卡通,盛开在美术课堂中的一朵奇葩

1、卡通，盛开在美术课堂中的一朵奇葩浅析卡通漫画欣赏对学生美术作品个性化体现的促进作用常州市西横街小学 方雯婷【内容摘要】：卡通漫画已成为一种独特的文化进入了我们的校园，渗透到了学校的方方面面。同时，它对美术教育的作用也像一把双刃刀，具有两面性。通过卡通漫画欣赏可以帮助提高儿童的美术素养，培养学生的创作兴趣，潜移默化地加强学生构图、创造、人物动态表现等方面的能力，从而能有效促进学生美术作品个性化发展；但同时卡通漫画对孩子审美的健康发展又存在着一定的隐患。【关键词】：卡通漫画、现状、学生作品、个性化发展、隐患。美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递感情和思想是整个人类历史中的一种重要

2、的文化行为。在实施推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。美术来源于生活，随着社会的改革发展，人们的生活水平在改变、在提高；同样，美术的意识形态也正以多元化的姿态在发展，不断冲击着人类的视觉神经。为了适应这种变化，学校的美术课程教育将传统美术教学与时下的一些流行艺术文化相结合，卡通漫画就是其中的主力军。它可以培养学生具备先进的、时尚的审美观，而这类艺术形式也成为了美术中的重要组成部分。一、校园“卡通文化”在美术课堂中的现状卡通，又称为漫画，英语是“cartoon”（文中的漫画欣赏也就是卡通画欣赏）。它最早起源于欧洲，于20世纪20年代末以漫画形

3、式出现在了中国。起初，它是用来讽刺一些腐败堕落的社会现象，但随着时代的进步，它夸张有趣的人物形象，简单易懂的故事情节，被越来越多的卡通迷和孩子们所喜爱，卡通书籍、动画片、动漫这类新兴的卡通意识形态也应运而生。不光如此，以卡通形象为母体而开发的系列商品也进入了儿童的日常生活中。如今的校园里，卡通无处不在，孩子们的服装、学习用品、甚至是在书本、教科书上，你都能看到鲜明的卡通形象，这逐渐形成了一种特有的文化范畴：“卡通文化”。卡通文化充斥着校园，让许多美术教师不得不重新正视它的存在。在教学中，我常常会碰到这样的情况：平时在美术课上经常捣蛋的学生，只要一上到卡通漫画课，或是教师同学一讲到与卡通漫画有关

4、的事情时，他们都能定下心来一起倾听，时不时地还参与讨论。还有一些平时懒得画画的学生，只要一画到卡通，就都能似模似样地认真起来，画得还都不错。2002年，在对北京60个913岁的学生（这些学生课堂美术作业成绩在班级中处于中间水平）的调查中发现，他们在其他时间画的作品线条流畅，形象生动，画面更加完整，并且这些作品的67%是各种卡通漫画形象（或临摹，或自己创作）。这不得不让我惊叹于卡通的魅力，是卡通激发了孩子们的绘画热情，是卡通给了他们无限的创作空间，也正是卡通引领着学生走入想象的殿堂。在课程改革的大潮下，卡通也在美术教材中占有了一席之地，从叶盛陶老爷爷主张的漫画一律不许进教材，到如今“名正言顺”地

5、“登堂入室”，可见，卡通文化的发展在这些年已是突飞猛进。但总的来说，这方面的课程内容还不够深入，它们只是被当成是一种绘画形式及信息资源来利用，对它们本身所具备的能激发学生学习兴趣，使学生获得思维技巧和绘画技巧等方面的价值关注得还不够。二、漫画欣赏对学生美术作品个性化发展的促进作用 （1）、通过漫画欣赏，引起学生的创作欲望，让学生想画画 教育是艺术是使学生喜欢你教的东西。有人说过“美术课堂教育注重培养学生的学习兴趣”。爱因斯坦也曾说过“兴趣是最好的老师”，可见兴趣的培养有多么重要。然而，兴趣并不是先天就具有的，一个人的兴趣是他在学习和生活实践中慢慢培养起来的。学生不是一个待灌的瓶，也不是一个无血

