二(1)班下学期家长会ppt

1、 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！尊敬的各位家长：尊敬的各位家长： 为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成才。 便于家长辅导孩子的学习。召开这次家长会的目的召开这次家长会的目的: :我们的努力我们的努力您的关爱您的关爱孩子的成功孩子的成功前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基： “两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不仅，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，要一致行动

2、，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分过程上，还是手段上，都不要发生分歧歧” 。平时与假期的班级活动平时与假期的班级活动优秀家长优秀家长（1）参与爸妈陪我读书一小时班级活动的学生家长：陈巧雅妈妈、吴尉铭爸爸、房旻昊妈妈、黄振泽妈妈、李嘉璐妈妈、陶君升爸爸、韦金彤妈妈、吴诗萍妈妈、袁梦琳爸爸、周正昊妈妈、王坤霖妈妈（以上11位家长有文章和图片，内容比较详细，此外张韬和李雨萱家长发了图片）（2）参与“母亲节”班级活动的学生家长（11位）

3、陈巧雅妈妈、蔡咏成妈妈、曾婉琳妈妈、李嘉璐妈妈、陶君升妈妈、韦金彤妈妈、郭雅婷妈妈、袁梦琳妈妈、刘梦霞妈妈、李夏飞妈妈、黄振泽妈妈（3）参与看泓文起航有感的班级活动的学生家长（2位） 陶君升爸爸、陈巧雅妈妈（4）参与快乐的六一的班级活动的学生及家长（10位）陶君升爸爸、黄靖茵、李雨萱、石佳睿、文浩洋、吴尉铭、马思怡、郭雅婷、李夏飞、张韬小结：在本学期家校配合中做得做好的 “模范家长” 陶君升家长、袁梦琳的家长、吴尉铭的家长、吴诗萍的家长、王坤霖的家长、张韬的家长、陈巧雅的家长、韦金彤妈妈二（二（1）班）班假期和周末作业反馈 读书、看书和写作业（一）写（一）写假期的数学、思训周末作业（通常以假期

4、的数学、思训周末作业（通常以试卷试卷形式）形式） 部分孩子书写质量太差、错题多甚至有白卷带回来的现象，部分家长不签名。 优秀的作业陶君升、王坤霖、李雨萱、吴诗萍、张韬陶君升、王坤霖、李雨萱、吴诗萍、张韬 (几乎无错题，书写质量高、家长都签字）几乎无错题，书写质量高、家长都签字） 特别需要加油的作业李夏飞（学习态度、书写和作业质量） 申珉谕（学习态度、书写和作业质量） 、蔡咏成（学习态度、书写和作业质量）、廖浩轲（书写）、黄振泽（书写）、秦佳宾（书写）、朱敏睿（书写） （二）读书、看书（二）读书、看书假期的数学、思训周末作业假期的数学、思训周末作业孩子很容易忽视这块内容，平时对这一块可以稍微松懈

5、一点儿，但考试之前2周这个环节绝对不能忽视。在这个环节上不重视的学生最明显的表现在写作业特别慢，作业上存在有的错题没及时订正，对教材严重不熟悉。老师复习和评讲试卷时效率比较低。 由作业问题反映全体家长的表现 家长的两个极端家长的两个极端 二年级学生学习状态的两个极端二年级学生学习状态的两个极端我的感受：我的感受：1、不找孩子的差距，找找咱们做家长的差距、不找孩子的差距，找找咱们做家长的差距2、 我们想要好孩子，孩子更想要好家长我们想要好孩子，孩子更想要好家长3、学习问题绝对不是推卸到老师或是补课老师身上、学习问题绝对不是推卸到老师或是补课老师身上就是解决的了，他们需要我们为人父母的亲自参与就是

