科目名称班级经营 (Classroom Management)

1、科目名稱：班級經營 （Classroom Management）科目編號：3545865 授課教師：陳延興（E-mail: .tw）上課時間： 星期二 下午 14:10 16:00上課地點：教育館 501 教師研究室：教504辦公室時間：週四上午九點到十一點，亦可用電子郵件或電話聯繫。一、教學目標：本課程藉由介紹分享與班級經營相關之學理、研究與實務，讓學生能學習到班級經營的內涵與重要性。本課程透過與學生討論班級實務問題、採取以問題為基礎的學習方式，閱讀相關書目、訪談資深教師之班級經營技巧、閱讀輔助教材並撰寫心得等方式，讓學生從實際討論與課堂表現中，學習教師之班級經營技巧。

2、二、授課大綱：1. 9/14開學愉快！課程內容簡介。班級經營緒論。2. 9/211.建立班規與建立關係 張cha 2 3. 9/282.教室環境營造與布置 張cha3 、PBL簡介4. 10/ 53.親師關係 張 cha45. 10/124.師生關係 張 cha56. 10/195.師生的同儕關係 張 cha67. 10/266.教學與時間管理 張 cha78. 11/ 27.多元化的學生輔導 張 ch8 9. 11/ 9分組討論10.11/168.學校與教師的整體經營 張 ch911.11/23班級經營講座：邀請嘉義縣布袋國中校長 邵冰瑩 進行分享12.11/309.學生的隱私權與財產權 民

3、 ch113.12/ 710.懲罰的極限 民 cha 214.12/1411.學校規範的正當性 民 cha315.12/21分組討論16.12/2812.校園中的性、謊言與暴力攻擊 民 cha 417.1 / 413.學校與警察、司法機關的協調互動 民 cha 518.1 /11分組報告三、教學活動與作業：1.主題講授、期末報告：由授課教授針對班級經營重要理念加以介紹、講解與探討。本課程欲採取以問題為基礎的學習(Problem-Based Learning, PBL)之方式，由學生分組討論，並由各組設定班級經營遇到困難為主題，分組針對該問題情境擬定具體解決策略，每組並透過訪談兩位正式教師班級經

4、營之心得，透過討論與統整小組意見後，以PPT簡報方式口頭報告，各組並書寫以兩千字或A4五頁以上的書面報告，並請說明各位同學之工作分工與參與情形。2.閱讀與討論：學生於上課前先針對每堂課之指定教材進行閱讀，於課堂中主動發言分享閱讀心得並提出批判，會鼓勵或選取學生詢問與回答。3.口頭報告：依據各單元主題從，分組針對各主題，提出口頭報告（製作PPT），每位同學報告不超過20分鐘。4.期中作業：從推薦書單中挑選一本書閱讀，並寫出個人見解或批判，原則上一篇以一千字或A4兩頁左右為原則。5.課堂參與與出缺席：鼓勵全勤參與，將嚴格實施簽到方式，但若有身體不適或其它無法抗拒之因素者，請事先請假或委由同學請假（

5、以二次為限，超過酌予扣分）；若無故缺課達兩次以上者，本課程將以不及格論。四、評鑑方式：1.分組口頭報告 （30%）2.期中閱讀心得報告 （30%） 3.期末PBL小組書面與口頭報告（30%）4.課堂參與討論情形、出缺席 （10%）五、主要參考書目（打者為必讀書目。）張民杰（2007）。班級經營：學說與案例應用。台北市：高等教育。民間司法改革基金會（2008）。老師，你也可以這樣做：校園法律實務與理念（三版）。台北市：五南。六、推薦好書閱讀卞娜娜等譯（2008）。R. Esquith著。第56號教室的奇蹟。台北：高寶。簡世明（2009）。老師的10個對不起。台北市：圓神。侯文詠（2003）。危險

6、心靈。台北：皇冠文化。薛 絢譯（2009）。慢的教育(C. Honoré)著。台北市：大塊文化。陳之華（2008）。沒有資優班珍視每個孩子的芬蘭教育。台北縣：木馬文化。陳之華（2009）。每個孩子都是第一名。台北：天下。張篤群譯（2001）。E. Wright編著。化雨春風。台北：智庫文化。鄭石岩（2002）。覺教導的智慧。台北：遠流。諶悠文譯（2004）。R. Clark著。優秀是教出來的。台北：雅言文化。吳美真譯（1999）。T. Kidder著。學童記事。台北：先覺。鄭石岩（2007）。教師的大愛。台北：遠流。王心瑩譯（2008）。我們叫它粉靈豆-Frindle (A. Cle

7、ments安德魯克萊門斯)著。台北：遠流。吳梅瑛譯（2008）。成績單 (A. Clements安德魯克萊門斯)著。台北：遠流。蔡青恩譯（2008）。不要講話(A. Clements安德魯克萊門斯)著。台北：遠流。丁 凡譯（2009）。午餐錢大計畫。台北：遠流。黃少甫譯（2009）。蘭德理校園報。台北：遠流。周怡伶譯（2009）。作弊。台北：遠流。學生輔導（2008）。正向管教與班級經營。學生輔導季刊，105。郭玉霞（2010）。你可以成為最優秀的老師：教師教學倫理。台北縣：冠學。郭玉霞（2010）。教學智慧：從平凡到不凡。台北縣：冠學。李曉雯、許雲傑（2010）。沒有教科書：給孩子無限可能的

