班级文化建设的几点做法

1、班级文化建设的几点做法大朗镇实验小学从联合办学开始，我校就开始重视班级文化建设。学校领导充分认识到积极向上的班级文化对陶冶、塑造学生高尚情操和优良品德所起到的重要作用。为了以丰富多彩的班级文化规范学生，我校成立了以校长为组长，由全校18位班主任组成的领导小组，然后分步开展了几个阶段的工作。第一阶段：环境建设，让班级焕发生命力。1、每学期开学时我们都要对教室进行精心布置。使孩子们尽快地喜欢这个班级。2、认真出好每一期的墙报。让学校每一面墙壁都会说话。3、其次是增设展示栏，反映学生生活和特长的园地。如“书画作品展”、“优秀作业栏”、“今天我最棒”等栏目，让学生在展示中张扬个性，表现自我。 4、创设

2、各种兴趣活动角，比如“图书角”、“生物角”、“科技角”等，学生能够在班级里这一小块模拟天地里自由翱翔。第二阶段：深化内涵，提炼班级精神。通过环境的建设，我们看到各个班级都焕发出朝气，蓬勃向上的势头。但是我们也清楚的认识到班级的凝聚力、集体荣誉感还是不够强。单靠环境的建设是提炼不出班级精神的。在2004年，我们接着进行了班级口号，班标志，的设计和展示活动。具体做法是：1、由班级的学生给班级设计班徽、班级口号，然后围绕创建目标开展班级活动。如有的班级取名为：书香班，口号是：乘着书飞翔。有的班级取名为“我们是勤劳、快乐的小蜜蜂。口号是：乐于奉献，勇往直前。名字各异，内涵不同。2、把班徽和口号制作成宣

3、传牌挂在教室最醒目的地方。3、利用每天的晨会让各个班级上台向全校展示。我们目的是很明确的：根据自己班设计的班徽，口号，让孩子们有一个共同努力的奋斗目标，才能形成良好的凝聚力和集体荣誉感。第三阶段：巩固落实，建立积极的评价体系。为了提高班主任创建班级文化特色的主动性、操作性和实用性，进一步提升班主任工作艺术水平，我们定期举行班主任沙龙。通过相互的学习和交流，结合本校的实际情况我们一起总结制定可行性较强的实施方案。班主任老师畅谈对班级文化的认识以及自己在工作中的策略、问题、困惑及反思。我们清楚的意识到，班级文化建设不是一种形式，要注重实效性，应该作为一种常规教学工作来抓。因此我们制定出了一套评比方

4、案：实验小学“班级文化建设”评比活动方案一、指导思想：为加强各班班风的建设，优化育人环境，发挥环境对学生思想品德的教育与熏陶作用，培养学生的集体主义意识，激发学生创新求进的精神。本次活动以“自己的班级自己建，自己的文化自己创”为主题，活动中充分发挥班主任老师和每位同学的主导与主体作用，体现出班主任老师在班级管理中的能力和魅力、学生主动参与和创造的积极性，营造一个具有和谐氛围的班集体。 二、宣传口号：自己的班级自己建，自己的文化自己创三、比赛时间：2006年10月12日（星期五）下午第一节课开始四、参赛单位：以班级为单位五、比赛地点：各班教室六、比赛内容（一）常规阵地：（班级口号，班规，班徽，我

5、喜爱的格言，评比量化表，图书角，卫生角，课桌、正副班主任与学生共唱校歌）（二）自主创新文化阵地：（环境清洁卫生，物品摆放整齐。合理利用信息栏，张贴有序、平整；后墙文化栏要充分展示最新的班级活动或文化成果；  可以用盆栽等室内绿化植物装点教室；有自己班的特色）（三）班级文化内涵：（指学风，班级管理制度等，能营造出一种既相互竞争又团结协作的班级气氛。）要求：有教育作用，美观和实效 。七、评选标准1、常规阵地（40分）2、自主创新文化阵地（30分）3、班级文化内涵（30分）八、活动要求材料不限，布置合理，力求简洁大方，协调舒适。各种材料由班级自行购买。由学生自己动手，班主任指导。九、评奖办法十月12号下午第一节课开始将组织学校领导与各中队辅导员对以上三个项目进行评比。（请各班主任于10月12号下午1点45分在大堂集合）本次活动面向所有班集体，不分年级，评选出综合分最高的6个班进行奖励。经过几年多的努力，我们清楚的认识到：我们的时间是有限的，学生的时间也是有限的。现在的学生课业负担重，升学压力大，在学校更是忙的不可开交。因此我们要有一个良好的班级文化氛围来熏陶他们，没有一套好的教育方法来引导他们，那么他们的成长是令人忧虑的。班级文化的建设不是班级环境