高效课堂的实施方案

1、关于构建高效课堂的实施方案李集镇涂关庄小学涂关庄小学构建高效课堂的实施方案一、指导思想坚持以科学发展观为统领，以学生发展为理念，以实现学校内涵提高 为完成旨，以全面提高教育教学质量为核心 ，以转变教师的教学方式和学生的学习方式 为重点，以广泛工展教学研究、促进教师专业发展为保障 ，坚持 “全面分析、准确、重点突破、全面提升”的工作思路，更新教学理念 ，规范教学行为，优化教学过程 ，为师生健康成长 和学校科学发展奠定坚实基础。二、目标要求1、构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，认真贯彻学生为主体的原则，做到让学生全员参与 和有效参与。积极建立民主平等、充满尊重的良好的师生关系，构建宽松和谐、友

2、好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能尊重、获得自信、获得成功。适当 拓展课程资源，开放教材 内容 ，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。2、提高 课堂教学的效率和效益。以高效课堂教学环境为依托，激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创新精神和能力，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。3、促进师生的共同发展。以创建高效课堂为契机，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、合作意识、创新精神等方面的发展，实现“为学生的幸福人生奠基”的育人目标。促进广大教师职业道德素

3、养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术素养的提升，实现教师的专业化发展。4、提高教研活动的深度，效度。在研究探索高效课堂的过程中，进一步促进教研活动主题化、常态化、规范化，提高教师参与教研活动的积极性、主动性，以及教研活动的有效性，在我校掀起一轮教学研究的高潮。三、具体措施及要求一、为加强对高效课堂构建活动的组织领导，保证高效课堂创建活动取得实效，我校成立高效课堂构建活动领导组。1、领导小组：组长：杜来德副组长：陈丽组员：刘艳梅 仇彩丽 王翠兰2、学校成立以校长为组长的创建工作领导小组，负责领导和组织本校高效课堂的构建活动。建立健全推动工作相关制度和机制。（二）领会内涵，提高认识高

4、效课堂的核心是教学的高效益，高效课堂的生命是以学生为主体，高效课堂的价值取向是学生得到全面和谐的发展，高效课堂教学实施的手段是师生、生生的互动，高效课堂教学评价的基本思想 是以学论教，高效课堂的发展动力是教师的不断反思与创新。新课改背景下高效课堂最显著的特征：1、民主课堂，即更多地赋予学生参与课堂活动的权利，使学生发挥自主学习潜能；2、和谐课堂，即坚持以人为本，使教育 的各因素相互依存、相互促进、协调合作，促进学生自我激励，自我成长、自我完善的课堂；3、开放课堂，即能调动学生探究问题的热情，激发学生创新思维，帮助学生更好地掌握知识、提升能力。构建高效课堂，是当前深化课程改革的关键和根本要求，是

5、切实推进教与学方式转变，把新课程理念落实到日常教育教学行为的重要举措，是提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，对于推进我校教育实现科学发展、率先发展和谐发展具有重要和深远的意义。我校要在领会内涵和意义的基础上，提高对创建高效课堂活动重要性的认识，把思想和行动统一到文件精神上来。认真学习相关理论，细心做好工作安排，广泛深入宣传动员，精心周密组织实施，努力形成人人、课课追求优质高效课堂教学的深厚氛围。（三）强化培训，提高能力一节高效课，它是由教师和学生合力打造而成的，教师的素质和学生的配合意识都是决定一节课成败的关键，因此高效课堂实施之前一定要加强师生的培训工作。教师的培训可以在四个

6、方面进行努力；一是通过教师教学理论自觉，提高专业素养，为高效课堂的有效实施提供强大的理念支撑。二是通过专家讲座、观摩名师精品课等方式进行培训，为高效课堂的准确实施奠定行动基础。三是通过网络教研，实现大范围的校际联动，为高效课堂实施提供研究平台。四是通过骨干教师上示范课，普通教师上达标课，较弱教师上过关课，整改教师上提高课等形式增强教师们的自觉约束意识，学生的培训要采取合理的办法，指导学生如何自学、提问、讨论、合作交流、发言、展示、小结，如何使用纠错本，如何 使用双色笔，如何做好自学笔记等， 要让学生多体验、多模拟、交流，明确操作要领，清楚操作步骤，知晓操作策略，遵守操作规则。通过师生的共同进步