8、澳洲教育。台北縣：木馬文化。熱血教師阿倫（2008）。愛上課。台北市：寶瓶文化。熱血教師阿倫（2009）。愛讀冊：青春期孩子這樣教。台北市：寶瓶文化。七、補充參考書目教育部（2009）。認識學生的網路世界：網路素養教師篇。台北市：教育部李永平譯（1994）。M. Morgan著。曠野的聲音。台北：智庫文化。洪 蘭（2008）。通情達理。台北：遠流。姚宏昌譯（1992）。F. Carter著。少年小樹之歌。台北：小知堂。羅慕謙譯（2008）。S. Cottrell著。做個超級老師：善用教學技巧與環境幫助學生學習。台北：寂天文化。鄭燿男、陳怡靖編著（2006）。班級經營管理與實務取向。台北：華騰文

9、化。傅士哲譯（2005）。K. Bain著。如何訂做一個好老師。台北：大塊文化。王淑俐（1991）：小問題，大影響-談教師的儀表。師友，288，36-38。王淑俐（1991）：喉嚨操-保護喉嚨的十項運動。師友，284。王淑俐（1992）：怎樣說，學生才肯聽？師友，305，25-27。王淑俐（1993）：怎樣教書不生氣。台北：師大書苑。王淑俐（1994）：現代教師對語言表達能力的自省-我的語言表達缺點（一）（二）。師友，354期，36-40；355期，37-41。王淑俐（1997）：輔導時的說話技巧。師友，361期，38-41。王淑俐（1997）：教師口語表達能力分析（一）-表情儀態與聲音的運用

10、。 師友，362，28-31。王淑俐（1997）：教師的情緒管理與人際衝突（上）（下）。師友，356，17-20；357，33-36。王淑俐（1997）：教育急轉彎。臺北：南宏。朱文雄（1992）。班級經營（第四版）。高雄：復文。吳明隆（2000）。班級經營育教學新趨勢。台北：五南。吳清山、李錫津、劉緬懷、莊貞銀、盧美貴（1991）。班級經營。台北：心理。李玲惠（1998）。日升日落-老師的一天。台北：幼獅文化。李玲惠（1999）。教室裡也有春天。台北：幼獅文化。李政賢譯（1999）。EQ老師出招。台北縣：光佑出版社。杜宜展譯（2009）。Ellen L. Kronowitz著。初任教師班級經

11、營指南。台北：心理。金樹人譯（1991）。教室裡的春天-談教室管理的科學與藝術。台北：張老師。林玫玲（1999）。笑傲班級：班級經營實用秘笈。台北：天衛文化林信榕主編（1997）。中學生的心聲：班級經營個案輔導探究。台北：師大書苑。林素卿（2000）。班級經營困境及策略之探究。教育實習輔導季刊，6（2），6-11。林進材主編（1998）。班級經營：理論與策略。高雄：復文書局。周新富（2006）。班級經營。台北市：華騰文化。姚和順（1991）：如何塑造美聲-談發音的方法與聲音保健。師友，291，11-16。亞磊絲（1991）：談語言教學及語音矯正種種問題。師友，291，26-27。高強華（199

12、5）：樂在教學。臺北：南宏。徐雅楓主編（1999）。班級創意經營-反鎖死教學手冊。台北：師大書苑。陳木金（1999）。班級經營。台北：揚智。陳延興（2000）：身為道德的代理人：探討導師的教學倫理。教育實習輔導季刊，6（2），27-33。陳延興（2007）。多元價值衝突下的教學倫理：主要研究與因應取向。載於周淑卿、陳麗華主編：教育改革的挑戰與省思（頁199-220）。高雄：麗文。陳奎熹、王淑俐、單文經、黃德祥（1996）。師生關係與班級經營。台北：三民。張教、詹德輝（2000）。建立真愛的國中校園：國中教育沉思錄。台北：聯經。張春興（2008）。教育心理學-三化取向的理論與實踐。台北：東華書局

13、。張新仁主編（1999）。班級經營：教室百寶箱。台北：五南。郭明德（1995）。班級經營。台北：五南。教育部訓委會主編（1993）。國民中學導師手冊。台北：張老師。教育部訓委會主編（1993）。高級中學導師手冊。台北：張老師。盛 華（1998）：教師嗓音保健。教師天地，92，26-29。黃政傑主編（1996）。班級實務的改進。台北：師大書苑。黃政傑、李隆盛主編（1993）。班級經營：理念與策略。台北：師大書苑。黃進南（2000）。導師對班級輔導活動應有的認識。學生輔導，67，78-85。曾瑞真、曾玲民譯（2000）。T. Humphreys著。教師與班級經營。台北：揚智。單文經（1994）。班級經營策略的研究（第二版）。臺北：師大書苑。單文經主譯（2004）。M. L. Manning & K. T. Bucher著。班級經營的理論與實務。台北：學富。賴麗珍譯（2007）。R. J. Marzano等著。班級經營實用手冊。台北：心理。薛春光等著（1999）。全方位導師手冊。台北：幼獅文化。（附實