗列上去，让学生、家长、老师在一个平等的层面上进行无障碍交长、老师在一个平等的层面上进行无障碍交流，一方面增进师生间的感情，另一方面让流，一方面增进师生间的感情，另一方面让很大部分同学感到自己的每一点进步老师都很大部分同学感到自己的每一点进步老师都看在眼里，记在心上，对学生的健康成长进看在眼里，记在心上，对学生的健康成长进行积极的引导。行积极的引导。 除此之外，我还将名言渗透到学生教育中除此之外，我还将名言渗透到学生教育中去，根据学生

8、特点在班级工作中开展学习名去，根据学生特点在班级工作中开展学习名言的德育教育活动，例如：言的德育教育活动，例如：三人行必有我师，三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之；择其善者而从之，其不善者而改之；人生在人生在世和为贵；世和为贵；没有最好，只要更好。没有最好，只要更好。这些耳熟这些耳熟能详的经典名言警句，使学生浸润在善与美能详的经典名言警句，使学生浸润在善与美中，时刻注意自己的言行举止，从而为营造中，时刻注意自己的言行举止，从而为营造班级文化氛围及和谐进取的班风打下良好基班级文化氛围及和谐进取的班风打下良好基础。础。 爱与责任，这是每一名教育工作者尤其爱与责任，这是每一名教育工作者尤

9、其是一线班主任所应对学生做到的，因此我每是一线班主任所应对学生做到的，因此我每年都在中提出班级内年都在中提出班级内无学生流失、无学生旷无学生流失、无学生旷课、无学生违反校级这一班级管理目标，课、无学生违反校级这一班级管理目标， 为每一名学生负责，为每一名学生的为每一名学生负责，为每一名学生的 未来负责是我对班级工作的目标。未来负责是我对班级工作的目标。二、重视德育工作，提高班级二、重视德育工作，提高班级整体的凝聚力整体的凝聚力 每年接班初，我都在班级里对学生开展以每年接班初，我都在班级里对学生开展以我学我学习我光荣习我光荣走好人生第一个转折点走好人生第一个转折点强化自信、强化自信、构造成功构造

10、成功过程是辛苦的，结果是美好的过程是辛苦的，结果是美好的从从容面对中考容面对中考为主题的德育教育活动，旨在让全班为主题的德育教育活动，旨在让全班学生分析自己、认识自己、提出目标、超越自我。学生分析自己、认识自己、提出目标、超越自我。通过校班会、课外活动教育学生热爱、关心学校和通过校班会、课外活动教育学生热爱、关心学校和班级，维护学校和班级的集体利益，并注意在学校班级，维护学校和班级的集体利益，并注意在学校大型活动中培养学生的班集体荣誉感，大型活动中培养学生的班集体荣誉感， 提高学生的各方面能力。提高学生的各方面能力。 抓住学校德育教育活动契机，展开班会和抓住学校德育教育活动契机，展开班会和研究

11、性学习。通过学习九一八事件让同学们研究性学习。通过学习九一八事件让同学们勿忘国耻、增强学生的爱国主义情怀，并激勿忘国耻、增强学生的爱国主义情怀，并激发他们发奋图强，报效祖国的决心；利用仲发他们发奋图强，报效祖国的决心；利用仲秋节、春节、元宵节、端午节等祖国传统节秋节、春节、元宵节、端午节等祖国传统节日的校班会学习，增强他们对祖国传统文化日的校班会学习，增强他们对祖国传统文化的了解，使学生感受伟大祖国悠久的历史和的了解，使学生感受伟大祖国悠久的历史和浓郁的民俗风情，从而增强他们的爱国热情；浓郁的民俗风情，从而增强他们的爱国热情；利用体育节、文化节、科技节、艺术节等学利用体育节、文化节、科技节、艺

