管理课堂纪律50种方法_第1页
管理课堂纪律50种方法_第2页
管理课堂纪律50种方法_第3页
管理课堂纪律50种方法_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、管理课堂纪律50种方法1 .以爱感化,以情动人。平时上课善于观察,发现学生不认真听课,可先找学生 了解情况。有时学生不认真听课,是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。 如果学生真有问题,能解决的帮忙解决。 上完课不要马上离开,在教室里多呆一 会儿,就课堂内外的话题聊聊,这样使师生关系融洽,也有利于搞课堂纪律。2 .树立教师威信。对待老师,学生的趋向是欺弱怕强,对于公然挑战权威者,新教师不可软弱、逃避,并 且一开始就要敢于正视、教育,体现自己的原则。否则等到学生都欺到头上才发现,已 经很难再扭转不利局势了。3 .培养学生尊重他人的意识和习惯教师要在平时就培养学生尊重他人的意识和习惯。具体而

2、言,就是严格要求学生遵守发 言纪律,有秩序地发言,不随意插嘴和打断别人的发言,学生一旦形成了这样的习惯, 课堂纪律就有保证。4 .考虑同学互相监督。让调皮捣蛋的小朋友来管理大家,会收到意想不到的结果。5 .夸奖。不要吝啬于夸奖,夸一个调皮捣蛋的小朋友会让他更努力遵守课堂纪律。6 .将学生上课时拿出的手机、作业、其它资料收缴。也可以下课后还给学生一一 前提是对其采取某种惩罚措施。比如罚下节课向全班表演一个小节目,做一段小 演讲等7 .用好课吸引学生。把课上好,吸引学生的眼球,学生如果喜欢老师的课,他们 对老师的建议教育批评就会接受。当学生听取老师的建议,管理班级就会如鱼得 水。8 .第一次上课讲

3、话和教学策略很重要,上课的逻辑及流利程度,学生对老师的第 一印象很重要。9 .把握教学程序。教师在课前要做好各方面的准备工作,在教学过程中,教师应注意教学的流畅性,让学生处于一个连续教学情境之中,从而减少学生的注意力偏离,出现问题行为的可能。10 .了解学生的情况。所谓“知己知彼,百战百胜”。有些学生自尊心特别强,如果公 开批评,有可能导致师生的对立。对于这样的学生要多鼓励多表扬,就算是批评了课后 也要及时安抚;对于特别难对付的学生,不要在课堂上与其对峙。11 .要使所有的学生都有事可做。例如,教师让个别学生到黑板前回答问题,他就 应让其余的学生在各自的课桌上进行同样的练习。这样 ,多数学生就

4、不会感到无 所事事。12 .要给学生表现自我,体验成功的机会。多找学生回答问题。13 .制定相应的奖惩制度。制度是约束行为的保障,有了制度,才能等同于有法 可依,才能让学生知道有所为,有所不为,这样学生就能够明辨是非,才能更好 的让学生静下心来,更好的投入到学习和工作中去。14 .当学生表现出失去兴趣时,教师可以问他们一个问题,让其解决一个难题或者 读一段课文,以唤回他们的注意力。如果学生对问题的回答恰当,则表明他们是专 心的,应该给予强化。15 .可以与违规学生的目光交流或摆手制止学生的不恰当行为。可以靠近分心的 学生,帮助他将注意力收回到学习上;可以将手放在学生的肩上让其安静,或者抓住学生

5、的手将其送回座促使学生改变。16 .家长中寻找方法。了解学生在家里的表现,与学生家长多沟通。17 .促进学生从规范和制度的被动接受者转变为主动的参与者,使他们成为制 度和规范建设的主人,把课堂规范和制度管理过程作为规范和制度教育的过 程。18 .用班干来控制班里出现不良行为是重要和可行的。19 .同桌同学互相监督。同桌是同学,也是朋友。因此,同桌同学相互监督、 合作、劝告、提醒等是很必要的。所以,让同桌的同学在学习中互相帮助的 同时,在纪律上也互相监督,共同遵守纪律。如上课时谁搞小动作了,同桌 的同学就提醒他(她)一下。20利用集体的力量,告诉学生要为集体争光添彩。靠集体压力,让学生不敢 违反

6、纪律,他违反了要受到舆论的谴责。21 .上课时要充满激情。富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情, 调动学生探究问题的主动性和积极性,激发学生的想象思维,拓展学生的思 路,帮助学生更好的掌握知识。22 .保持亲和力。只有发自肺腑地爱学生,才能真正地亲近学生、关心学生。 尊重他们的话语权,才能控制自己的情绪,做到以理服人,以情动人,真正 成为学生信赖、敬佩、爱戴的良师益友。23 .对于在上课过程中说话或者捣乱的学生,让其站起来听讲,直到抓到下一 个违纪者后,才能坐下。24 .无声法:在大多数学生注意力分散时,老师突然表情严肃,以无声的方式, 静坐1分钟,以示警告,达到控制课堂的目的。2

