语序不当课堂巩固训练

1、2*松鼠一、内容分析：松鼠介绍了有关动物的一些知识本文为略读课文，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。 重难点：学习并掌握说明文的结构、内容要点、说明方法(列数字、举例子、作比较、打比方)，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。二、课标要求：1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情

2、，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6继续开展关于阅读的综合性学习活动，为口语交际、习作打好基础，逐步培养学生阅读的习惯。三、学情分析五年级的学生喜欢探究未知世界，喜欢想象，喜欢新的科学技术。他们正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，根据学生思维发展的规律，我们在教学中，要鼓励学生在讨论和交流中敢于发表自己的看法，做出自己的判断。对于说明文的方法让学生由感受到表达到初步运用。四、教学时间： 一课时第一课时导学设计一、学习目标1学会根据事物特点组织材料的方法。 2诵读体会说明语言的准确性生动性。3激发保护野生动物的热情，增强保护野生动物的意识。二

3、、学习方式：自学、自读、自悟三、评价方式：习题检测、口头评价、小组互评四、评价样题：1给下列加点字注音，并将你认为重要的字词写在下面的横线上。驯（    ）良    矫（    ）健    帽缨（    ）   榛（   ）子    乖（   ）榉（     ）实   橡栗（  

4、   ）   蛰（    ）伏   苔藓（     ） 2.解释：驯良：矫健：蛰伏：3.填空：本文的作者是          国著名学者          。其主要作品有          

5、 、              等。本文主要介绍了松鼠        、        和          等特点。4摘录文中表现松鼠特点的精彩语句。       &#

6、160;                                                 &#

7、160;                                                  &

8、#160;                                               5.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑

9、问写在下面的横线上。                                五、导学准备：1.自查资料，了解作者：布封是18世纪法国著名的博物学家、作家及作品自然史。2简要了解动物松鼠。 六、导学流程（一）、初读课文，疏通字词1大声朗读课文，把文中的多音字、生字以及不理解

10、的词语划出来。2.利用工具书或同桌交流形式，解决字词问题。3.再次大声朗读课文，把课文读得准确流利。4.自我检测：1给下列加点字注音，并将你认为重要的字词写在下面的横线上。驯（    ）良    矫（    ）健    帽缨（    ）   榛（   ）子    乖（   ）榉（     ）实  

11、橡栗（     ）   蛰（    ）伏   苔藓（     ） 2.解释：驯良：矫健：蛰伏：3.填空：本文的作者是          国著名学者          。其主要作品有       

12、60;   、              等。本文主要介绍了松鼠        、        和          等特点。4摘录文中表现松鼠特点的精彩语句。     

13、;                                                  

14、;                                                  

15、0;                                                  5.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。    &#