6、解决的了，他们需要我们为人父母的亲自参与他们的学习之中与教育之中他们的学习之中与教育之中家长会的几个方面1、从班级现象的几个思考；2、透过成绩看问题；3、关注孩子的思想教育；4、每日、每周数学、思训作业的布置情况；5、家长的教育困惑的解答；6、对于暑假作业安排的几点建议。 一、从班级的现象到我的思考从班级的现象到我的思考1、家庭的矛盾会让孩子们很烦恼家庭的矛盾会让孩子们很烦恼（父母打仗）我们要努力为孩子创设和谐的家庭氛围；2、孩子们长大了，学会体谅老师孩子们长大了，学会体谅老师(班级中的坏事不告诉我）我们向孩子传达了爱，孩子也会回报爱；3、生活能力的培养，也是我们的当务之急生活能力的培养，也是

7、我们的当务之急（穿衣服、收拾桌箱）学会生活才能让孩子们自立。4、家长对孩子的两极分化的态度导致学生学习状家长对孩子的两极分化的态度导致学生学习状态、学习成绩的两极分化态、学习成绩的两极分化（作业 ）您的重视决定了孩子的未来正确看待学生的分数1、学生的考试成绩只是学习情况的一个方面的反映 。2、学习是一场中长跑的比赛，今天的成绩只是赛跑途中的一个镜头，并不是最后的结果。3、正视差距，总结经验教训，缩小差距，甚至超过别人，成为最后的赢家。我们不能只关注秋天庄稼的收获，而忽视我们不能只关注秋天庄稼的收获，而忽视春天的播种、夏天的锄草、捉虫、施肥。春天的播种、夏天的锄草、捉虫、施肥。 三、重视孩子的思

8、想教育三、重视孩子的思想教育 重视孩子的学习，也要关注孩子的思想，这重视孩子的学习，也要关注孩子的思想，这样我们才能了解孩子，理解孩子，知道孩子样我们才能了解孩子，理解孩子，知道孩子的想法，做孩子的合格的家长，有益的朋友。的想法，做孩子的合格的家长，有益的朋友。 其实孩子就在我们身边成长，不要非要我们其实孩子就在我们身边成长，不要非要我们老了才，悔我们的作为。老了才，悔我们的作为。 自杀事件不再是网上看到的，而就在我们的自杀事件不再是网上看到的，而就在我们的身边的一个个鲜活的事例。身边的一个个鲜活的事例。 对孩子进行哪些教育呢？对孩子进行哪些教育呢？感恩教育感恩教育最好的道德教育最好的道德教育

9、孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相处、爱学校、爱生活。处、爱学校、爱生活。责任教育责任教育最好的理想教育最好的理想教育学习是自己的责任，养成主动学习的习学习是自己的责任，养成主动学习的习惯；人要有生活目标。惯；人要有生活目标。自治教育自治教育最好的行动教育最好的行动教育舍弃小欲望，成就大事业；舍弃小欲望，成就大事业；没有付出就没有收获。没有付出就没有收获。三大教育三大教育让教育深厚让教育深厚四、每日、每周数学和思训教学进度安排以及作业的布置情况数学数学课程表上安排是每周5节课。周一：一般是不讲新课，复习旧知（以讲评周末作业为主，有时候会利用15分钟小结上周学习、生

10、活方面的事情）。周二周五，一般都会上新课，每天的进度大约是教材上一页内容，大约2个例题。教学安排：正常情况下使用多媒体课件教学，新授课时间25分钟，剩下的15分钟给孩子们完成数学课本上的练习。（快的孩子甚至可以完成小作业）平均每天完成课堂小作业1面平均每天写口算题卡1面。周末安排： 完成一张试卷，家长签字。 订正数学课本、课堂小作业、口算题卡上做错的作业。思训（奥数）思训（奥数）课程表上安排是每周2节课。教学安排：除了3次大型考试前2周 每天偶尔有一点思训作业，平时日常生活中一般不布置思训课后作业，所有作业在课堂上完成，少数慢一点的孩子可能课后要补作业。 周末安排： 完成一张试卷，家长签字。