12、术节等学校传统活动发动全体学生认真准备、积极参校传统活动发动全体学生认真准备、积极参与、鼓励他们在活动中大胆展示自我，表现与、鼓励他们在活动中大胆展示自我，表现自我，为班级争光、为自己添彩。自我，为班级争光、为自己添彩。 通过一系列的活动，同学们的热情得到了通过一系列的活动，同学们的热情得到了提升，各方面综合能力得到了提升，我是班提升，各方面综合能力得到了提升，我是班级主人的意识得到了充分的体现，班级整体级主人的意识得到了充分的体现，班级整体工作在学校始终名列前茅，看似是平常的一工作在学校始终名列前茅，看似是平常的一件件小事，却提高了班级整体的凝聚力和战件件小事，却提高了班级整体的凝聚力和战斗

13、力，也为班级工作的进一步顺利的开展打斗力，也为班级工作的进一步顺利的开展打下了基础下了基础。 为了全面提高班级整体的学业成绩，在每次接班为了全面提高班级整体的学业成绩，在每次接班与学生的第一次见面时，我会自信的与学生的第一次见面时，我会自信的告诉学生我们告诉学生我们的学校是最棒的，我们的任课教师也是最棒的。的学校是最棒的，我们的任课教师也是最棒的。在在对学生教育的过程中，我始终把人文、人格、礼仪、对学生教育的过程中，我始终把人文、人格、礼仪、气质、诚信教育与民族精神以及班风建设紧密结合，气质、诚信教育与民族精神以及班风建设紧密结合，由点到面，由浅入深，学习是学生的主要任务，班由点到面，由浅入深

14、，学习是学生的主要任务，班级的学习管理是班主任的中心工作，班主任如能重级的学习管理是班主任的中心工作，班主任如能重视帮助学生树立远大目标，培养他们的自我管理能视帮助学生树立远大目标，培养他们的自我管理能力，班级整体的学习质量和学习成绩力，班级整体的学习质量和学习成绩 肯定会肯定会得到最大限度的提高。得到最大限度的提高。三、以教学为中心，全面提高三、以教学为中心，全面提高班级整体成绩班级整体成绩 九年级的学生面临着人生的第一个转折点九年级的学生面临着人生的第一个转折点毕业毕业和升学，可以说是压力大、任务重，而他们又具有和升学，可以说是压力大、任务重，而他们又具有正常孩子的惰性，尤其是学习基础相对

15、薄弱的学生，正常孩子的惰性，尤其是学习基础相对薄弱的学生，学习习惯和能力相对较差，大多数学生仅满足与各学习习惯和能力相对较差，大多数学生仅满足与各种作业的检查与应付。因此在抓学习环境、效率和种作业的检查与应付。因此在抓学习环境、效率和管理等环节的同时，我有管理等环节的同时，我有针对不同班级的特点采取针对不同班级的特点采取“目标引领、分类指导、整体超越目标引领、分类指导、整体超越”的思路和方法，的思路和方法，相信班级的整体成绩会在最短时间内得到最大限度相信班级的整体成绩会在最短时间内得到最大限度的提高。让学生在开学初根据自身实际提出切合自的提高。让学生在开学初根据自身实际提出切合自身实际的目标，

16、从而调动他们的学习积极性，以保身实际的目标，从而调动他们的学习积极性，以保证他们学习情绪的高涨。证他们学习情绪的高涨。 在班级整体的教学管理中，我始终注意在班级整体的教学管理中，我始终注意学生心理的调节以及他们心理承受能力的提学生心理的调节以及他们心理承受能力的提高。目标的制定应根据学生自身的基础和特高。目标的制定应根据学生自身的基础和特点；目标的实施应讲究科学的方法，点；目标的实施应讲究科学的方法，根据学根据学生的特点，因材施教；生的特点，因材施教；适当的鼓励、批评、适当的鼓励、批评、加压。加压。除此之外，为了让学生在学习过程中除此之外，为了让学生在学习过程中始终保持高涨的热情，在实际教学过程中，始终保持高涨的热情，在实际教学过程中，我不管的引导学生对自己的学习目标进行适我不管的引导学生对自己的学习目标进行适当的调整，不管的激励他们前进，不断提高，当的调整，不管的激励他们前进，不断提高，不断超越；并将德育工作与教学工作进行有不断超越；并将德育工作与教学工作进行有机的结合，使他们的学习