6、无肉的物，而是一个活生生的有思想，有自主能力的人。所以对低龄的孩子而言（特别是小学生），兴趣就是他们学习的原动力。卡通的形象“漫化”，夸张，滑稽有趣，符合学生的审美情趣，情节简单生动，能被学生接受和理解，不象一些成人化的、枯燥乏味的艺术语言，常常让学生产生厌恶感，近而越来越讨厌上课。孩子对于一些枯燥的文字是十分反感的，吸引不了他们的注意力；相反，对于新奇的，趣味性浓的事物，他们却忘不了，甚至及不可待想去获得。这就是孩子的天性，也是学生学习的现状。在美术课的教学中，美术教师常以游戏导入，活动启发，为的就是能够引起孩子的浓厚兴趣，引发学生钻研学习，继而爱上美术，就会进一步增加感受的层次和深度。卡通

7、文化具备了许多美的事物所不具备的魅力，它不需要任何手段来引起学生注意，它本身就有极强的吸引力，无论是一年级还是六年级，无论是男生还是女生，它就像是“大众情人”一样，将孩子们的目光牢牢锁定。孩子们喜欢卡通，喜欢看卡通，更喜欢画卡通，同时卡通对儿童美术创作也有着积极的影响：打实了学生的美术基础，培养了学生的绘画兴趣，提高了学生的美术水平。体育新课 （2）通过漫画欣赏，让儿童画中的人物“活”起来儿童画的内容充满童趣，富有想象力和创造力。但许多孩子的儿童画缺乏个性，没有活力，画面也显得单调。为什么呢？是孩子没有想象力了吗？显然不是，小学时期的孩子正是天真烂漫的时候，他们的想法总是那么有创意，天马行空，

8、让成年人都不得不感叹。是孩子们没有创作的激情了吗？看着他们画画时那认真劲儿，恐怕你就不会这么想了。但究竟是什么让孩子们的儿童画缺少了活力呢？仔细观察孩子的画，发觉他们画面中的主体人物没有表情、动作重复、僵硬，画面中的每个人几乎都一样，像是一个模子里刻出来的，没有自己的个性，不能体现整幅画的用意。显然是成人的审美观捆绑住了孩子们的手脚，让他们不敢自由、大胆地进行创作。而漫画它反映的是人与人、人与社会的关系，画面中有许多的人物形象。这些人物拥有着各种夸张的表情、不同身份的装扮，还有各式各样的动作姿态。这正是孩子们画面中人物所缺乏的一种个性，一种能让画面生动起来的关键因素。黑格尔说过：“审美带有令人

9、解放的性质。”让孩子们在漫画欣赏中，观察人物夸张大胆的表现风格，摆脱以往的包袱，用一种全新的眼光来看待画面中的人物，让孩子们感叹：“原来人也可以这样来画啊！”漫画的创作十分符合儿童的绘画特点，造型夸张有趣，画起来也不复杂难把握，只要通过寥寥数笔，就能把人物的表情和动作活灵活现的表现出来，对学生特别是低年段的学生来说，是非常容易理解和掌握的一种方法。例如：在漫画中的人物面部表情的表现上，主要是通过五官的变形而达到的。笑是眉开眼笑嘴上翘，哭是眉掉嘴撇泪水出，怒是眼鼓牙咬眉上竖，惊是口张眉扬眼圆瞪。只要你在人物的脸上稍稍改动一下，马上他们的表情就会发生不一样的变化，真是十分神奇啊！（3）通过漫画欣赏

10、，提高学生的构图能力 构图是儿童画创作中普遍存在的另一大难题。具体表现在：画面内容单调、留白太多、画面层次杂乱、主体事物不突出等几个方面。虽然儿童画的构图不像成人作品那样具有固定的标准。但是，一但在构图上出现以上这些问题，画面的效果就会大打折扣，也不能很好地体现孩子们的创作意图，更会让孩子在绘画中的过程中产生挫败感和畏惧心理，渐渐对儿童画创作失去信心。可见构图在儿童画创作中也是十分重要的。要改变这一现象，教师的指导是非常重要的。但枯燥的语言指导对于儿童来说，就略微显得苍白无力了。有些孩子很可能因为缺乏兴趣而分散注意力，最终结果就是对他们的创作无任何帮助。孩子们需要的是感官上的刺激，图片欣赏不仅