7、5 .恰当的使用肢体语言。拉近学生的距离,提高教学水平。26 .以身作则,给学生做个好榜样。以自己的人格魅力,工作态度一点一滴影响 学生。身为人师必须严于律己,给学生留下一个好印象。27 .让学生在课堂上敢于提出问题。教师应该培养学生上课善于提问题的思想和 能力。28 .注意控制自己的情绪,切忌在课堂中大喊大叫,保持冷静,用理性的方式沉 首处理学生的不当行为。29 .课堂的每一天都应该是新的。教师不能“老”,经验固然可贵,但 课堂上学生的思想和行为都是“新”的,教师要以发展的眼光去看待 学生。教育教学的每一天都应该是新的,教学需要创新,创新能给课 堂注入活力,创造奇迹。30多看学生的闪光点 在

8、批评中长大的学生,会养成自卑、指责、挑剔的 习性;在表扬中长大的学生,则会养成自信、欣赏、合作的习性。作为新时代 的教师,必须学会用放大镜看学生的优点,宽 容和鼓励的气氛中,让我们的学生少一 点自即,多一些自信;少一点指责,多一些欣赏;少一点挑剔,多一些合作,从而走向 人格独立、身心健康的理想彼岸。31 .帮一,一对优”尽量鼓励好的学生、优等生去帮助学习困难的学生, 学习互帮互学,消除了学困 生的畏惧情绪;用学生自己的语言讲解,又便于学困生及时提问;学生互教互学,有利于取 长补短,增进友谊32 .把握好公正的天平。人们总是不自觉地喜欢一些美好的事物,老师也是一 样,对成绩好或是守纪律的学生总是

9、有些偏爱,这无可厚非,但是我们更要时 刻提醒自己:不能戴上有色眼镜去看待成绩和表现不佳的学生,我们不应该在这些后进生表现差强人意的时候只是一味地指责, 更不能在不问青红皂白的情况下 将错误全部归于他们。老师的不公可能会引起学生之间的互相排斥,进而影 响到一个集体的凝聚力,所以,一个老师要尽量做到公平,让每个学生都感觉到老师的关心, 让每一个学生都在老师的带领下团结一致。33 .让学生自己认错”。让其自己信服。34 .自选惩罚:让学生自己选惩罚的方法:挨打、抄书、买早点。学生问:有没有第四种方法? ”老师斩铁截钉的说: 没有!35 .罚站。那么无论什么原因,罚站的人数要少。36 .做题:准备少量

10、练习题,让那7, 8个学生完成额外的练习37 .唱歌:晚交作业的、不交作业的、上课开小差的课前唱英语歌、背一篇新概 念。唱完以后还要在黑板上写都学到了哪几个新单词。38 .合唱:下午第一节课通常学生很容易打瞌睡。找个借口带所有学生一起高歌 一曲,然后再上课学生会兴奋的多。39 .展览:罚站的升级版。把态度不端,对罚站无所谓的人弄到前台来面对全班 展览。40 .擦黑板:对于经常犯错,经常罚站的学生,第一次与他好好交谈,如果无效 就每节课让他站到前面来擦黑板。最长可以让他连续一人月来为大家服务。41 .重复:学生开小差时,不需要点名中断讲课。缓慢而有力的将答案重复一次, 盯着开小差的学生问:“记下

11、了么?”直到对方有所反应。42巡视:当课堂气氛较沉闷时,不定时的从头到尾巡视班级。走下讲台,到学 生身边去会对学生形成相当大的心理压力。43 .齐读:有时学生上课时不够兴奋,可以选重点、干练的一段文字让学生齐声 朗读。齐读能增强学生的集体意识和参与感。齐读中教师最好稍做巡视。44 .旁观:学生不交作业,或作业情况极差,将学生叫到办公室来让他站在旁边 旁观老师改作业。看看老师改得有多认真,多辛苦,晓之以情动之以理。45 .扮演:让比较活跃思维不容易集中的学生扮演某些内容。46 .变化:讲课的单调、语速、语气要经常变化,要吸引学生的好奇心。服装也 可以适当的变化。47 .联坐:挑出个别学生,把处置权交给所有学生。如果大家认为他是害群之马, 那么赶出去!如果大家给他一个机会,那么他的错误就由集体来承担一一全班罚 站5分钟。或哪个组作业交的最少,哪个组集体唱歌,集体罚站。48 .展示:好的作业可以展示,差的也可以。老师尽心修改的部分也可以展示。49 .

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论