11、看思训教材上例题和举一反三。（尤其是做错的题目） 需要注意的是： 要重视，不是可有可无。特别说明的，既然是“课外阅读”，就主要是“课外”做；这就既不能都推给老师，也不会都推给家长。 不要攀比，别太功利化。每个孩子自身情况不同，强弱项不同，因此记忆能力肯定有高下。要积极引导，又要量力而行。别操之过急，让孩子畏惧、厌烦。五、探讨问题五、探讨问题1、有些学生上课为什么不能集中注有些学生上课为什么不能集中注意力课？意力课？ 学习不好，真的是上课注意力不集中学习不好，真的是上课注意力不集中 ？学习懒惰？做？学习懒惰？做事拖拉？事拖拉？ 很多时候，我们都会习惯性地把学习成绩、学习效果不很多时候，我们都会习

12、惯性地把学习成绩、学习效果不好的原因，归咎于孩子学习态度不端正。比如在课堂上，某好的原因，归咎于孩子学习态度不端正。比如在课堂上，某个同学不注意听讲，动动小手，踢踢前边座位小朋友的椅子，个同学不注意听讲，动动小手，踢踢前边座位小朋友的椅子，或是玩玩橡皮或是玩玩橡皮我们就会说：我们就会说：“瞧，某某注意力不集中，瞧，某某注意力不集中，又做小动作了。又做小动作了。” 首先我们要理解这只是孩子的一种自我调节。真正的原首先我们要理解这只是孩子的一种自我调节。真正的原因还在于学习能力的偏差，他不能从课堂学习因还在于学习能力的偏差，他不能从课堂学习探究题目探究题目思考答案的过程中得到快乐和满足。因为他不能

13、完成这个过思考答案的过程中得到快乐和满足。因为他不能完成这个过程，自然也就觉得没有意思。程，自然也就觉得没有意思。 孩子在学习过程中遇到障碍和困难，家长应该帮助孩子在学习过程中遇到障碍和困难，家长应该帮助孩子寻找更好的方法来调整，而不能只看结果，把学习孩子寻找更好的方法来调整，而不能只看结果，把学习效果的好坏归咎于学习态度的好坏。我们应该知道不是效果的好坏归咎于学习态度的好坏。我们应该知道不是孩子不喜欢数学，也不是孩子学习态度不好，更不是孩孩子不喜欢数学，也不是孩子学习态度不好，更不是孩子智力有缺陷，而是自己没有正确地引导孩子。子智力有缺陷，而是自己没有正确地引导孩子。 孩子与孩子之间是有差异

14、的。特别是人的视觉聚集。孩子与孩子之间是有差异的。特别是人的视觉聚集。这种差异体这种差异体现在孩子上课时，则更明显。同样的学习内容，对于视觉聚焦能力差现在孩子上课时，则更明显。同样的学习内容，对于视觉聚焦能力差的孩子来说，就比较费时、费力。这也是为什么同样的老师教课，同的孩子来说，就比较费时、费力。这也是为什么同样的老师教课，同样的一堂课，每个孩子的吸收程度却大不相同。样的一堂课，每个孩子的吸收程度却大不相同。视觉聚焦能力弱的孩视觉聚焦能力弱的孩子更容易累，所以会不由自主地做一些小动作来调节子更容易累，所以会不由自主地做一些小动作来调节，看起来是孩子，看起来是孩子的学习态度不好，而事实却是由于

15、这方面能力的缺失和缺乏适当的调的学习态度不好，而事实却是由于这方面能力的缺失和缺乏适当的调适。适。 2.学习障碍的儿童在行为上有哪些学习障碍的儿童在行为上有哪些表现呢？表现呢？1. 上课注意力不集中，好动，坐不住。上课注意力不集中，好动，坐不住。2. 写字经常丢一划，多一撇，部首张冠李戴。写字经常丢一划，多一撇，部首张冠李戴。3. 写作业时间拖得太久。写作业时间拖得太久。4. 记忆某些事物的能力强，而读、写、算方面记忆某些事物的能力强，而读、写、算方面 能力弱。能力弱。5. 不爱阅读或阅读能力差。不爱阅读或阅读能力差。6. 好动，但缺乏运动技巧。好动，但缺乏运动技巧。3、自信与自卑自信与自卑你