11、给孩子带来视觉上的冲击力，也让他们丛中找出一些构图的理念，内化在自己的作品中。而漫画的欣赏就能满足这些要求，首先漫画是孩子们喜欢的东西，一定能吸引孩子们的眼球，让孩子们都把注意力集中过来；其次，漫画中的构图形式多样化，并符合学生的创作需要。虽然有些漫画的构图比较特殊、大胆，但这与儿童画又正好是相同的，都是那么别具一格。所以通过漫画欣赏，能够改变孩子们在构图中出现的一些不良元素。例如：在漫画欣赏中，教师可以适度地加以引导，让学生注意画面中作者是如何把主体人物突显出来的，可以从占图位置的大小、人物所在图的位置、主体人物与次要人物的远近关系等方面来处理。我们可以了解，其实许多儿童化在构图上可以打破常

12、规的方式，不必拘泥于一般的模式，在画面中运用画面角度倾斜或不完整构图，都可以给欣赏者的视觉带来很大的冲击力，这也是漫画创作中经常用到的手法。（4）通过漫画欣赏，培养学生的想象力和创造力想像、创造，是儿童画的灵魂。没有想象力的作品是没有生命力的。现代美术教育家伊顿说过“教育是一种勇敢的探险尤其是艺术教育，因为它涉及人类的精神创造”，因此，“创造性以及创造性思维的培养已被看作艺术和艺术教育的一种最高追求。”儿童漫画能启迪儿童思维，开发学生智力，对学生创新思维能力的培养也很有帮助。有些学生，他们的作品缺乏想象力，对于他们来说，绘画创作就是把生活中看到的、经历的，不经思索照搬到画中，谁画得像谁就是最棒

13、的，他们的画缺少了思考想像再创造这一过程。现今流行的一种观点：儿童艺术发展应采取“不干预”的做法，显然这并不符合实际，在他们眼中，似乎每个儿童都是大师，不需要指导，但我坚信没有教育的儿童是不可能得到发展的，儿童创作也同样需要老师的引导。儿童漫画中，有许多的事物是拟人化的，例如一只蚂蚁可以站着走路可以像人一样说话，一棵树可以有手臂，可以长胡子。漫画要求的心态与儿童想像时的心态是十分接近的，在漫画中没有什么是不可能的，作者常常把世界的一切事物都看成有生命情感的。漫画中的拟人化手法和夸张的表现与儿童画创作是相通的。所以我们常常在儿童画里看到白云有漂亮的眼睛，小朋友们可以在天空自由翱翔。让我们用“漫化

14、”的眼睛来重新观察身边的人或事物，用“漫化”的方式来思考，也许你会有不一样的发现哦！三、卡通漫画在美术教育中所存在的隐患面对卡通文化为儿童美术教育带来如此大的优势，我们美术教师是否就能欣然全盘接受呢？答案是否定的。对于卡通文化的出现，教育研究者们一直保有观望的态度，卡通漫画就像一把双刃刀一样，有利就有弊，虽然它为美术教育起到了一定的促进作用，但是它也存在着许多影响学生身心健康发展的不利因素。1、许多成人漫画内容血腥暴力，不利于学生身心健康成长不是所有的漫画都适合孩子，许多日本、美国、香港的卡通内容十分成人化，里面充斥着不利于学生发展的暴力、黄色的画面。例如前段时间十分风靡的死亡笔记一书，书中包含了死亡、报复等诸多黑色情感因素，对孩子的心灵会产生较大的负面影响，严重影响孩子的人格发育和树立正确的是非观、价值观、生命观，后被有关部门没收。所以我们要有选择的引导孩子们欣赏漫画。2、卡通容易让学生沉溺无法自拔许多孩子被卡