7、，使高效课堂能有条不紊的开展。（四）突出重点，扎实推进1、优选教学模式，模拟操作运用我们目前常态下的教学课堂在教学方式、学习行为、训练途径、评价导向等方面存在一些弊端，主要体现以下几个方面：一是平铺直叙多，创设情境少；二是教师讲得多，学生活动少；三是随意提问多，激发思维少；四是低效互动多，当堂落实少；五是题海战术多，有效反馈少；八是继承传统多，自主创新少。通过调研课堂现状，解剖教学行为。2、实施集体备课，提高 “导学案”质量。“教”要成功，“备”字先行。“导学案”的质量直接关系到课堂的效益。导学案的设计应按照“个人初备-集体讨论-课案生成-个性设计-课后反思”的集体备课模式进行。3、变革学习方

8、式，增强参与意识要牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想，确立以生为本的课堂教学理念，充分发挥学生的主体作用。要严格控制教师讲授的时间，做到“三讲三不讲”，即讲重点、讲难点、讲易错点，学生已经学会了的不讲，学生通过自己学习能够学会的不讲，学生通过合作学习能学会的不讲。4、创新管理方式，规范教学行为各班要根据构建高效课堂的要求，调整并完善各项常规检查制度和教师考核方式。5、创新评价方式，保障学生全面发展对课堂教学的评价，不要以精湛表演艺术论英雄，而要以学生的全面发展论成败。对学生的评价要采取“三度三量”的评价策略，即看自主的程度、合作的效度和探究的深度；看学生的思维量，信息量、训练量。对教师的

9、评价要采取“五看”的评价策略，即看课中是否坚持了“学生中心”；是否关注了学习过程和学习状态；是否体现了三维目标；是否进行了当堂检测；是否遵循了教学模式和导学案。6、优化训练方式，促进知识内化作业布置要遵循“三布置三不布置”的原则，即布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置重复性的作业，不布置惩罚性的作业，不布置超过学生合理学习限度的作业 ，努力提高 作业的科学性，切实减轻学生过重的课业负担 。7、营造文化氛围，激发实践热情学校要因地制宜，充分利用走廊、橱窗、校报等空间宣传高效课堂的理念，让高效课堂的理念占领学生的视线，把学生“浸泡”在高效课堂的优质文

10、化氛围里。8、利用现代化教育技术，提高课堂教学效率熟练掌握和科学应用现代教育技术是当代教师必须具备的一项基本功，以计算机网络为核心的多媒体设备所具有的快速、便捷、超链接、大容量及图文并茂、音视频共融诸多优势，以及在教学中更能激发兴趣，调动非智力因素；化难为易，提高知识传递效率；超越课堂时限，利于学困生转化等特点，决定其在高效课堂的构建中能够起到重要的作用。因此，全体教师要力争人人熟练使用多媒体设备，人人能够制作多媒体课件。运用多媒体要做到与“导学案”的有机结合，与课堂教学内容的有机结合，与学生探究过程的有机结合；要坚持“实用”和“科学”的原则。9、建立物质保障机制，确保活动顺利开展根据高效课堂

11、实施的要求，必须配备相应的教学设施，如多媒体、教学小黑板、电子显示屏等。要想方设法改善教学条件，配置必要的教学设备，并要有足够的印制“导学案”的资金，为创建高效课堂提供物质保障。（五）统筹协调，高效运行校长要把“构建高效课堂”列为教学管理工作的重中这重，加强学习和思考，提高课程管理和指导能力；要转变管理理念，创新管理策略方法；要创设良好的高效课堂建设环境；要经常参加教研组活动，坚持“五不”：一不急功近利；二不求全责备；三不闭关自守；四不见异思迁；五不半途而废。脚踏实地，一步一个脚印，在过程中注意总结、反思和调整，确保构建活动取得实际效果，确保构建工作健康发展。四、实施步骤（一）组织动员阶段（2

12、011年2月28日前）1、加强学习，转变观念。学校要组织教师认真学习有关文件精神，统一思想，转变观念，坚定信念，达成构建高效课堂的共识。2、健全组织，制度方案。一是各学校要成立高效课堂活动领导小组；二是制定学校构建高效课堂活动实施方案、确立高效课堂学科实施模式、完善相关管理制度或细则。（二）试点探索阶段（2011年3月1日-7月1日）1、确定试点班级2、认真组织实施3、加强研究反思本阶段结束，学校和试点班级和学科的阶段性成果报告（三）全面推进阶段（2011年9月1日-12月31日）1、借鉴试点班级的成功经验，非试点班级到到试点班级听课学习，嫁接试点班级的成功经验，观摩试点班级的优质示范课，示范引领，通过教师的带动，同伴互助，达到自主发展的目的。2、上好常态课，打造精品课。3、及时反思、总结和提升。每位教师在本阶段及此后每个学期分别写1-2篇体现课堂教学改革成果的研究性论文。本阶段结束，所有学校、所有学科要写出阶段性成果报告。（四）反思深化阶段（2012年1 月1日起