七年级上册课件：1为你打开一扇门

1、第一单元一 为你打开一扇门赵丽宏1 1引导学生理解题目的含义。理解文学的内容和引导学生理解题目的含义。理解文学的内容和阅读的意义。阅读的意义。2 2引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵。和领会有关文学的内涵。3 3反复诵读，体会作者对文学的见解和满腔的热反复诵读，体会作者对文学的见解和满腔的热忱，并品味优美的语言，养成积累词语的习惯。忱，并品味优美的语言，养成积累词语的习惯。 赵丽宏，散文家、诗人赵丽宏，散文家、诗人 1951 1951 年生于上海。现为上海市作家协会年生于上海。现为上海市作家协会副主席。著有散文集、诗集、报告副主

2、席。著有散文集、诗集、报告文学集等文学集等 40 40 余部。散文集余部。散文集诗魂诗魂获中国新时期优秀散文集奖，获中国新时期优秀散文集奖，日日晷之影晷之影获首届获首届“冰心散文奖冰心散文奖 ”。组诗组诗中国，我亲爱的祖国中国，我亲爱的祖国被谱被谱成交响曲合唱，也获得了中宣部成交响曲合唱，也获得了中宣部“五个一五个一”工程奖。工程奖。山雨山雨等文等文被选入小学语文课本。被选入小学语文课本。 课文是作者为语文出版社和天津教育出版社课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的联合出版的中国学生必读文库中国学生必读文库文学卷文学卷写写的序言的节录，文学卷共分四卷（散文卷、小的序言的节录，文学卷共

3、分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200200万字，由赵丽万字，由赵丽宏主编。序文写于宏主编。序文写于19971997年春季。这套文库年春季。这套文库20002000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷，年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷，社会卷，科学卷。社会卷，科学卷。 浏浏览（览（ ） 衰衰弱（弱（ ） 徘徘徊徊（ ） 诠诠释（释（ ） 风风俗俗（ ） 憧憧憬（憬（ ）裨裨益（益（ ） 硕硕士士（ ） 凝凝聚聚（ ） 耸耸听（听（ ） 途途径径（ ） 智智慧慧（ ）lili shuishuihuihuiqunqunsschnchnbbshush

4、usnsnnnnnjnjnzhzh一、读一读一、读一读（1 1）真）真 谛：谛：（2 2）憧）憧 憬：憬：（3 3）跌）跌 宕：宕：（4 4）危言耸听：）危言耸听：（5 5）潜移默化：）潜移默化：故意说吓人的话使听的人吃惊。故意说吓人的话使听的人吃惊。真实的意义或道理。真实的意义或道理。这里指起伏、上下。这里指起伏、上下。指人的思想、性格和习惯受其指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不他方面的影响、感化而不知不觉地变化。觉地变化。二、记一记二、记一记向往。向往。1.1.作者要为我们打开一扇什么样的门？作者要为我们打开一扇什么样的门？ 2.2.课题运用了什么修辞？有何妙处？课题运用

5、了什么修辞？有何妙处？ 3.3.怎样才能打开这扇门？怎样才能打开这扇门？文学之门文学之门 比喻，用比喻，用“门门”来比喻某一领域来比喻某一领域的入口，形象地说明了文学能让青少的入口，形象地说明了文学能让青少年由此登堂入室，尽情领略文学这一年由此登堂入室，尽情领略文学这一领域的无限风光。领域的无限风光。1.1.作者要为我们打开一扇什么样的门？作者要为我们打开一扇什么样的门？2.2.课题运用了什么修辞？有何妙处？课题运用了什么修辞？有何妙处？ 只要你愿意花时间，花功夫，只要你对只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前

6、洞开，为你展现新奇美妙的风定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。景。 3.3.怎样才能打开这扇门？怎样才能打开这扇门？1.1.课文意在鼓励青少年打开文学之门，课文意在鼓励青少年打开文学之门，为什么却从无数的门写起？为什么却从无数的门写起？2.2.阅读文章第四段，理清全段十三句话阅读文章第四段，理清全段十三句话之间的关系。之间的关系。3.3.回顾全文，我们来看看回顾全文，我们来看看“为你打开一为你打开一扇门扇门”这个标题，有什么新颖之处？这个标题，有什么新颖之处？ 课文开头由课文开头由“无数关闭着的门无数关闭着的门”谈起，揭示打谈起，揭示打开这些开这些“门门”的必要条件，意在激发青少年的求索

7、的必要条件，意在激发青少年的求索欲望，增强他们欲望，增强他们“探求未知的天地探求未知的天地”的信心，进而的信心，进而引导他们走进文学之门。这样，由门谈起，引出话引导他们走进文学之门。这样，由门谈起，引出话题，为下文亮出文学这扇大门蓄势，无疑增强了文题，为下文亮出文学这扇大门蓄势，无疑增强了文章的吸引力和感染力。章的吸引力和感染力。1.1.课文意在鼓励青少年打开文学之门，为什么却课文意在鼓励青少年打开文学之门，为什么却从无数的门写起？从无数的门写起？1 1句：由句：由“文学文学”谈到谈到“民族文学民族文学”，再谈到，再谈到“优秀的文学优秀的文学”，层层深入地揭示了文学的，层层深入地揭示了文学的本

8、质特征本质特征2424句：文学丰富的内涵。句：文学丰富的内涵。5 58 8句：阐述了文学的功能。句：阐述了文学的功能。 9 91313句：对全段作小结，文学与现代人发展句：对全段作小结，文学与现代人发展的关系。的关系。2.2.阅读文章第四段，理清全段十三句阅读文章第四段，理清全段十三句话之间的关系。话之间的关系。3.3.回顾全文，现在我们来看看回顾全文，现在我们来看看“为你打开为你打开一扇门一扇门”这个标题，有什么新颖之处？这个标题，有什么新颖之处？（1 1）“为为”引出了行为的对象，寄托了作引出了行为的对象，寄托了作者的一片诚意和良好愿望。者的一片诚意和良好愿望。（2 2）你）你-读者、文学爱好者。读者、文学爱好者。（3 3）门）门-比喻文学之门，生动形象、新颖比喻文学之门，生动形象、新颖别致。别致。 联系自己的阅读经历，说一说哪些文学作品或联系自己的阅读经历，说一说哪些文学作品或影视片给你影视片给你“增长知识增长知识”“”“提高修养提高修养”“”“丰富情丰富情感感”有过帮助？有过帮助？ 示例：示例：初读安徒生童话初读安徒生童话卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩，是同情的泪水陪伴着我，主人公的命运一直牵动是同情的泪水陪伴着我，主人公的命运一直牵动着我，她那凄楚的叫卖声一直萦绕在耳边。特别着我，她那凄