16、欣赏自己的孩子吗？你欣赏自己的孩子吗？你当着别人的面责骂过孩子吗？你当着别人的面责骂过孩子吗？你对孩子的期望高吗？你对孩子的期望高吗？孩子过得快乐吗？孩子过得快乐吗？ 真正的自信不可能是被给予的，正如最根本的真正的自信不可能是被给予的，正如最根本的自由只能是精神性的，也不能被给予一样。自由只能是精神性的，也不能被给予一样。真正真正的自信必须建立在对自己的能力以及自己所追求的自信必须建立在对自己的能力以及自己所追求的事物的坚定信念上的事物的坚定信念上，在极端的情况下便是当所，在极端的情况下便是当所有的人都说你是错的时候，仍能坚持的勇气与信有的人都说你是错的时候，仍能坚持的勇气与信念。念。 因此，

17、要帮助孩子建立自信，因此，要帮助孩子建立自信，落脚点并非是单落脚点并非是单纯的鼓励与关爱纯的鼓励与关爱，而必须在孩子自身能力上。，而必须在孩子自身能力上。孩孩子对自身行为的自信必须建立在其具有独立的思子对自身行为的自信必须建立在其具有独立的思考和判断能力，同时知道自己拥有申辩的权利且考和判断能力，同时知道自己拥有申辩的权利且这种权利不会被粗暴地对待的基础上。这种权利不会被粗暴地对待的基础上。4、习惯、习惯 我们在指责孩子没有好习惯的我们在指责孩子没有好习惯的时候，先思考下自己有多少好习惯？时候，先思考下自己有多少好习惯？有多少坏习惯？有多少坏习惯？ 学习习惯指的就是：孩子在一定的学习情境下自动

18、地学习习惯指的就是：孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。去进行某些活动的特殊倾向。 也就是说到了一定的时候，也就是说到了一定的时候，孩子会自动地去学习。孩子会自动地去学习。几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？西？”这位科学家平静地说：这位科学家平静地说：“在幼儿园。在幼儿园。”“”“在幼儿园学到什在幼儿园学到什么？么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东

19、西不要拿；东西要放整齐；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。后要休息；要仔细观察大自然。” 这位科学这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。生具有决定性意义。青少年研究专家孙云晓最近指出：青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运。习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，

20、则会终生受益；反之，就会在不个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。知不觉中害你一辈子。通常我们说一个人素质不高，往往就是因通常我们说一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。为这个人有许多坏习惯。 专家研究表明，专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养习惯，凡是学习成绩好而且稳定的

21、孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子多方面的知识与技能，而忽视绩，千方百计地培养孩子多方面的知识与技能，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。5、做一个心理健康的孩子。、做一个心理健康的孩子。一、不要过分关心孩子。一、不要过分关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大我为

22、中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。的人。二、不要溺爱孩子。二、不要溺爱孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。系，不尽义务不能享受权利。三、不要太亲近孩子。三、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子同同龄人一起生活、应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心

23、。情，只会打击他们的自信心。五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。暴、说谎离家出走等异常行为。六、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。六、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性。母在孩子心目中的权威性。七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这样会这样会造成孩子怀恨和害羞的心理，损害孩子的自尊心。造成孩子怀恨和害羞的心理，损害孩子的自尊心。八、

24、不要过分夸奖孩子。八、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩，略表孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心赞许即可，过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。理。九、不要对孩子喜怒无常。九、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。情绪不稳、胆小畏缩。十、要帮助孩子去分析他所处的环境。十、要帮助孩子去分析他所处的环境。帮助孩子解决帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。题、解决问题的方法。6、孩子磨蹭、孩子磨蹭1）、一分钟专项训练。）、一分钟专

