《藏戏》课堂实录

1、藏戏课堂实录执教人：左淑华一、单元导入，明确目标泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。学习本单元课文，了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。下面请大家走进今天的民风民俗展示台：课件展示二、走近文本（6 分钟）中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275 个剧种。藏族地区普遍流行着一个独具特色的剧种藏戏。一起走进今天学习的课文藏戏， （板书课题：藏戏）师： “细心的同学会发现，这篇课文带星号，知道阅读课文要抓住什么来学习吗？”生：“课文前面的阅读提示。 ”课件出示阅读提示：不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具

2、特色的艺术样式，比如， 安徽的黄梅戏，河南的豫剧，浙江的越剧，四川的川剧都非常有名。下面这篇课文，讲的是藏族的传统剧种藏戏。默读课文，想一想藏戏是怎么形成的，它有什么特色，再用自己的话说一说。（在自己不懂的地方做记号，在喜欢的语句旁边作批注。）生总结学法：读、想、说，写老师为你们准备了学案，每小组分a、b、c各两人，请组长发学习卡。先默读课文，独立完成学习卡，再在组内交流各小组答案，然后合作完成老师归纳的交流导向题，组内推选代表班级交流。三、走进文本1 、自主学习，合作探究默读课文，完成学案2、大组汇报，教师点拨A、 吞噬招徕哄堂大笑山南琼结阿吉拉姆雄谢巴释义：开山鼻祖：开山，佛教用语，只在某

3、一座山最先建寺庙。鼻祖，创始人。原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。优哉游哉：优，美好，舒服。哉，表示感叹的语气词。形容从容不迫、闲适自得的样子。两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。不一而足：因为不同，而让人感到满意。B 、 、课文按什么顺序写的？课文写了关于藏戏的哪些内容？（b 组 2 分钟）（课文按说明事物的不同方面为序，以总分总的关系结构文章。 课文写了藏戏的形成和藏戏的特色）（板书：形成，特色）师：第二部分是什么叙述方式？（插叙）C、课文介绍的藏戏是怎么形成的，复述藏戏的形成过程？ （ a组6分钟）说到藏戏的形成，不得不提的一个人是谁？师： 学会抓关键词很重要，

4、它就像你要打开一扇门得先找到门把手一样。有三个词连接了故事的起因、经过和结果。请同学们速读4-7 自然段， 看看谁最先找到。生： （那时候于是 就这样）屏显师：好，下面请同学们自由读课文4-7 段，自己练习借助关键词来复述故事。（ a 组）师：请你用上关键词，老师来给你起个头：要说藏戏，还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。师： 其余同学请认真倾听，倾听也是一种很好的学习方法，听听是不是有需要补充的地方。）师：这个传奇故事最打动你的是什么？交流（2-3 名）把你的感受带入文中，有感情的读一读吧（生谈感受后接着读相关部分）（ b 组）师生合作读：这部分作者具体地（描述）了年轻的僧人许下宏愿（战

5、胜凶险的自然），从一无所有到（58 座铁索桥），从僧人到（藏戏的开山鼻祖），藏戏就是这样，（一代一代地师传身授下去）。D 、藏戏有什么特色，为什么能流传至今？师： 就这样藏戏流传至今有600 多年了，比国粹的京剧还早400 多年， 据资料显示现在藏戏又注入了新的活力，焕发着年轻的光彩，你认为是什么特色让藏戏这种传统戏剧散发出独特的艺术魅力呢？板书 ： 戴面具没有舞台演出时间长（b 组 2 分钟）生：藏戏最主要的特点是带着面具演出的，用颜色和形状区分不同身份的人物。师：在这一部分有难理解的语句吗？（a 组 4 分钟）生：面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长

6、期发展的过程中得以保留的重要原因之一。（见教师用书）（课件出示16 自然段，师引导生总结：填关联词先看前后句子之间的关系。） （ b 组）生：藏戏最吸引我的特点是：藏戏的演出没有舞台。师：为什么最吸引你呢？生：因为藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。 （ b 组 4 分钟）师：是啊，只要有需要，七位姑娘别无所求，只要有观众，歌声响彻雪山，劝人行善积德，出钱出力，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批农民、工匠跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地，藏戏的种子随之洒遍了雪山。（链接图片）只要有需要，七位姑娘别无所求，只要有观众，歌声响彻草

7、原，劝人行善积德，出钱出力，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批农民、工匠跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地，藏戏的种子随之洒遍了草原。（链接图片）生：最能说明藏戏艺术魅力的特点是：一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲，优哉游哉，毫无倦意。（ b 组 4 分钟）师：是呀，藏戏艺人的唱腔、动作丰富多彩，不一而足。不同的人物用不同的唱腔来演唱，不同的情绪有不同的舞蹈动作来表达，不同的流派、不同的戏班更是有各种风格的表演形式。藏戏的魅力毋庸置疑了，三五天的表演，再好的艺术形式怕也让观众产生了疲惫的心里，可看藏戏的人随心所欲，优哉游哉，毫无倦意。E 、比较北京的春节与藏戏在

8、写法上的异同。（ a 组 6 分钟）从内容看，北京的春节介绍的是节日风俗，而本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；从表达顺序看，北京的春节以时间为序，而本文以事物的不同方面为序；从表达的方法看，北京的春节运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法，而本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地描述事物，点面结合，详略得当，叙述中运用了插叙的方法；从语言风格看，北京的春节的语言自然、平实，京味浓郁，而本文的语言丰富多样、 生动传神，颇具文学色彩。3、深入文本，总结升华是啊，作者马晨明，一位普通的藏民教师， 深入生活，用反问开篇，以生动传神的语言， 具体描述了藏戏的形成及鲜明的名族特色，表现了藏戏

9、独特的魅力和不可抗拒的生命力。我们知道：（师生合作读）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 四、走出文本：1、藏文化博大精深，你还了解藏族的那些文化？ （ b组2分钟）2、各地区的戏剧都具特色，都是民族文化的载体，我们要继承他们。学习运用藏戏的表达方法，利用课下收集整理的黄梅戏资料，写一段文字。（a组）五、收获1、我的摘抄。2、有兴趣的同学可以制作藏戏的面具装饰自己的房间。黄梅戏，旧称黄梅调或采茶戏，与京剧、越剧、评剧、豫剧并称中国五大剧种，汉族戏 曲之一。黄梅戏唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力； 黄梅戏的表演质朴细致，以真实活泼著称。一曲 天仙配让黄梅戏流行于大江南北，在海外