25、项训练。 2）、停止催促，坚持表扬。）、停止催促，坚持表扬。3）、节约的时间由孩子自由支配。）、节约的时间由孩子自由支配。4）、从生活习惯训练。）、从生活习惯训练。5）、规定时间没有完成立即停止。）、规定时间没有完成立即停止。 1 1、教育孩子要有责任心。、教育孩子要有责任心。 有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。打扫教烈的责任感，今后照样能做出一番事业。打扫教室、宿舍卫生表面上看是不值得一提的小事，但室、宿舍卫生表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所谓实际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一

26、屋一屋不扫、何以扫天下？不扫、何以扫天下？”，责任感教育应该是本着，责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。在日常生活的具体事情事，从少到多的原则。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任；要当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在学校，父自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在学校，父母别忘了教导

27、他做值日生、班干部应尽职尽责。母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责。 2. 2. 了解放学、返校的时间，时刻了解学生的动向。了解放学、返校的时间，时刻了解学生的动向。（1 1）周末返校时间：周末返校时间：建议家长尽量在建议家长尽量在6 6点点3030分之前送孩子到教室，分之前送孩子到教室，一般一般6 6点点4040分准时上课。如果没有特殊原因请不要随意请假避免孩分准时上课。如果没有特殊原因请不要随意请假避免孩子因为请假落下课程。如果有情况请您及时跟班主任请假并说明请子因为请假落下课程。如果有情况请您及时跟班主任请假并说明请假事由。假事由。（2 2）周五放假时间：周五放假时间： 家长来学校接

28、的一般是下午家长来学校接的一般是下午2:30接，到班接，到班主任处领取出门条，督促孩子带齐语、数、英、思四科的课本和周主任处领取出门条，督促孩子带齐语、数、英、思四科的课本和周末作业末作业 坐校车：校车是下午坐校车：校车是下午3点整准时从学校出发，请您根据学点整准时从学校出发，请您根据学校到您那个接送点距离估计时间去接孩子，建议提前一点去接，以校到您那个接送点距离估计时间去接孩子，建议提前一点去接，以免耽误送车老师的时间和工作。免耽误送车老师的时间和工作。 备注备注: :有时因为一些法定节日要有时因为一些法定节日要调课调课，不是按正常时间放学或者放假。（教务，不是按正常时间放学或者放假。（教务

29、都会提前给每一位孩子准备红色的都会提前给每一位孩子准备红色的温馨提示温馨提示，请家长留意看），周老师也会在，请家长留意看），周老师也会在翼翼校通校通上告知各位。上告知各位。3 3、尽量保证每周与孩子的及时沟通、尽量保证每周与孩子的及时沟通多多了解子女学习情况，不要只关心学习成了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。绩，而不关注学习过程。了解在校学习以及与同学相处的情况了解在校学习以及与同学相处的情况掌握思想动态掌握思想动态把握其身体状况把握其身体状况生活上严格要求生活上严格要求,客观分析孩子的成绩，多关注学习过程客观分析孩子的成绩，多关注学习过程关注孩子在校各位老师对他的评价关

30、注孩子在校各位老师对他的评价家校练习本家校练习本和老师在翼校通发布的消息和老师在翼校通发布的消息4.4.给子女营造一个良好的学习氛围。给子女营造一个良好的学习氛围。5 5、努力帮助孩子、努力帮助孩子（1 1）安排好作息时间（周日尽量让孩子午休，）安排好作息时间（周日尽量让孩子午休，有孩子周日上课打瞌睡）有孩子周日上课打瞌睡）（2 2）督促孩子做好预习、复习工作）督促孩子做好预习、复习工作（3 3）有选择地看课外书）有选择地看课外书（4 4）引导孩子掌握良好的学习方法）引导孩子掌握良好的学习方法6 6、配合学校对学生进行安全教育。、配合学校对学生进行安全教育。 1 1）尽量避免让孩子独自外出）尽量避免让孩子独